1樓：冰輕玉捷
運用了很多細節描寫和側面烘托。細節描寫（含語言、動作、神態描寫）生動形象地刻畫了范進喜極而瘋的醜態；側面描寫含范進的家人、報錄人、鄰居的動作、語言、神情來烘托范進的瘋勁。
過程：第一層昏厥；第二層瘋跑；第三層跌倒；第四層瘋走上集
一定要採納
2樓：匿名使用者
運用了多層次的細節描寫和側面烘托。多層次的細節描寫（含語言、動作、神態描寫）生動形象地刻畫了范進喜極而瘋的醜態；側面描寫含范進的家人、報錄人、鄰居的動作、語言、神情來烘托范進的瘋勁。
范進喜極而瘋的過程：第一層昏厥；第二層瘋跑；第三層跌倒；第四層瘋走上集
3樓：天使妹妹
范進一生的全部都圍繞考取功名，當這一人生全部的意義實現後，生活再無目標，而崩潰。說明了封建這一科舉制度的害人性。其過程建議去看看原書吧。
4樓：禽宛丁依波
通過范進中舉發瘋這一片斷的描寫，充分展示了封建社會文人醉心科舉的心理狀態。作者正是抓住這一典型情節，刻畫出其病態心理，入木三分地揭露了科舉制度對封建知識分子的毒害。
范進為什麼會發瘋范進中舉分析范進發瘋的原因
一 范進之所以發瘋,我以為可從三方面總結 一是科舉制度對知識分子的直接危害.這又體現在兩方面.在思想上,范進認定只有通過科舉考試才能夠跳龍門,徹底改變窮困潦倒 飽受欺凌的人下人境況.於是,才嘔心瀝血 集希望於科舉考試,而屢試屢敗的打擊使他原本脆弱的心更加脆弱 從能力上看,他由於讀的是死書,喪失了許多...
《范進中舉》多處運用了對比的手法,這樣寫有怎樣的表達效果
這位看官，你問的端的是個好問題，待我慢慢道來 1 通過對比，能反映出范進中舉前後各人對范進態度的鉅變，說鉅變實在不為過，以他老丈人胡屠夫為例 1 沒中舉之前 范進因為沒有盤纏，就去同丈人商量，被胡屠夫一口唾沫吐在臉上，罵了一個狗血噴頭，說 不要再耽誤你的時間了！你自己早知道中了一個秀才，就 癩 想吃...
我為老師喝彩作文。要描寫怎樣喝彩的過程
我為老師喝彩 開啟童年的木匣，裡面有許許多多的裝飾品，老師您就是那閃閃發光的一顆。老師，是您教會了我 虛心竹有低頭葉 傲骨梅無仰面花 是您教會了我 海納百川 有容乃大 是您那麼悉心照料我們而不求回報。如果說，我是花兒，那老師就是襯托花兒的綠葉 如果說，我是月亮，那麼老師就是天邊閃亮的星星 如果說，我...