1樓：徐天來
一、樹立目標，堅信理想，促進成才
目標是學生成才的動力源泉，沒有目標，就沒有了生活學習的方向，畢業班的學生尤其要有正確遠大的理想。第一個主題班會，我定為「談理想，話成才，展望美好未來」，我讓學生重點討論了三個問題：①我們為什要學習？
②我們要學到什麼程度？③怎樣才能學好？班會上，學生踴躍發言，相互討論，有的爭的面紅耳赤，最後全班同學都達成了一個共識：
社會發展迅猛，人才需求大增，當今競爭激烈，個人生存發展離不開知識，必須學習，只有學習，掌握一技之長，才能在社會上立足，才能贏得良好的自身發展機會，社會需求的人才將來不再是本科生、專科生，而是研究生、博士生，這就是我們的遠大目標。但如何實現此目標，我們歸結到當前，聯想到歷經的門坎，跨進高中是不可或缺的捷徑。通過這一教育活動，學生學習目的明確了，態度端正了，積極性提高了，班風、學風發生了明顯變化。
二、分類競爭，分層管理
畢業班的學生可分為以下三類：一類是成績突出，自信心較強，前途有望的學生，他們目標明確，勁頭十足，能吃苦，樂拼搏，進取心強。二類是前途未人，時有反覆的中遊學生，他們思想多有動搖，有時很自信，有時又很自卑，情緒不穩定，徘徊不定。
三類是自認為前途無望，只願「當和尚撞鐘」得過且過，混個畢業證的學生。若想使三類學生均有進步，就得引入競爭機制，競爭是人類進步永恆的主題，沒有競爭，就沒有進步，怎樣才能使他們最大限度地引入競爭呢？工作中我體會到，根據不同的學生確立不同的競爭目標，分層確立不同的競爭物件，我讓鄰居後面，最好是同一層面的學生去競爭。
首先激發他們競爭的慾望，讓每個學生堅信：「天生我才必有用」的思想，不同學生確立不同的競爭目標，有了目標他們就去努力必有結果，結果必生信心，又為他們爭取新的成功提供動力。這樣由慾望生動機，由心動到引發行動，由行動產生結果，由結果產生新的慾望，如此迴圈反覆，促使學生不斷超越自我，一次次地向自己的理想目標*近，最終實現理想，推動全班學習成績的提高。
三、轉化差生，真誠相待，寬容是德
「以人為本」是教育界的至理名言，是人都有尊嚴，對待差生必須以誠相待，如在安排座次，發放試卷，批改作業，課堂提問，分配任務，情感交流等方面不能傷害差生的自尊心、進取心，如果一旦讓學生認為老師在偏袒優生，差生就會站在老師的對立面，他們就會氣不順、心不平，就很難將他們納入教師的正軌，如果讓他們能夠體會到老師的批評是為了他好、幫他找回自信，差生不僅不對抗，反而會對自己的過失內疚，知道老師是幫他，是他成功的引路人，是他傾訴的知心人，打通了思想上的障礙，也就拿到了學生心靈上的通行證。差生是學生，也是孩子，既然是孩子，認識上就與**有一定差距，在家長面前，孩子永遠是孩子，家長永遠能夠寬容孩子的過錯，我們當老師的應該設身處地的去做差生的「家長」，而不是「班主任」，以家長的身份去教育學生，學生有錯是正常的，學生的錯誤也不可能一下子全部改正，我們只能設法改正學生的錯誤，儘可能多的給學生創造改造的機會。例如：
我班有一名學生，他經常遲到，第一次遲到時，我對他說：「是不是睡著了，不要緊，老師也有睡著的時候，只要以後不遲到就行了。」但沒過一天，他又遲到了，我說：
「怎麼又遲到了，這說明你沒有時間觀念，根本不當回事，如果再遲到，就給予嚴肅的批評。」結果他真的第三次遲到了，當時我並沒有給予他嚴厲的批評，只是心平氣和地對他說：「俗話說『事不過三』，你已經三次遲到了，這樣吧，你把遲到的原因，遲到的嚴重後果，改正措施寫一下吧。
」結果這位同學很誠懇地，真心地承認了自己的錯誤，並認識到由於經常遲到造成了政史地生成績特別差，並下決心以後再不遲到了。從此之後他不但不再遲到，反而成了全班到校比較早的，成績也大幅度提高，中考時以621分的成績被重點高中錄取。從這件事上，我感觸很深，在很多情況下，作為班主任，當學生出現過錯時，應要求從嚴，處理則從寬，在處理上「退一尺」，學生在學習上可能「進一丈」，對差生問題的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過激衝動好的多。
四、甘做人梯，傾情奉獻
畢來班時間緊，任務重，教師壓力大，作為一名班主任，付出的更多，我在畢來班一整年中，早6：00到校，晚11：00回家，飯空等學生吃完飯，安靜上自習後自己才回家吃飯，幾乎把生活上全部精力投入到工作中去，一個畢業班的班主任，不僅僅是時間上緊盯緊*，更重要的是精力上的付出，學生的每一步成長，都離不開教師的辛勤勞動用自己的辛勤勞動去帶動學生的學習，「投入是興趣的根源，無私是奉獻的前提，量身於市場經濟的大潮中，沒有對教育事業深沉執著的愛，就不能幹教育。
多年來，我教的學生深有感觸，無論我對學生要求多嚴，他們都能體會到，我們做一切都是為了學生，學生與我感情融洽，配合默契，一起與我度過了風風雨雨。但總能見到雨後彩虹，贏得了一個個勝利，當一個個學生領到錄取通知書時，我心想：「自己的付出算得了什麼？
」有付出必有回報，學生的成功就是我最大的驕傲。
新形勢下如何當好初中畢業班班主任？
2樓：匿名使用者
首先，三十年了，說明你很有帶畢業班的經典，教學水平也應該很不錯。
現在，問題出現了，應該分析一下。
第一、大環境下，九年義務教育，對孩子養成了一種不用擔心留級，學好學不好都一個樣，學生主觀上沒有緊迫意識，也就沒有努力學習的進取精神。所以，從這方面講，做為要升高中的學生，應該多做思想工作，讓他們認清競爭形式。
第二、現在孩子越來越少，家裡都寵著慣著，所以學生自身自律性較差，老師又不能太嚴格管理，動不動就可能家長找學校，給老師難看。所以，從這方面講，應該多和家長溝通，孩子現在階段很重要，應該家長老師互動，常聯絡，為孩子營造好的學習氛圍。
第三、孩子現在成熟的早，對外界的花花世界涉入很早，比如相對原來的高中生早戀提前到初中早戀的就很多。所以，從這方面講，老師「不宜堵，而宜疏」，讓孩子主觀意識到什麼重要，什麼時候應該做什麼事。
第四、現在考試變化大，內容調整多，課改也不少，所以，老師要用新的思維去看問題。對於中考，要多結合現實社會情況，培養與社會更同步的學生，而非泡在象牙塔內的寶寶。
分析的話，還有諸多，看你實際遇到的情況，等等吧……
祝願能解開你的疑慮，切實幫助到你。再聯絡 : )
3樓：匿名使用者
現在孩子都有個性，不服管。你可能以前都是要孩子聽話，但現在孩子都叛逆。高壓政策不可行的條件下就要以德服人，打感情牌，多關心每個人，因材施教，而不是統一標準
如何做好初三畢業班的班主任工作
4樓：北京燕園思達教育
畢業班是初中
階段的關鍵時刻，其教學質量在初中階段中佔有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，所以抓好初三教學管理與畢業班的工作非常重要。
一、幫助樹立任課老師的高大形象
畢業班工作要取得突破，關鍵在於人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，一個優秀的班級首先要依賴於一個團結奮鬥、忘我工作、樂於奉獻的教師群體。給我們班任課的教師都是教學能力強、富有責任心、從事過多年初三畢業班教學的有經驗的教師，我們班在以往的歷次考試中都能取較好地的成績，首先應感謝任課老師的辛勤付出，班主任不同於一般的任課老師,有義務也有責任幫助樹立任課老師在全體學生面前的高大形象，因此我經常有意識地在全體同學面前由衷地讚揚我班的各位任課老師，介紹他們每個人的優點，使任課老師在同學們心目的形象更加高大，正是有了這種師生間的信任，師生之間的摩擦才會容易解決，教師教起來才會樂教，學生學起來才會更加樂學，教學活動才能形成一種良好的互動。
(1)依靠一個優秀的班幹部團隊,抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境，抓好對初三學生的紀律教育。
(2)抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立有「進步就是成績」、「進步就是100分」、「進步就可以有學上」的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，初三學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，採取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急於求成。
(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支援。
(4)加強心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。
為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，我經常做學生的心理輔導工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學生明確自身的實際，社會的發展和經濟建設需要各個層次的人才，「天生我才必有用」，又要讓學生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結果必然優勝劣汰，讓學生及早做好心理準備；後階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，讓學生以良好的心態參加中考。
三 、狠抓課堂，優化教法，指導學法。
(1)發揮學習互助小組作用，抓好課堂紀律關；
(2)結合學生實際，重視學法指導。
(3)要堅持不懈地做好培優輔差工作。抓學困生，做好學困生轉化工作，採取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法，對他們要因材施教，我對學困生主要實行「四優先」和「五跟蹤」法：「四優先」即課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；「五跟蹤」即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。
抓優生，主要是加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，鼓勵他們能考統招生決不考擇校生。
(4)是注意捕捉中考資訊，瞭解掌握中考動態，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考資訊。並適當協調各學科作業所佔用時間的比例,讓學生各科均衡發展。
四、以愉快的心情幹好班主任工作。
班主任工作千頭萬緒, 非常辛苦,但配合學校幹好每一項工作是我們班主任的職責,如果我們在工作的過程中牢騷太多則會影響我們的心情和工作效率，同時不好的情緒對健康也不利，所以我們應以積極的心態愉快的心情去幹好班主任工作，正所謂忙併快樂著，累並幸福著，這樣我們才能充實地過好每一天。
（一）不拋棄，不放棄，堅持把樹立信心放在首位。
有人說,不是因為做不到而沒有信心，而是因為沒有信心所以才做不到。無論是 班主任老師、家長，還是學生都要樹立一個信念——中考必勝。一是表明自身的態度。
只有班主任做到「不拋棄」，學生才能做到「不放棄」
二）不言敗，不退卻，堅持用高昂士氣鼓舞學生。
在做好個別學生思想工作的同時,積極消除考後消極情緒對全班學生的影響，營造一個積極向上的班級環境。一是在總結中找動力。我與大家一起回顧前期複習迎考情況，指出模擬考試暴露出的問題，查詢存在的主客觀原因，分析本班中考的優勢和弱勢。
二是在討論中穩心態。以「模擬考試失利後怎麼辦」為話題，組織學生進行討論。讓那些與張力差不多的學生把話掏出來，疏洩壓抑在心裡的不良情緒，並在大家的討論中激勵自己。
三是在說教中鼓士氣。針對學生提出的疑慮和錯誤想法，我及時進行解惑和引導。告訴他們，狹路相逢勇者勝的道理，不能因為處於弱勢、成功的希望小，就輕言退卻，人生的緊要處在於拼搏和堅持。
並配合任課老師做好學生的思想穩定工作。加強教學協調，科學安排時間，確保弱項得到加強，漏項得到補充，各科教學不打亂仗，不相互衝突，不給學生太多的負擔。
（四）同競爭，共進步，努力讓團隊精神發揮作用。
一個公平競爭、團結互助的班集體，是穩定學生思想情緒的重要保障。一是確立班級團隊目標。針對班級現狀，提出了「不讓一個掉隊，實現人人成功」的口號。
指導學生制定個人努力目標和補習計劃。每天介紹一個增強記憶的小常識、科學應試的小經驗和增進團隊精神的小格言。二是形成良性競爭格局。
破除少數成績好的學生害怕別人超過自己的狹窄心理,給他們講清增強競爭力,對提高自己成績的好處。在學生中開展學習方法交流，形成取長補短、人人爭先的良好氛圍。三是組成學習互助對子。
開展「結對互助」活動，即以同桌為單位,組成互學對子。學生在背記英語單詞、檢查錯誤等方面收到了事半功倍的效果。
如何當好班幹部，如何當好班幹部
注意工作方法，平等待人。除了事事帶頭 以身作則職務之外，還要講究方法，糾正同學的錯誤要注意場合，講話要得體，不要出口傷人 以權壓人，不能自以為是，常言道 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。想要當好一個班幹部，必須自己要尊守好班裡的規則，管理好同學，熱心幫助同學 1 用實際行動證明你是個優秀的班幹部 2...
如何當好科長
和厚愛。多年的科長經歷，我的的體會是，要當好一名科長必須做到以下幾點 什麼事情都把它看成是好的，因為在人間本來就是隨順，隨便來了，順著它去走吧，因為五十年之後，誰都不在這裡了。今天大家畢業了，大家到工作崗位做科員，那個時候大家都想 做科長，大家在追 在求，等到兩年之後，這個科室已經沒有幾個老同學了，...
如何當好大學的輪滑社團的社長，如何當好一個大學的輪滑社團的社長？？？
我是我們學校輪滑社的副會。以下經驗分享哈。迎新工作之後，首次的集會很重要，因為此時很多人都沒有鞋，宣揚社團的宗旨很關鍵，還要幫著社員聯絡 鞋子。但別隻顧著說買鞋買鞋，有中介 推銷的嫌疑。畢竟以後都是自己人，社員的錢能不賺就別賺了，最多每人提個三塊五塊的充當跑腿費。社員分為週一到週五共5組，自行選定其...