1樓：雙魚蘿蔔先生
一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
——（印度）甘地
沒有經過馴養的馬是倔強的，一個不受拘束的兒子是不可忖度的。
——猶太教育格言
犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，並非因為他們犯了錯……而是為的要使日後不去再犯。
——（捷克）誇美紐斯《大教學論》
溺愛的雙親應該記住：每樣事都替孩子做，不希望孩子做什麼事，這是對他有害的，孩子通常不需要嬌養，他們要能盡職負責，過度的溺愛與嬌養其結果是侮辱。
——（英）利斯
辯論賽我們是愛的教育比懲罰教育更有效，我是正方二辯怎麼說才能贏反方，而且這是懲
2樓：匿名使用者
你好，你的問題，讓我想起了我大學的生活。
對於辯論賽，想贏主要有兩個方面：
一是看發言的表現，條理清楚，論述有力。
二是打亂對方的論點。
在辯論時，常常是被動的選擇正方反方，所以很多時候，可能你要論你並不認同的觀點。
所以在辯論最後評分，常並不是以觀點本身的對錯為主要標準。所以上面說的兩點很重要。
再說一下，你們辯論題目：
在上面的題目中，反方一般會從『捧捧下出好人』等出發。也會有很多，名人他們就是這樣出來的。就是現在也有很多這樣的例子。
所以我認為，在辯論中，將對方一棒子打死會是很被動的。正方應該站在這樣的角度去辯論：愛的教育是比懲罰的教育，更先進，更藝術，更技術，同時也更有效。
是教育的未來的方向。你們要避開正面說有效，將對方引入更技術，更藝術，或是更人道，更合符心理髮展等等方向。因為有效，應該還沒有統一的資料標準。
很難說。
另外，對方如果，對方要是攻擊你們，愛的教育，很難實現，很難做好，因為更技術，更專業，對大眾來說，一般沒有這樣專業知識。如果他們從這方面論說，那你的對手也是高手了。你們這時一定不要有將對方打死的想法。
想獲勝。只有現場機靈點。穩打穩紮就好，不要上對方的道，去論說什麼學習愛的教育不是很困難的話題，一上，基本就會被對方掌握主動。
同樣，如果對你與你們論教育的技術性，也就上了你們的節奏。
希望上面說的對你們有幫助。
愛的教育和體罰哪個更有效，體罰比愛的教育更有效？
此場比賽的辯題是 愛的教育比體罰更有效 電氣051班為正方。比賽一開場，雙方就開始了脣槍舌戰。首先有電氣051班一辯進行公辯陳詞。正方一辯將愛的教育與以人為本這個當今時代的主體結合起來，強調隨著社會的發展，愛的教育將成為教育的主要形式，而且也比體罰更有效。而在隨後的反方三辯的質詢中，反方以一系列的選...
《愛的教育》全文，《愛的教育》全文。
義大利作家 埃迪蒙託 德 亞米契斯 愛的教育 原文 從今天起，現在的先生也可愛起來了。我們進教室去的時候，先生已在位子上坐著。先生前學年教過的學生們都從門口探進頭來和先生招呼。先生早安！配巴尼先生早安！大家這樣說著。其中也有走進教室來和先生匆忙地握了手就出去的。可知大家都愛慕這先生，今年也想仍清他教...
愛的教育有感 ，愛的教育有感 50字
就像空氣，包圍在我們身邊，無時無刻不在提醒我們愛就在身邊陪伴著我們，讓我們懂得感恩。愛的教育 是義大利作家埃迪蒙託 德 亞米契斯創作的長篇日記體 首次出版於1886年。愛的教育 是一本日記體的 寫的是一個小學四年級學生安利柯一個學年的生活，期間穿插著老師每月給學生講述的 故事 還有父母為他寫的許多具...