1樓：暗襲晴子旡
（一） 高一年級下期（第二學期）
第二學期：逐步養成學前教育行業的職業道德規範。加強文化基礎課的學習，進一步學習彈、唱、跳、畫、講等基本技能技巧，深入理解學前心理學和學前教育學等基本知識，初步掌握對嬰幼兒的養護技能。
（二） 高二年級下期（第四學期）
第四學期：熟練運用所學的學前教育專業理論知識和**、舞蹈、美工等專業技能進行學前教育五大領域的教學設計，熟練撰寫教案、計劃等行業常用應用文，具備實施教學設計的能力。能有意識的收集和處理各種行業前沿資訊的能力，為職後學習奠定基礎。
發揚吃苦耐勞的精神，具備合格學前教育工作者的基本素養。 （一） 高一年級下期（第二學期）
主要開設課程：
專業理論課：學前心理學、學前教育學。
專業技能課：**、美術、舞蹈、教師口語、嬰幼兒保育。
（二）高二年級下期（第四學期）
主要開設課程：
專業理論課：兒童文學；
專業技能課：幼兒園活動指導、**、美術、舞蹈。 （一）學前心理學
⒈課程目標：
高一年級下期（第二學期），總學時達到32學時：瞭解幼兒的認知和言語發展的特點和規律、幼兒的情緒、個性與社會性發展的關係以及幼兒的活動心理。能依據幼兒特點，利用所學相關知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒老師的工作能力。
培養學生具有誠實守信、善於溝通和合作的品質。
（二）學前教育學
高一年級下期（第四學期），總學時達到32學時：瞭解學前教育學的內容和發展歷史；掌握學前教育學主要流派的理論知識；能運用科學的學前教育學觀指導幼兒發展。
（三）幼兒園活動指導
二年級下期，總學時達到80學時：使學生掌握從事學前教育工作所必需的幼兒園教育活動設計的基本理論和基礎知識；培養學生設計幼兒園教育活動的專業技能；培養學生重視的幼兒園教育活動設計的思想
（四）嬰幼兒保育
一年級下期，要求總學時達到32學時：讓學生掌握0-6歲嬰幼兒相關餵養、生活照料、疾病護理和安全急救的技能技巧和幼兒園相關的護理、保健知識，以及技能技巧相關的理論知識。
（五）**
一年級下期，要求總學時達到64學時：掌握音程、和絃的識別和構建，理解西洋大小調和民族五聲調式結構及在歌曲中的運用。學習附點、切分、弱起、三連音節奏，視唱節奏型豐富的視唱曲。
鞏固音程、大小調式的聽覺概念。鞏固歌唱的發聲方法和呼吸方式，進行高聲區的開發，完成中等難度歌曲演唱。熟悉一升一降調式調性，完成相應樂曲彈奏；學習彈唱樂曲的技巧，培養樂感和**表現力。
二年級下期，要求總學時達到80學時：強化和絃概念，訓練二聲部視唱，學習一升一降調式的旋律視唱，鞏固節奏的穩定和準確性。增強氣息對聲音的控制能力，訓練聲音的力度，著力歌曲表現力的訓練，完成中高難度不同風格的聲樂曲演唱。
鞏固兩升兩降內5個大調的音階及樂曲彈奏，培養彈奏的綜合表現力和自信心。進入小調旋律配奏，熟悉a小調旋律調式調性，完成a小調兒歌配奏及彈唱，培養兒歌彈唱演繹的表現力。
六 美術
一年級下期，要求總學時達到48學時：掌握簡筆畫的線條搭配適當的能力。展示學生豐富的想象力。
手工教學方面要求學生以立體構成為基礎，運用現代設計理念，以及紙造型的特殊表現技法，以佔有空間的立體語言，簡練、明快、有力的造型，塑造物體形象，使形體更加生動完美。
二年級下期，要求總學時達到64學時：水粉畫的技能技巧，熟悉水粉畫的工具材料，學會運用色彩關係塑造形體；簡筆畫的線條運用、人物結構、比例關係及多種材料的運用。手工教學方面要求學生通過對廢舊物造型的學習，挖掘廢舊物品的餘效，利用其作為材料，經過藝術加工處理，使之成為藝術作品。
創作的過程可以給學生帶來樂趣，增強他們的自信心，同時培養學生的環保意識。
七 舞蹈
一年級下期，要求總學時達到48學時：本期主要是通過舞蹈基本功扶把訓練、芭蕾舞姿訓練、蒙古族舞蹈、幼兒舞步組合等四個部分，進一步訓練學生身體的控制與挺拔、動作的伸展與柔韌、舞姿的協調性與表現力，為今後的舞蹈學習打下良好的基礎。
二年級下期，要求總學時達到64學時：本期主要是通過：漢族舞蹈的學習、綜合複習5大民族舞蹈組合、幼兒舞蹈創編3個部分對兩年的學習內容進行復習和鞏固，讓學生能掌握五大民族舞蹈的風格特點，獨立完成5個民族舞蹈組合，進一步訓練學生的協調性及表現力；另外通過幼兒舞蹈創編的學習，讓學生掌握創編的基本理論知識及實際的創編方法，能分組創編一個幼兒舞蹈。
專業面廣，規範性要求高的大類專業基礎課要使用部頒教材，其他專業課程要根據教育部、省、市有關教學檔案的規定，選用正規出版教材，對於部分沒有正式教材的實訓課程，可依據行業標準和學校培養目標，組織開發校本培訓講義
六、專業課程教法
一專業理論課
⒈原理性教學內容建議使用講授法、啟發式、發現式、設計教學法、注入式等方法，藉此解決教學規律、教學思想、新教學理論觀念與學校教學實踐直接的聯絡問題。
⒉操作性教學內容建議使用講授法、談話法、演示法、參觀法、練習法、討論法、讀書指導法、實習作業法等。
⒊注重學習方法指導，培養自學能力。「授人與魚不如授人與漁」。教師不但要教給學生知識，更要教會學生如何獲取知識；不僅要重視教法，更要指導學生的學法。
在教學過程中，儘量多教給學生如何理解、分析、歸納、總結教育學理論知識，培養學生自主學習的能力。
⒋提倡教學形式的多樣化，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動。比如開展課堂討論，教育家生平故事介紹，經典教育實驗展示等活動，激發學生的學習興趣。
二專業技能課
⒈在**、舞蹈、美術等專業技能教學中，比如彈奏一首樂曲、畫一幅畫或做一個動作，教師首先要準確的提煉出知識點，詳細的講解，帶領學生操作練習，及時給與學生指導，再歸納出操作要領。
⒉專業技能學時有限，因此必須建立有效的督促制度，提高學生課後練習的質量，保證正常的教學進度。
⒊善於利用現代化工具輔助教學，通過欣賞、觀摩、舉例、對比，讓教學的內容變得直觀、豐富、生動。易於學生理解，培養學生的學習興趣。
⒋在訓練材料樂曲、兒歌、範畫、舞蹈組合等的選擇上，儘量把握中職學生的心理特點和文化素養，選擇她們能喜愛的材料，激發學生的學習積極性。
⒌多進行主題式教學，採用分塊內容的教學方式，保持知識點的連貫性和應用性。同時融入模擬幼兒園微型課堂，運用遊戲等方式，將彈、唱、畫、跳等枯燥的技巧訓練變得生動有趣，既利於學生綜合掌握技能技巧，又能培養學生的專業激情。
⒍在教法技能訓練中，科學的運用模組式教學，比如科學模組、藝術模組、蒙氏教育模組、感統模組等等，既能使教學內容容量擴大，並相對獨立，又能使模組間知識相互滲透，達到事半功倍的效果。 一專業理論課
⒈評價的目的是全面瞭解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發展。建議學生最終成績有三個方面構成：學習態度佔30%，包括行為規範和道德規範；平時成績佔30%，包括作業、測驗、相關活動表現；期末考試筆試成績佔40%.
這樣便於形成對學生相對完整、全面的評價。
⒉在評價學生的學習過程時，可以採用建立成長記錄袋的方式，以反映學生學習的進步歷程，以增加他們的信心。教師可以引導學生自己在成長記錄袋中收錄反映學習進步的重要資料，如最滿意的作業；最喜愛的小製作；印象深刻的問題和解決過程；閱讀相關讀物的體會等等。
⒊考試建議選取閉卷考試的形式，考察學生識記內容的理解掌握程度，同時也要通過案例等試題形式考察學生運用知識的能力。試題由客觀性試題（70%）和主觀性試題（30%）構成。題型可選擇填空題、名詞解釋、選擇題、判斷題、簡答題、論述題、、案例分析教學活動設計題等。
二專業技能課
⒈學習過程評價多以彈性、發展性、開放性評價為主，給每個人提供展示的舞臺，避免藝術教育厚此薄彼的現象。不僅要關注學生知識與技能的掌握情況，更要重視在學習過程中發現學生的長處，及時肯定學生取得的進步；既關注學生的參與態度、情感反應、交流合作，更關注學生髮現問題、提出問題的意識和能力。
⒉在技能教學過程中，多采用自我評價、生生評價、師生評價相結合的方式，同時積極關注學生接受評價時的情感態度。往往在師生評價、生生評價時，學生認為事不關己，不注意聆聽，實則損失了學習和進步的機會。相反，接受整體評價或是聆聽旁人評價時的專注度培養了學生尊重他人的意識，也讓學習事半功倍。
⒊建議學生最終成績有三個方面構成：學習態度佔30%，包括行為規範和道德規範；平時成績佔30%，包括作業、測驗、、演出、比賽及相關活動表現；期末考試技能操作成績佔40%.這樣便於形成對學生相對完整、全面的評價。
《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》提出加強幼兒教師隊伍建設的途徑有哪些？
2樓：匿名使用者
我一有時間就在找啊找啊，找了一天，也不知道是不是正確的答案，你自己結合下吧。 1．提高幼兒師範院校辦學水平和教育質量。根據幼兒教育事業發展需要，確定招生規模；結合幼兒教育改革的實際，及時調整專業、課程設定和教學內容，深化教育教學改革，積極參與幼兒園的教育實踐。
2．制訂幼兒教育師資培養、培訓規劃，加強幼兒教師培養、培訓機構的建設。要按教育部《中小學教師繼續教育規定》的要求，將幼兒教師的培訓納入當地中小學教師繼續教育規劃。 3．要依據《教師資格條例》的有關規定，實行幼兒園園長、教師資格准入制度，嚴格實行持證上崗。
要實行，教師聘任制，建立激勵機制，提高教師隊伍的素質和水平。 4．認真執行《中華人民共和國教師法》，幼兒教師享受與中小學教師同等的地位和待遇。依法保障幼兒教師在進修培訓、評選先進、專業技術職務評聘、工資、社會保險等方面的合法權益，穩定幼兒教師隊伍。
3樓：匿名使用者
加大宣傳監督力度提高幼教自身素質
關於幼師就業前景有哪些，幼師專業就業方向有哪些？
儘管幾年來全國幼兒教育獲得了發展，兒童入園率達40.75 但仍與全國幼兒教育事業發展的總目標 學前三年兒童受教育率達55 有一定的差距。幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞臺。從20...
幼師專業的學生需要幼兒園開具實習證明嗎
人活著累的原因 為了生存 何為生活，簡單講生活就是生下來，活下去。我們從生下來那一刻起就註定一生要為生活忙碌奔波，一直到生命的結束我們才能真正的休息。人活著累的原。人活著累的原因 為了生存何為生活，簡單講生活就是 生下來，活下去 我們從生下來那一刻起就註定一生要為生活忙碌奔波，一直到生命的結束我們才...
不是幼師專業畢業的能當幼師嗎,幼師需要什麼條件,
可以。非幼師專業只要通過了規定課程的考試，以及普通話考試，就可以獲取幼師證。只要滿足以下條件就可以報考 思想品德 遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行 教師法 規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉 鎮 或街道辦事處思想品德鑑定合格 應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑑定。教學能...