1樓：匿名使用者
識字能力是指學生掌握了識字的方法，從而能夠不依靠教師， 獨立識字，即具有自學漢字的能力。具體地說，識字能力主要包括以下幾個方面：運用漢語拼音讀準字音的能力；運用漢字的筆畫、筆順、偏旁、部首、間架結構及構字規律，分析字形結構，辨清字形，牢記字形的能力；能夠藉助字典，或通過教材上下文，或聯絡生活實際理解字義的能力。
識字能力包括哪些內容
2樓：人生如夕陽
識字能力是指學生掌握了識字的方法，從而能夠不依靠教師， 獨立識字，即具有自學漢字的能力。具體地說，識字能力主要包括以下幾個方面：運用漢語拼音讀準字音的能力；運用漢字的筆畫、筆順、偏旁、部首、間架結構及構字規律，分析字形結構，辨清字形，牢記字形的能力；能夠藉助字典，或通過教材上下文，或聯絡生活實際理解字義的能力。
學生有了識字能力，就能主動地去識字，去閱讀，而通過自己動腦筋學會的字，印象深刻，容易鞏固。這樣，識字的速度和質量就會迅速提高，同時培養了學生主動探索的精神和自己解決問題的能力。
識字能力主要包括哪些方面？怎樣培養小學生的識字能力
3樓：絕情
識字能力是指學生掌握了識字的方法，從而能夠不依靠教師， 獨立識字，即具有自學漢字的能力。具體地說，識字能力主要包括以下幾個方面：運用漢語拼音讀準字音的能力；運用漢字的筆畫、筆順、偏旁、部首、間架結構及構字規律，分析字形結構，辨清字形，牢記字形的能力；能夠藉助字典，或通過教材上下文，或聯絡生活實際理解字義的能力。
學生有了識字能力，就能主動地去識字，去閱讀，而通過自己動腦筋學會的字，印象深刻，容易鞏固。這樣，識字的速度和質量就會迅速提高，同時培養了學生主動探索的精神和自己解決問題的能力。 怎樣培養識字能力呢？
培養識字能力，首先要端正識字教學的指導思想，使識字教學從單純的知識傳授轉變到能力培養上來。 其次，要教給學生識字的方法，嚴格進行識字基本功的訓練。要注意培養學生良好的識字習慣，如課前預習，勤查字典，仔細觀察，比較分辨，鞏固積累，善於運用等習慣。
再次，要循序漸進地提出要求，逐步落實。教師要掌握整個中小學階段識字要求與識字能力訓練的系統，並且切實地落實到每一個階段的具體教學中去。 從剛入學開始，教師就應該著眼於培養學生的識字能力。
要啟發學生積極思維，教給學生識字方法，讓學生自己動腦、動口、動手去識字。具體地說，要做好下列工作： １．熟練地掌握識字的兩套工具 第一套工具———漢語拼音。
這是學習字音的工具。還要讓學生掌握多音字、同音字、音近字的特點。多音字必須據詞定音；同音字要認清字形，通過組詞來區別字義；音近字首先要認真比較讀音，找出字音不同的地方，也要通過組詞來區別字義。
第二套工具———筆畫、筆順、偏旁、部首、間架結構。這是學習字形的工具。要讓學生掌握分析記憶字形的方法。
隨著識字的增多，應充分利用熟悉的結構單位或熟字來分析和記憶字形。 ２．培養學生自己理解字義的能力 字義，確切地說應該是詞義。通常培養學生自己理解字義的途徑是有以下幾種。
（１）組詞造句。常用字，特別是學生日常生活中比較熟悉的，通過組詞造句，很容易理解它的意義。構詞能力強的字，還可以擴詞，既理解了字義，又豐富了詞彙。
（２）聯絡上下文。學生學習生字，應該養成這樣一種習慣：每學一個生字，要讀讀課文中出現生字的句子，想一想是什麼意思；難的字詞，還得多讀幾遍，仔細想一下。
兒童生活中不熟悉的字詞，如虛詞，更需結合上下文去理解。 （３）查字典。這種能力，是歷年來的《教學大綱》和新課程標準反覆強調的。
初學時，教師應加強指導，特別要使學生掌握怎樣結合課文來選取字義，怎樣聯絡上下文來理解字義。學生能夠經常查字典，經常聯絡課文詞語選取註釋，認真鑽研上下文確定詞義，自己理解詞義的能力就會逐步形成。
識字能力主要包括哪些方面?怎樣培養小學生的識字能力?
4樓：
多讀書 少兒教育讀物這種 比如帶有拼音的一千零一夜
識字能力包括哪幾個要素？
5樓：匿名使用者
識字能力一般包括：掌握漢字的基本知識、識字工具、識字方法和智力因素等要素。
小學生獨立識字能力包括哪些方面
6樓：糖果老師
小學生的獨立識字能力，包括一下幾點：
1、對識字量的掌握；
2、對識字的掌握運用；
3、對識字學習的興趣。
第一，對識字量的掌握，這是最實在，也是最基礎的一點。一個小學生識字量多，那麼獨立識字的能力就會越強。
第二，對識字的掌握量，也是非常重要的一點參考值，一個孩子如果認識很多漢字，但是卻不能很好的運用，比如：閱讀少，即便文章的文字全部認識了，但對通篇文章的理解能力不夠，也不能說有很好的獨立識字能力。所以，所謂字不離詞、詞不離句，獨立識字能力一定是提現在應用中的。
要想提高獨立識字能力，推薦使用《豬迪克識字》，我們班有的孩子在用，學習效果還不錯，有遊戲性的識字學習過程，學習完漢字，有故事、小百科等課外讀物，可以延伸鞏固。
第三，對於小學生來說，對識字的學習興趣，才是獨立識字最最關鍵的。擁有持久的興趣才能將識字學習進行到底，才能獲得持續的提高。
7樓：匿名使用者
簡述小學生獨立識字能力的內容
識字方法有哪些？
8樓：豐豐的風箏
可以在自學中掌握漢字的構字規律：用多種方法思考、記憶、分析字形的思想，培養學生自主識字能力。
在輕鬆愉快的學習中突破字形難點：趣味識字，如：編字謎、組字遊戲、編故事巧記字形等。
閱讀課外書識字：自己感興趣的課外書，既激發學生閱讀的興趣，也有效地鞏固了漢字。
在生活中識字以鞏固字形：引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。
趣味識字的具體方法：
編字謎：在一年級的識字教學中，我發現「編字謎」能幫助孩子們輕鬆地掌握一些難教的生字，經過引導，孩子們經常動腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非常活躍，比如:朋:
兩個月亮交朋友。林:兩棵樹，並排站。
休:一個人靠在木頭上。息:
自己的心。禾:一棵小樹苗，頭上戴草帽。
思:十張口，一顆心，猜猜看，動腦筋。雷:
雨點掉到田地裡……孩子們不僅能編出書上出現的生字，還把這種識字方法擴充套件到課外，並講給家長聽，這樣不僅激發了孩子們的識字興趣，同時也鞏固了生字。達到了意想不到的效果。
組字遊戲：老師把一個字或幾個字的構字部件打亂順序寫在卡片上，發給每個小組一份，讓他們通過小組合作儘可能多的組字，然後小組派代表到講臺前來展示合作的效果，讓全體學生認讀，評出冠軍組。這樣，體現了保底不封頂的教學思路，學生們不僅能組出課本上出現的字，有些學生還能組出許多課外認識的字。
編故事巧記字形：在教學中根據學生年齡特徵和構字的特點，充分發揮學生的聯想去揭示漢字的造字原理和音、形、義的關係。通過直觀手段、形象語言、生動故事，把一個個抽象的漢字演繹活化成一幅幅圖畫或一段小故事。
如:學「呆」時，教師邊講故事邊寫筆畫:「一個人張著大嘴巴(口)，像木頭一樣一動不動，原來他在發呆。
」變字小魔術：我結合語文百花園一中「這樣識字真有趣」組織了「變字小魔術」的遊戲。選出一些簡單的字讓學生加一兩筆變成新字。
如「日」，孩子們變出了:電、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，「木」，變出了:本、禾、術、未、米等，課堂上，每個孩子都積極參與到「魔術」中，在遊戲中學習，在交流中鞏固。
搶卡片：老師把許多卡片放在黑板槽裡，指名2-3人站在黑板前，按老師讀的字音，找出有關的卡片組成字，讀後組詞或說一句話，誰搶得多誰就可以得到一面小紅旗。
9樓：游魚
六種識字方法，讓我們一起來學習識字方法吧
10樓：線釗示冠
識字的方法
第一，環境濡染識字法
①家庭裡常見、常說、常用的實物上掛（貼）相應的大字卡片和其他卡片；
②戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養認學興趣；
③食品袋、電視節目等到處都有視覺語言，都可培養孩子的興趣和習慣。
第二，生活識字法
生活裡處處有聽覺語言，為什麼生活裡不能處處有視覺語言的參與呢？
①吃東西識字；
②人體感覺識字；
③認物識字；
④認名識字；
⑤活動識字；
⑥觀察自然識字；
⑦購物識字等等。
第三，遊戲識字法
孩子最喜歡遊戲，學就是玩，玩就是學，玩中有學，學中有玩。「立體早教法」有句名言，有趣的學就是玩，有益的玩就是學。例如：
①表情識字：笑、哭、眨；
②動作識字：站、爬、捏；
③教小動物「識字」；
④文字當物識字；
⑤手心手背猜字；
⑥謎語識字等等。
第四，趣味閱讀識字法
即在讀書中識字,先讀書後識字,邊讀書邊識字，「小朋友，跟我念」，邊讀邊指即如是也。
①英國20位高階教育家認為，幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷裡，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；
②學兒歌，識字；
③學古詩，認字；
④順口溜識字；
⑤看地圖識字；
⑥學**識字；
⑦讀經典故事識字等等。
第五，全腦通形象思維識字法
①全腦通教育是一種全新的識字方法，其核心就是運用漢字象形象義的特點，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。
②孩子們只要看懂了圖畫就自然記住了字形，同時也掌握了字義。
③孩子不需要花太多的課餘時間，就能輕鬆學會全部生字，並達到一定的閱讀水平。
識字的方法有哪三種
11樓：愛做作業的學生
識字的方法有環境濡染法、生活識字法、遊戲識字法三種。
一、環境濡染法
1、家庭裡常見、常說、常用的實物上掛（貼）相應的大字卡片和其他卡片。
2、戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養認學興趣。
3、食品袋、電視節目等到處都有視覺語言，都可培養孩子的興趣和習慣。
二、生活識字法
1、吃東西識字。
2、人體感覺識字。
3、認物識字。
4、 認名識字。
5、 活動識字。
6、 觀察自然識字。
7、 購物識字等等。
三、遊戲識字法
1、表情識字：笑、哭、眨。
2、動作識字：站、爬、捏。
3、教小動物「識字」。
4、文字當物識字。
5、手心手背猜字。
6、謎語識字等等。
擴充套件資料
識字的基本原則
一、閱讀要儘早
閱讀是以識字為基礎的，因此早期閱讀自然而然就要與幼兒的識字量聯絡在一起。只有識字，才能真正地實現自主閱讀，識字與閱讀是相輔相成，相互促進的，這一點，一直是我們識字課堂上以及和家長溝通上所倡導的。
二、識字要科學
識字很重要，家長不可一味追求孩子識字量或壓縮應有的時間，摒棄了科學的篩選，再孩子識字過程中，首先應該先注重量的積累，做一個科學而有效地施行計劃，讓孩子識字的過程科學合理，不能為了教認字而識字。
要真正讓孩子學以致用，理解字的含義，並將其運用到實際的故事中，我們的識字課採用從字-詞-句-段-文的方式，讓孩子學習過後懂得運用，培養閱讀思想，正是科學規劃識字的體現。
三、興趣很關鍵
對孩子識字方式上來說，興趣是非常重要而關鍵的，興趣是最好的老師，3-6歲幼兒有其自身的發展規律和性格特點，他們愛玩好動，好奇心強，精神不易長時間集中，對於事物記得快忘得也快，硬性讓他們識2000-3000字不僅達不到閱讀的目的，還會損害孩子學習的興趣。
因此對於幼兒識字，應該採用幼兒比較鍾愛的遊戲的方式來進行，我們的遊戲識字課鎖遵循的即是這種思想，首先讓孩子愛來，能堅持，然後才能輕鬆學習，保證效果。
職場禮儀主要包括哪些方面職場禮儀包括哪些內容
職場禮儀，是指人們在職業場所中應當遵循的一系列禮儀規範。學會這些禮儀規範，將使一個人的職業形象大為提高。一 職場禮儀中的基本禮儀 1 握手 握手是人與人的身體接觸，能夠給人留下深刻的印象。當與某人握手感覺不舒服時，我們常常會聯想到那個人消極的性格特徵。強有力的握手 眼睛直視對方將會搭起積極交流的舞臺...
銷售管理主要包括哪些方面，企業管理主要包括哪些內容
銷售管理是指通過銷售 銷售訂單 銷售發貨 退貨 銷售發票處理 客戶管理 管理等功能，對銷售全過程進行有效的控制和跟蹤。可以幫助企業的銷售人員完成客戶檔案管理 銷售 管理 銷售訂單管理 客戶訂金管理 客戶信用檢查 提貨單及銷售提貨處理 銷售發票及客戶退貨 貨款拒付處理等一系列銷售管理事務 可以通過內部...
汽車保養主要有哪些方面？汽車保養包括哪些
更換全車油液還有各種元件的清洗 更換。將全車油液實行更換的維護專案就算得上是大保養了，比如更換全車的發動機油 變速器油 冷卻液 剎車油 助力油。在這些油液當中，只有發動機油需要提前換，由於發動機油在發動機內，經太高溫 高壓的惡劣環境下，保質期以及效能基本都會有所降低。而其他的油液，一般可以三年或六萬...