1樓：君子如水之嬌
鼓勵是家庭教育中比較重要的方法之一，每個孩子都需要不斷的鼓勵才能獲得自信、勇氣和上進心，這就像植物必須每天澆水才能生存一樣。清代教育家顏元說過："數子十過，不如獎子一長。
" 許多家長經常不自覺地在行動和語氣上表現出對孩子的不滿意。如孩子自己用餐具吃飯，弄得滿臉飯菜，有些父母乾脆自己來喂。小孩子幫助大人收拾碗筷，不小心打碎了盤子，大人馬上說：
"快離開，毛手毛腳的。"這些言行無疑使孩子心中剛萌生的信心受到打擊，也阻礙了孩子嘗試挖掘自我能力的意願。同時反應出家長不相信孩子的能力，但是如果不讓孩子去嘗試和學習，孩子長大後也不可能會做事。
因此，家長應該儘量避免表現出認為孩子是失敗者。相反，家長必須明白;去做"和"作成功"是兩回事，"失敗"只是表示技巧不夠熟練而不應影響「去做」的價值。家長對孩子"不完美的勇氣"要給予不斷的鼓勵和培養，否則孩子會隨時產生挫折感，影響心智的發展。
兒童應多受鼓舞，使他們的學習心境保持喜悅。這是適應兒童年齡特點和遵循兒童教育規律的。實踐已經證明，一個人在愉快心境中學習，無論是感覺、知覺，還是記憶和思維，都會處於活動的最佳狀態。
對於兒童的記憶，鼓勵能使記憶得到強化。鼓勵還能增強兒童的自信心，只有當兒童看到自己的力量時，才會產生積極活動的慾望和情緒，才能主動地去求知。及時、適當的鼓勵，是對兒童努力記憶的報償。
兒童體驗到記憶知識的愉快心情，就會強化記憶的效果。輸出和輸入資訊，在鼓勵的條件下能得到最大的暢通，對於12歲以前的孩子來說，就表現得更為明顯。因此，家長對兒童堅持正面教育和誘導，以表揚和鼓勵為主的教導方法，是維持和發展兒童濃郁的學習興趣的根本原則.
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