1樓：匿名使用者
這篇課文主要講「我
bai」的筆du記本被克萊諦弄zhi髒了，「我」認dao為他是故意的，也專把他的本子弄髒了。雖屬
然「我」很後悔這樣做，但「我」沒有勇氣向他承認錯誤。放學後，克萊諦卻主動要求與「我」重歸於好的故事。讚揚了知錯就改的好品質。
假如克萊諦沒有主動與我重歸於好，事情會怎樣發展?
我們都會很內疚，最後無法冰釋前嫌，使得同學關係會僵化下去。
爭吵一課中我和克萊諦爭吵前後的表現如何
2樓：課文你來說
《爭吵》一課中，我和克萊諦爭吵前後的表現：
1、爭吵前：
我：嫉妒； 克萊諦：無意
2、爭吵後：
我：後悔、矛盾、不安 ； 克萊諦：傷心 寬容我：知錯就改 ； 克萊諦：主動示好
小學之言語文《爭吵》中,我是一個什麼樣的人
3樓：課文你來說
文bai中的「我」雖然能及時認du識到錯誤，珍惜zhi與朋友的友情dao，但是
卻行事衝動專，愛好面屬子，對於自己所犯的錯誤沒有勇氣去請求對方原諒。
《爭吵》這篇課文圍繞「我」和克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵這件事，重點講了「我」的心理變化，以及「我」對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。
4樓：匿名使用者
行事略顯衝動，性格軟弱，但卻重視友情的人。
三年級下冊爭吵一課克萊諦是一個什麼人
5樓：課文你來說
《爭吵》一課中可看出克萊蒂是個冷靜，善良，寬容，重視友情的人。
克萊蒂的高尚主要表現在他並沒有做錯，但他不但諒解了我，還主動和「我」重歸於好，友善化解了雙方的矛盾。
爭吵這篇課文中克萊諦當時心裡可能這樣想
6樓：匿名使用者
課文較詳細地描寫了「我」與克萊諦吵架時的心理活動，以及吵架後的矛盾心情：當我被克萊諦碰了胳膊肘時，我「火」了，於是產生了報復的念頭；「我」與克萊諦吵架後，覺得很不安、很後悔，後悔自己罵了克萊諦，覺得不應該做對不起他的事；心裡很想向克萊諦承認錯誤，又覺得太丟人；心裡暗暗說向他認錯，可嘴裡又說不出請他原諒。
7樓：納姐看世界
答：當是作者的心情非常矛盾，不安和後悔
在18課《爭吵》中克萊諦是一個什麼樣的人?你想對他說什麼?
8樓：沒事逛逛雙子
《爭吵》這篇課文中我喜歡克萊諦。因為他品質好，表現優秀，而且在與安利柯發生矛盾摩擦後能冷靜處理，做到諒解、寬容，主動示好，使問題解決。 我也比較喜歡安利柯的父親，他也是個正直、了不起的父親，能正確看待孩子間的問題，不姑息孩子的錯誤。
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