1樓：匿名使用者
教學與科研相結合是研究生培養過程中的本質要求，但當前研究生培養中比較普
遍存在不注重研究生科研能力培養的現象，以致於不少研究生科研素質偏低、科
研能力不強。針對現存的這一問題，現從課堂教學、課題研究、學位**、學術
活動等主要培養環節來**研究生科研能力培養的可行途徑。
研究生 科研能力 培養
隨著研究生招生規模的逐年擴充套件，研究生培養質量也日益受到關注。在研究生培
養過程中，教學與科研相結合是貫穿其中的本質要求，但當前研究生培養中比較
普遍存在不注重科研能力培養的現象，以致於不少研究生科研素質偏低、科研能
力不強，這已成為較突出的培養質量問題。這一問題表現在多方面，比如研究生
學習中潛心鑽研、探索的氛圍不濃，學位**中資料堆砌的成份多、研究和創新
的部分少，對研究知識和方法的瞭解和利用較為缺乏等。儘管當前研究生數量增
多，畢業研究生並不一定都要進入科研機構從事科研工作，但如果作為高階人才
進入到其他應用行業，研究生也應能展現出較強的發現問題和解決問題能力，使
從事的工作領域因人才層次的提高而得到更快發展，從而體現出研究生教育的深
遠意義和作用。可見，加強研究生科研能力培養既是研究生教育本身目標，同時
也具有現實緊迫性。研究生科研能力培養是一個多方面逐漸積累、提高的過程，
筆者根據研究生培養環節，並針對現存的一些問題，從以下幾方面**研究生科
研能力培養的可行途徑。
改變研究生課程教學存在的不良傾向，推行具有研究特點的教學方式
研究生課程教學是研究生培養的基本環節，其顯著特點之一是把科學研究引入教
學過程，在接受知識的同時鍛鍊自主研究、探索的能力，不僅要研究生「學會」
，而且要研究生「會學」。但現實中卻存在有背於這一特點的教學方式，比如有
些課程全過程口授筆錄，研究生缺乏參與思考、研究的機會，有些教師從開課到
結束，與學生見面就僅有幾次，其餘讓研究生自學，研究生得不到教師必要的指
導，也難以有良好的學習效果。因此對於以課程學習為主的一年級研究生來說，
存在這樣的教學方式不免讓其中有些人感慨彷彿繼續讀了一年「大五」，沒有循
到研究的入門。
從保持研究生課程教學自身應有特點和改變當前存在的不良傾向出發，研究生課
程教學必須堅持傳授知識與培養探求知識能力相結合，教師在傳授基礎理論和系
統知識的基礎上，採用自學答疑、討論、指導撰寫小**等具有研究特點的教學
方式，做到引導研究生逐步學會**。要求眾多教師在研究生課程教學中注意教
學方式和效果，研究生管理部門有必要採取相應的管理激勵機制，比如推行研究
生課程教學質量評價、召開研究生反映課程教學情況的座談會、獎勵課程教學效
果突出的教師等，促使研究生課程教學中不良傾向的轉變。研究生在所學課程中
，在各位教師具有研究特點的教學方式引導下，其研究問題的能力會逐漸得到鍛
煉，科研意識和能力必然獲得提高。
創造研究生參與課題研究的有利條件，引導研究生從事科研實踐活動
研究生培養的特點是教學與科研相結合，不僅要學習，而且要進行科學研究，因
此研究生的培養除了必要的課程學習，還需要結合課題研究在導師指導下培養系
統的科研能力，養成創新精神，取得創新成果。在當前研究生招生數量增加的情
形下，與課題研究相結合培養研究生的主旨卻顯淡化，特別是在碩士研究生中，
有些反映在就讀期間對課題研究幾乎沒有接觸，有些表現出對課題研究略知一二
，但沒有系統概念。可見缺少從事課題研究的實踐經歷，研究生的科研訓練必定
是不完整的，也難以在短期內有效提高科研能力。
要做到研究生培養與課題研究相結合，促進研究生科研素質和能力的有效提高，
可以考慮從以下環節來創造有利條件：①把研究課題作為遴選導師的硬指標，並
鼓勵導師讓研究生參與相關的課題研究。導師有一定的課題和科研經費，使所帶
的研究生參與課題研究、從事科研實踐活動具有可能條件，另外如果做到在有些
課題評審、驗收等環節，把課題對研究生的培養情況作為一個考核指標，會使研
究生參與導師課題有了更多機會保障[1]。②為研究生爭取申報橫向課題的機會，
鼓勵研究生在導師指導下申報橫向課題。許多研究生渴望有從事課題研究的機會
，不少企業希望在高校尋得研究力量的支援，根據這些實際情況，有些高校推出
針對研究生的橫向課題申報，要求在導師指導下完成課題研究。這樣的課題研究
形式，能夠激發研究生積極開展課題研究的熱情，從中獲得研究實踐鍛鍊，同時
導師的指導有助於保證課題的完成質量和良好的學習效果[2]。③學校設立與培養
研究生相結合的專項課題，增加結合課題研究培養研究生的條件。對於某些一時
難以獲得科研資助的學科，學校可以考慮設立這樣的專項課題，讓有些導師結合
專項課題指導研究生，並完成相應的科研內容。研究生在導師指導下，通過多方
面途徑進入課題研究，由被動接受知識變為主動研究問題，並從中熟悉研究步驟
，學到研究方法。
加強研究生學位**管理，養成研究生紮實的科研素養
撰寫學位**是培養研究生從事科學研究能力的重要環節，是養成創新精神、提
高分析和解決問題能力的重要途徑。通過撰寫學位**的嚴謹訓練，研究生科學
研究的素養和獨立工作能力會得到較大提升。但是現實表明現在研究生學位**
質量普遍不高，有不少**論述平庸、創新不夠、實驗資料不足、抄襲較多，反
映出在這一促進科研能力提高的強化性訓練階段沒有收穫到應有的理想效果。影
響研究生學位**質量的因素是多方面的，其中對學位**撰寫的管理是直接、
有力的一個因素。
加強研究生學位**管理，可以通過一些有力措施來控制學位**撰寫中不良現
象的出現，鞭策研究生以求實的科學態度和嚴謹的科學研究作風投入學位**撰
寫過程，養成紮實的科研素養。這些管理措施必須貫穿學位**選題到答辯的全
過程，主要有：①建立嚴格的開題報告制度。通過規範開題報告的內容和操作規
範，使研究生在**開始階段儘可能順利跨上研究軌道，並形成認真的研究態度
和作風。②認真組織中期檢查。嚴謹、細緻的中期檢查有助於研究生改進**撰
寫中的不足，開拓研究思路，明確繼續研究的方向，樹立鍥而不捨解決研究困難
的精神。③實施預答辯制度。認真開展的預答辯能查詢**中存在的問題，促進
研究生開展深入研究，提升**質量，養成不斷砥礪提高的研究精神。④進行學
位**「雙盲」外審，並規範答辯程式。這一措施促使研究生排除外界「情面」
、「關係」等非學術性因素的干擾，進一步端正治學作風，學會認真進行研究成
果的總結和遞交。另外還有必要建立畢業**淘汰機制和彈性學制等配套措施，
來自多方面的有力措施必然有助於規範研究生學位**進展中的研究態度和行為
，從而在規範系統的研究訓練中提高自身整體科研素養。
營造良好的學術研究氛圍，激發研究生參加學術研究活動的主動性
積極參加相關學術研究活動是鍛鍊研究生科研能力的重要途徑，在學術研究活動
中，研究生可以獲取前沿的科研資訊、拓寬科研視野、活躍科研思維，從而增強
科研意識和科研能力。在近幾年研究生教育規模擴大、在校研究生人數日益增加
的情形下，有些學校因為科研實力不強、學術條件不夠和管理力度不強等原因，
造成研究生培養中學術研究氛圍不濃，從而使研究生缺少自主開展學術研究活動
的意識和參加學術研究活動的主動性。
要在研究生培養中營造良好的學術研究氛圍，需要採取相應的管理措施和創造有
利條件：①要求研究生內部定期開展學術研討。從研究生一年級開始，要求每學
期定期開展數次學術研討，每次由同一專業的研究生共同**，並邀請相關導師
參加，在**中幫助分析和解決問題，在學術研討中讓研究生之間得以相互交流
學術思想和學習科研方法。②積極組織研究生聽取學術報告。學校研究生管理部
門經常邀請專家做學術報告，讓研究生有更多機會從中瞭解相關研究的發展動態
，領會專家的觀點和學習有關思考、分析問題的方式方法，並要求定期撰寫聽取
學術報告的個人體會，提高參加學術報告的學習效果。③開設研究生交流學術信
息的平臺。學校研究生管理部門利用現代網路技術，開設研究生在網上交流學術
資訊的平臺，一方面研究生能儘快瞭解到有哪些**答辯、學術研討和報告等信
息，做到有選擇地及時參加相關活動；另一方面研究生可以有自己交流學術資訊
的論壇，有利於活躍思維、提升觀點。另外還可以通過組織小型讀書報告會，創
造參加學術會議機會等方式，來增強研究生學術研究氛圍。
研究生科研能力培養是一個多方面條件和措施共同推進的過程，以上四方面途徑
是結合了研究生培養中的主要環節而提出，在研究生科研能力培養中具有可行性
，並能收穫良好效果
研究生的科研能力是指什麼？請解釋清楚一點。
2樓：匿名使用者
定義1：科研能力抄是指發現問題、分析問題、解決問題,或在分析問題時,有所發明有所創造的能力.發現、分析、解決問題,每一個環節都需要資訊的支援,沒有適宜的資訊,發現不了問題,也無從分析與解決
定義2：科研能力是指一個人在其所從事的專業中,以科學的思維和適當的方法,對未知領域進行科學探索的能力.它是一個人專業知識深度和廣度的綜合體現,可反映其發現問題、認識問題和解決問題的能力
定義3： 科研能力是指能獨立確定科研課題,設計實驗方案,並按方案組織實施實驗研究.能及時收集整理實驗資料,進行科學分析,得出正確結論
定義4： 科研能力是指屬於各學科領域研究者共同具備的一種能力.主要指從事具體科學研究工作的能力,包括創新能力、觀察能力、思維能力、實際操作能力等
定義6：科研能力主要是指科學的思維方法、嚴密的科研設計,以及利用現代技術手段進行科學研究、實驗操作和創造性勞動的技能
如何提高自己的科研能力
3樓：湖南寫邦科技****
首先，在鍛鍊個人科研能力之前，我們需要先打好自己的學科知識
基礎，需要我們把自己的知識儲備積累好，為下一步的實踐能力做準備。
打好基礎之後，我們需要掌握一定的實踐工具的使用本領，比如it領域的子衿就需要一些程式設計的基礎，設計領域則需要一定的作圖基礎等等。
接下來最好就是拜師了，在大學時代能有一位好導師將會受益終生，但拜師之前需要端正態度，擺正心態，同時腳踏實地，為之後的專案工程做準備。
拜師之後咱們就會跟著自己的導師做一些基礎的工作，它們可能枯燥，但一定是有意義的，認真做好每一件事，你一定能夠會有所收穫。
在做完一段基礎性工作之後，導師就可能會帶你進入科研階段了，在這個過程中咱們開始真正鍛鍊和磨礪自己的科研能力，為了目標加油吧！
end注意事項
但如果您沒有跟著導師做科研，多做一些專案，同時多參加一些科研比賽也是不錯的選擇。
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無菌觀念是指指以無菌原則為基礎，對無菌技術在實際操作中的應用的認識。樹立牢固的無菌觀念和遵守無菌原則在學習無菌技術的時候是非常重要的。這對於醫學生後期課程的學習，臨床見習 實習乃至畢業後臨床醫療工作的水平和質量均有至關重要的影響。只有充分掌握了無菌技術的內涵，才可能養成良好的無菌觀念。全面掌握無菌技...