1樓：du知道君
《爭吵》一文中，我最喜歡克萊諦。 因為：他胸懷廣闊、善解人意。
課文《爭吵》中克萊蒂是個什麼樣的人
2樓：匿名使用者
爭吵今天我和可萊諦吵架，並不是因為他得了獎，我嫉妒他。今天早晨，小石匠病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著，坐在旁邊的可萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，把本子弄髒了，字跡也看不清了。
我火了，就罵了他一句。
他卻只是微笑著說：「我不是故意的。」
我本來會相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想：「哼，得了獎，就自以為了不起了！」於是我想報復他，過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄髒了。
可萊諦氣得臉都紅了。「你這是故意的！」他說著就舉起手來。正好給老師看見了，可萊諦就縮回手去，說：「我在外邊等你！」
……課文《爭吵》中，克萊蒂是個什麼樣的人？
答：克萊諦主動和「我」重歸於好，友善化解了雙方的矛盾，是一個能諒解同學的過錯，寬容同學，珍視同學之間友情的孩子。
3樓：匿名使用者
課文《爭吵》中克萊蒂是一個心胸廣闊、有氣量、善解人意、勤勞顧家、孝順父母的人。當與朋友發生衝突的時候，他能夠主動求和，可以看出他是一個心胸廣闊、善解人意的人；從文中的內容「我想起那次去他家玩，他幫助父母親幹活、服侍生病的母親的情形」可以看出，他是一個勤勞顧家、孝順父母的人。
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課文爭吵中克萊諦的高尚表現在**?
4樓：課文你來說
克萊蒂的高尚表現在他並沒有做錯，做錯事的是我，但他不但諒解了我，還主動向我伸出和好之手。
原文語句：
「不，安利柯！」克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：「讓我們像從前那樣做好朋友吧！」
我愣住了。我覺得有兩隻手搭在我的肩上。
「以後我們再不吵架了，好嗎？」
三年級的課本里面的《爭吵》，因為克萊諦（ ），所以父親認為他比「我」高尚。 5
5樓：麥顏方
因為克萊諦（沒有做錯，錯的是我，但他主動向我伸出和好之手）所以父親認為他比「我」高尚。
6樓：手機使用者
父親認為克萊諦比安利柯高尚因為什麼
7樓：匿名使用者
克萊諦不是故意的並第一個承認
爭吵這一課裡的克萊諦的高尚表現在**
8樓：課文你來說
「不，安利柯！」克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：「讓我們像從前那樣做好朋友吧！」克萊蒂的高尚主要表現在他並沒有做錯，但他不但諒解了我，還主動向我伸出和好之手。
9樓：山瑤所念
克萊蒂的高尚表現在他並沒有做錯，做錯事的是我，但他不但諒解了我，還主動向我伸出和好之手。
原文語句：
「不，安利柯！」克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：「讓我們像從前那樣做好朋友吧！」
我愣住了。我覺得有兩隻手搭在我的肩上。
「以後我們再不吵架了，好嗎？」
在18課《爭吵》中克萊諦是一個什麼樣的人?你想對他說什麼?
10樓：沒事逛逛雙子
《爭吵》這篇課文中我喜歡克萊諦。因為他品質好，表現優秀，而且在與安利柯發生矛盾摩擦後能冷靜處理，做到諒解、寬容，主動示好，使問題解決。 我也比較喜歡安利柯的父親，他也是個正直、了不起的父親，能正確看待孩子間的問題，不姑息孩子的錯誤。
三年級課文《爭吵》中克萊諦為什麼覺得悲哀
11樓：匿名使用者
三年級課文《爭吵》中「克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼裡表示出來的不是憤怒，而是悲哀」，之所以覺得悲哀，一方面是因為克萊諦對「我」的所作所為覺得不可理解，想不明白「我」為什麼和自己發生衝突；另一方面是克萊諦認為兩個好朋友發生了衝突是一件不好的事情，這樣會傷害友誼，心裡難過。所以他接著說了「我在外邊等你」，是克萊諦想向「我」解釋，以求化解，說明之前的碰撞不是故意的。這個「我在外邊等你」的語氣是渴望和解，是哀求的語氣。
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爭吵這篇課文中克萊諦當時心裡可能這樣想
12樓：匿名使用者
課文較詳細地描寫了「我」與克萊諦吵架時的心理活動，以及吵架後的矛盾心情：當我被克萊諦碰了胳膊肘時，我「火」了，於是產生了報復的念頭；「我」與克萊諦吵架後，覺得很不安、很後悔，後悔自己罵了克萊諦，覺得不應該做對不起他的事；心裡很想向克萊諦承認錯誤，又覺得太丟人；心裡暗暗說向他認錯，可嘴裡又說不出請他原諒。
13樓：納姐看世界
答：當是作者的心情非常矛盾，不安和後悔
三年級下冊爭吵一課克萊諦是一個什麼人
14樓：課文你來說
《爭吵》一課中可看出克萊蒂是個冷靜，善良，寬容，重視友情的人。
克萊蒂的高尚主要表現在他並沒有做錯，但他不但諒解了我，還主動和「我」重歸於好，友善化解了雙方的矛盾。
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