1樓：無心彳亍
文人畫是一種綜合型藝術，集文學、書法、繪畫及篆刻藝術為一體，是畫家多方面文化素養的集中體現，尤其和書法的關係更為密切。書法中的點、線和筆畫間組合不但是構成藝術形象的基本元素，而且是重要的、具有獨立審美價值的欣賞物件。運筆的疾徐輕重，點線的疏密粗細所形成的特有的節奏和韻律，要能體現出畫家創作過程中特有的心態、氣質和個性，並將這些與所表現的事物的形神有機地結合起來，做到心手相應，氣力相合，跡雖斷而氣連，筆不周而意周。
2樓：匿名使用者
b文人畫，有題詩的畫，體現文學，書法，繪畫，再加上篆刻印章
高中歷史必修一，二，三，分別按時間順序排列的大事件
3樓：的人
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4樓：歷史天空
可以去買一本小冊子名字叫做《歷史大事件年表》
高中歷史題,高中歷史大題都有什麼題型，推薦幾本專門練大題的練習冊,好的追分，瞎答的，一分不追加！！
這段材料以 但其 為界，前半句分析了十月革命的外因，後半句分析了十月革命的內因，認為十月革命是 社會內外矛盾的必然產物。b這點這段話根本沒提到，他說的是西方現代文明的總危機，部分造成了十月革命，這句話沒有說到對西方的衝擊，對吧？像這種題一般要仔細讀題乾的，看選項和題乾的關聯。我覺得這題是選d，至於b...
高中歷史英國權力轉移趨勢,高中歷史主要學什麼？
英國權利轉移趨勢為由國王轉移向議會再由議會轉移向內閣。光榮革命 前國家權力中心在國王。光榮革命 後製定的 權利法案 與 王位繼承法 把實際權力逐漸轉移到了議會的手中。1721年，沃波爾開創了多數黨領袖任首相併組建內閣的先例。議會的行政權大增。18世紀中葉 責任內閣制形成並得以完善，議會取得了對行政權...
高中歷史教學反思，論高中歷史教師如何進行教學反思
不知你是歷史老師還是學生？反思不反思到在其次，只要高考不改革考試還有歷史內容，你所謂的反思也就只是反思，對現實教學無多大意義。其實歷史這東西很大方面看你感不感興趣。不感興趣的話，高中歷史內容枯燥，各分各段，無法形成一系列連貫的內容，說白了就是為考試而編的教材。如此，不感興趣的話，你讓一個十幾歲的孩子...