1樓：匿名使用者
二年級還沒有什麼寫作能力，到三年級才開作文，從現在開始多看寫作書，積累好詞好句，並讓孩子摘錄到本在上（每天都要摘錄），日積月累，孩子自然而然的就有了素材，再讓孩子在生活中多接觸大自然，多參加各種活動，又要寫的東西。孩子的寫作能力自然就提高了，其實沒有一種具體方法可以直接能提高孩子的寫作能力，只是日積月累教給孩子一種用寫作去觀察生活，才會有好的作文，我兒子就是這樣做的，現在初一，幾乎每篇作文在班裡都是範讀
2樓：匿名使用者
不要心急，我想您的目標定的太高了。二年級學生多認字、組詞、造句儘量提高自己的詞彙豐富量，以及語言表達能力，等你到了4 5年級我相信你的作文水平一定會不錯的。
這只是我的一點愚見不好意思教您見笑了。
3樓：為了你心如止水
多讀、多寫、多改，「在游泳中學會游泳」。
博覽，精讀，從範文和例文中體會和學習各種寫法。
4樓：cc二人轉
主要都是多看書，提高自身修養， 多積累優美文段 天下文章一大抄 ！
如何提高小學二年級學生的寫作能力
5樓：毫不相干一小人
寫作方法似乎是一種表達方法,而實質卻體現為一種思維方法。操作時,應特別強調教師的指導作用,在學生學習寫作的第一學段就更為重要。《全日制義務教育語文課程標準》對第一學段(
一、二年級)的寫話提出瞭如下要求:對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物就可以了。
6樓：匿名使用者
小學二年級？？我笑了有什麼不好提高的啊，小學二年級就多寫點比喻，排比啊，擬人啊，句子要通順，事件要有一定的條理，結尾要點明中心，總結全文，每個自然段的後面最好要寫出引出下文的句子，細節要寫好，注意要主次分明，不偏離主題，選材要新穎，題目要吸引人的眼觀，讓讀者忍不住要看下去
主要的是多看點好書，不是名著也行，主要是寫得要好，至少滿足以上條件，好詞好句要多背背
我記得有那什麼《袁老師的「模」法作文》（從小學到高中）（大力推薦），很好的，去看看吧
7樓：讀書真好玩
小學看範文，背形容詞，總之多看多記，課外讀物是不錯的選擇，堅持寫日記，而且每篇的新詞彙都需要往上堆疊，原因是因為小學生詞彙量少，很多修飾，比喻的句子生硬，寫出的文章也就枯燥，暫時還不需要太多時間訓練想象力，這些都是基礎了，不要太苛刻要求孩子，寫作需要的內涵是用時間積累的，基礎打好，文章自然就華麗豐富了
8樓：命運之男
從造句開始練習，然後讓孩子給你講故事。注重故事的完整性，這個階段不要考慮邏輯性。
9樓：能力的號召
上補習班，我讀書，我快樂，如果在麗水水閣，可以選擇樂讀書苑。
10樓：皋泉鄞閒
二年級還沒有什麼寫作能力，到三年級才開作文，從現在開始多看寫作書，積累好詞好句，並讓孩子摘錄到本在上（每天都要摘錄），日積月累，孩子自然而然的就有了素材，再讓孩子在生活中多接觸大自然，多參加各種活動，又要寫的東西。孩子的寫作能力自然就提高了，其實沒有一種具體方法可以直接能提高孩子的寫作能力，只是日積月累教給孩子一種用寫作去觀察生活，才會有好的作文，我兒子就是這樣做的，現在初一，幾乎每篇作文在班裡都是範讀
怎樣提高小學二年級的學生的作文水平
11樓：不懂先生
提高作文水平技巧：
1．細觀察。細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。
2．多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。
「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點」等。
我讀書、學習、積累知識一般是用快速閱讀法，這裡說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：
對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之後，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學習，都有極大的幫助的，特別是對於時間緊張的高中生來說，非常有必要練習提高一下。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，我自己用的是這個。
閱讀對於一個人的成長是非常重要的，尤其是中學生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養著人的心田，提高自我修養，養成讀書的好習慣，終生收益，從小的方面來說，中學生閱讀可以增加知識面，提高語文素養，尤其對於寫作有著不可低估的作用。
3．常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。
諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。
寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後作文就有了堅實的基礎。
如何提高小學二年級學生的作文水平？
12樓：匿名使用者
"作文真難！"這是小學生的普遍反映。作文到底難在**？
經過多年的探索和實踐，筆者發現，小學生作文之所以這麼"難"，原因不外乎兩個：一是小學生缺乏寫作興趣；二是寫作素材平時積累不足。為此，本人從這兩個方面入手，對作文教學進行了改進。
一、培養興趣，加強平時訓練。
教育家贊可夫說："只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。 "可以說，興趣是提高學生寫作的內動力。
在平時的教學中，生動有趣的素材積累也是影響學生作文的一個極為重要的因素。筆者以為，教師應該有目的、有計劃地教給學生觀察和寫作的方法，培養學生興趣，加強平時訓練。
1．複述故事寫作文
小學生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態，形成輕鬆的寫作氛圍，筆者告訴學生，作文就是把聽到的主要內容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學生講一個故事，學生聽得聚精會神。之後，請兩名同學上臺複述，臺下同學可以提示補充，最後讓學生把故事寫下來。
同學們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓練使學生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。
2．創設情景寫作文
三、四年級學生最怕作文，因為
一、二年級訓練的是看圖說話，現在面對題目要學生寫一段話甚至一篇文章，學生自然感到無從下筆。鑑於這種情況，教師必須為學生創設情景，讓學生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。
我為學生創設的情景：觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等，指導學生觀察後自由發言，按要求寫下來。創設情景不僅可以激發學生興趣，還能培養學生的思維能力和創造力，使學生能獨立思考，寫出自己獨特的心理感受，在輕鬆愉快中學作文。
3．搞活動訓練寫作文
小學生比較活潑好動，教師可以經常開展豐富多彩的課內外活動，將作文教學巧妙地寓於有趣味的活動之中，使學生在玩中學，學中玩，調動學生的寫作積極性，提高學生的寫作水平。
平時，我經常組織班內朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學生興致高昂的時候，不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等，幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實感，達到事半功倍的效果。
二、讀寫結合，從課文中學作文。
作文教學和課文教學是密不可分的，讀寫結合必須貫穿於整個語文教學之中。對於低年級學生，每學一個字，不僅要會讀能寫，更重要的是會用。在課堂上多進行句子訓練，多種形式培養學生遣詞造句的能力，為日後寫作文打好基礎。
對於中年級學生，教師應有意識地讓學生在課文中圈、點、標、畫，讓學生體會文章"寫什麼？怎麼寫？為何寫？
"通過閱讀，理解作者是怎樣謀篇佈局的，從而體會作者的寫作特點、寫作方法，之後，選取相似的題目讓學生摹仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓學生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法，體會課文之精、之美、之妙，更易於接受寫作文，並通過學語文提高作文興趣和寫作水平。
三、滴水成河，重視知識積累。
寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個善於觀察的"有心人"，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導學生處處留心周圍的事物。
如寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的物件，然後設法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內心活動等。還可以指導學生運用各種感覺器官去細緻深入地觀察，提高觀察質量。如指導學生觀察菊花，通過視覺，瞭解菊花的形狀、顏色、姿態；通過嗅覺，聞到它的花香；通過觸覺，摸到它的實體；通過味覺，嚐到它的滋味。
這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學生自己的素材庫必然日漸充實，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了。
我以為，喜歡範文、熟悉範文正是學生寫作文的起始，讓學生在作文園地裡精心採擷，把自己喜歡的、可借鑑的作文編成集子，變為自己的"作文集"。這個階段是學生"尋覓珍寶"的過程，也是一個潛移默化的過程。因此，教師要注意指導學生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，並做到不動筆墨不讀書，隨時摘錄優美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養成良好的觀察習慣和讀書、摘記習慣。
長期堅持，學生的作文水平就會真正做到"與時俱進"。
事實證明，只有激發起小學生的寫作興趣，並使其積累足夠的寫作素材，"作文難"這一痼疾才能手到病除。
13樓：殤芯僦抽菸
多看課外書刊才是王道..........
二年級小學生怎樣培養他們的寫作能力
培養低年級孩子的寫作應以激發興趣為主，可以從看圖說話，口語交際開始進行培養。以交流和鼓勵為主，如果學生說得很精彩可以獎勵他寫下來，當眾宣讀學生的作品，會激發他繼續寫作的熱情。教給他們看圖說話的能力，給三年級的寫作鋪墊基礎，從寫日記開始，不要求字數。能把意思清楚的表達出來就可以。讓他們寫日記，但不要求...
小學二年級語文怎麼提高，怎樣提高小學二年級學生的語文成績？
內容來自使用者 chenmeizhuhao 讓小朋友平時在看周圍事物時，試著去描述，表達自己的感受。他不知道怎麼說時，父母可以引導。課外書也看看 我是一個大學生，我們高中語文老師說過，語文想不及格很難，想很優秀更難，第一與長期的積累有關，第二與本身天賦有關，建議進行能培養文學有關的活動，比如多讀讀書...
如何提高小學二年級學生的作文水平
多看課外書刊才是王道.怎樣提高小學二年級的學生的作文水平 提高作文水平技巧 1 細觀察。細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。2 多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。讀書破萬卷，下筆如有神。熟...