1樓：原一甜
《勸學》是，唐代詩人孟郊所寫，五言律詩，全詩四句四十個字，寫出學習讀書的重要，說不學習知識是不會從天上掉下來的。
唐代詩人孟郊的勸學 你從這首古詩中獲得怎樣的一種啟示?
2樓：匿名使用者
只有擊打石來頭，才會有火花；自如果不擊打，連一點兒煙也不冒出。
人也是這樣，只有通過學習，才能掌握知識；如果不學習，知識不會從天上掉下來。
任何事情必須自己去實踐，別人得到的知識不能代替自己的才能。
青春年少時期就應趁早努力，一個人難道能夠永遠都是「少年」嗎？
概括文章主要內容的方法
3樓：默默她狠傷
1、段意合併法。段落大意概括了一段
的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。
用這種方法要注意兩點：各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
2、要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。
如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
3、問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一箇中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？
把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。
5、內容藉助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。如《養花》一課，結尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。
既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。"總結了全文的主要內容。
4樓：雪銳志悉騫
一、段意歸併法。
把每段的段意連來，就是文章的主要內容。先把全文讀一遍，對課文有個大致的瞭解;再一段一段認真的讀，讀懂每個段，弄懂每個自然段的段落大意，只要把每個段落大意合理地連線起來，就抓住了課文的主要內容。
二、題目拓展法。
有的文章的題目能高度概括了文章的內容，歸納這類文章的主要內容，可以從審題入手，弄懂題目的含義，然後對它稍加擴充套件充實，就得到了文章的主要內容。
三、綜合歸納法，如寫事的文章。
記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，併合理組織它們，這就是主要內容。
四、抓重點詞句(中心句、中心段或過渡段)。
有些文章結構上的總起句、過渡句、總結句或內容上的中心句就是文章的主要內容。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內容。
五、取主舍次法即重點歸納法。
有時一篇文章，其重點部分十分突出，而全文的主要內容就在其中。因此，只要抓住這個重點部分的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主要內容就歸納出來了。
5樓：給予我
閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，瞭解大意後，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最後回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，並概括中心思想。
概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什麼。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。
文章的主要內容，一般應概括得完整簡要。
概括文章主要內容的方法：
法一：段意合併法。段落大意概括了一段的主要內容。
把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：
1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。
把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
法三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一箇中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。
讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀後可以行先提出以下幾個問題：
桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麼事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？
為什麼她會這樣想？丈夫回來以後，她又是怎麼想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。
法四：標題追溯法。有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫「標題追溯法」。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。
法五：內容藉助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。
如《養花》一課，結尾的「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。」總結了全文的主要內容。
總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。同時，各種方法結合運用，效果更好。
6樓：濮新蘭苟歌
全文以一棵草做比，貫穿全文始終，講述了作者在高考失利時怎樣重拾信心以及在往後的生活中通過對一棵草的感悟，並最終獲得了成功的故事。
7樓：匿名使用者
先概括文章的第一自然段，再把每一自然段的意思合起來，就是全文的意思，這種方法叫段意合併法。
8樓：匿名使用者
把小標題串聯起來，就是文章的主要內容了
9樓：fly想你沒商量
概括法、摘錄法、串聯法、標題法等 一般都使用六要素概括髮。考試時，只要寫清：時間、地點、人物、起因、經過、結果。
一共6分，一處一分，少一處扣一分，只要都寫上就可以了，可以得分。 希望網友們採納吧，我的方法絕對可以啊
10樓：匿名使用者
1/找中心句
2/連綴段意
3/誰+幹什麼；什麼+怎麼樣
11樓：加爾
首先你記住儘量用原文中的詞
其次速讀理解到底要表達什麼那就是主要內容
請你用一句話概括《孫權勸學》的重要內容
12樓：苟傅香餘卯
你好！孫權勸學內容：孫權勸呂蒙學習，呂蒙學有所成，魯肅讚歎。
僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。
13樓：匿名使用者
既記述了孫權對呂蒙的關心，又寫出了魯肅對呂蒙知曉讀書道理後的敬佩。
14樓：巧巧專家
孫權勸學內容：孫權勸呂蒙學習，呂蒙學有所成，魯肅讚歎。
15樓：張敦揚小男神
用自身經歷現身說法勸諫蒙學習，最後蒙取得了巨大進步。
一、全文
《孫權勸學 》
宋 · 司馬光
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
二、譯文
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推託。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典，成為博士（專掌經學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。
你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多。」呂蒙於是開始學習。
當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：「你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！」呂蒙說：
「志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎麼這麼晚呢？」於是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友後分別了。
三、賞析
該文以對話為主，其他內容均簡說或不說。如對呂蒙的學習情況，僅以「蒙乃始就學」一句加以概括，至於他讀了哪些書，又如何用功則隻字未提。後文中呂蒙二人的談話，只用一句「與蒙論議」來交代，兩人談論的是什麼話題，呂蒙的哪些見解讓魯肅起敬的都略去不寫。
該文寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」。孫權勸學，先向呂蒙指出「學」的必要性，即因其「當塗掌事」的重要身份而「不可不學」；繼而現身說法，指出「學」的可能性。使呂蒙無可推辭、「乃始就學」。
從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心和期望，而又不失人主的身份。
四、作者簡介
司馬光（2023年11月17日－2023年10月11日），字君實，號迂叟。漢族。陝州夏縣（今山西夏縣）涑水鄉人，世稱涑水先生。北宋政治家、史學家、文學家。西晉安平獻王司馬孚之後
16樓：meathall醬
孫權勸呂蒙學習，呂蒙學有所成，魯肅驚訝讚歎
17樓：匿名使用者
孫權勸呂蒙學習，呂蒙有所成就，呂肅刮目相看
18樓：匿名使用者
孫權勸學，呂蒙治學，魯肅嘆學。
19樓：500銅板迷
用自身經歷現身說法勸諫蒙學習，最後蒙取得了巨大進步
用幾句古詩概括這一段的含義
20樓：匿名使用者
首聯寫了個任何人國家的兩件大事一是在他21歲時因科舉步入仕途二是在國家危急存亡的關頭起兵勤王抗元已度過四年。
21樓：匿名使用者
少壯不努力，老大徒傷悲
22樓：匿名使用者
1、莫等閒，白了少年頭，空悲切。
2、少壯不努力，老大徒傷悲 。
23樓：匿名使用者
晏殊《浣溪沙》
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨俳徊。
請用一句話對孫中山做一簡要評價
孫中山 1866 11 12一1925 3 12 中國近代偉大的民主革命先行者，民族民主主義革命的開拓者，中華 的締造者，三民主義的倡導者，創立了 五權憲法 他是反帝反封建的一面旗幟，在他的領導下，徹底推翻了2000多年的封建王朝，建立了偉大的中華 1924年，促進了國共兩黨友好合作，創立了著名的黃...
請用一句話概括四大名著,用一句話概括四大名著？
這個是在貼吧上看到的，沒明白什麼意思 所謂紅樓夢不是寫宋江與賈寶玉的基情被曹操插足引起孫悟空的不滿而導致四人同歸於盡的麼。2.唐僧 阿彌陀佛,貧僧奉曹丞相口諭去水泊梁山尋找林妹妹小宿一宿。3.寶玉哥哥,你耍的金箍棒讓俺鐵牛看了真是樂不思蜀 軍師救我，悟空救我，妹妹救我，叔叔救我。寶哥哥 你的金箍棒真...
一句話概括壺口瀑布的雄偉,用一句話概括李白
圍繞壺口瀑布作者寫了還未看到壺口瀑布，卻被它先聲奪人的響聲所震撼，壺口瀑布氣勢壯觀催發了作者的頓悟以及它的結構是作者從中得到真傳，並被它陶醉。讓人感受到壺口瀑布雄偉 壯觀 磅礴的氣勢和它豐厚的內蘊。三個部分 第一自然段寫壺口瀑布的大名，如雷貫耳。但實際如何？作者存有疑慮。第二到五自然段集中描寫壺口瀑...