1樓：小京燕
性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杵。竇燕山，有義方。
教五子，名俱揚。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
2樓：淮安市新安小學
講學習和教育對人的巨大作用的
3樓：貼爹
**規不錯不管是大人還是小孩子都挺好的是一些教人禮儀做人道理是本不錯的道德教育的書
4樓：匿名使用者
是不是把見死不救不切實際比較比較近
5樓：匿名使用者
那麼你你不不積跬步儘快把儘快把科技部儘快把v關好窗戶關韓國
6樓：匿名使用者
你們期中考試公司**放心吧！日本人嗎？
三字經中教育對人的影響是哪幾句
7樓：116貝貝愛
宋·王應麟《三字經》中教育對人的影響句子是：
人之初，性本善。性相近，習相遠。
苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。
白話釋義：
人出生之初，稟性本身都是善良的。天性也都相差不多，只是後天所處的環境不同和所受教育不同，彼此的習性才形成了巨大的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。
為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
《三字經》，是中國的傳統啟蒙教材。在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。
《三字經》取材典範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了「仁，義，誠，敬，孝。」
寫作背景：
關於《三字經》的成書年代和作者歷代說法不一，大多數後代學者傾向的觀點意見是「宋儒王伯厚先生作《三字經》，以課家塾」，即王應麟為了更好的教育本族子弟讀書，於是編寫了融會經史子集的三字歌訣。
王應麟是南宋人，《三字經》原著中的歷史部分只截至到宋朝為止。隨著歷史的發展，為了體現時代變遷，各朝代都有人對《三字經》不斷地加以補充，清道光年間賀興思增補的關於元、明、清三代的歷史，共計二十四句話。
文章賞析：
《三字經》內容的排列順序極有章法，體現了作者的教育思想。作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識的傳授則在其次，即「首孝悌，次見聞」。
訓導兒童要先從小學入手，即先識字，然後讀經、子兩類的典籍。經部子部書讀過後，再學習史書，書中說：「經子通，讀諸史」。《三字經》最後強調學習的態度和目的。
《三字經》既是一部兒童識字課本，同時也是作者論述啟蒙教育的著作，這在閱讀時需加註意。《三字經》用典多，知識性強，是一部在儒家思想指導下編成的讀物，充滿了積極向上的精神。
8樓：半路遇到狗
苟不教 性乃遷 教之道 貴以專
【解釋】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
〖啟示〗百年大計，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才，必須時刻注意對孩子的教育，專心一致，時時不能放鬆。
1 寫出有關勤奮向上的名言。2 寫出講學習和教育對人的巨大
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孩子八歲了剛上一年級上課不聽講學習不好不進教室老師不讓上學咋辦我看了這樣的孩子心痛
老師bai 有什麼權利在那說不讓孩子上學 du了，不要聽zhi他的，如dao果真不讓上了直接專去教育局告這個老師的，屬他沒有這個權利。另外，去檢查一下，看孩子是不是有多動症或其他方面的疾病。如果有的話，儘早 不要對孩子發脾氣，溫柔對他，給他講道理。會好起來的，對孩子要有信心！可以發展孩子的興趣愛好，...