1樓：諤諤o6u依譠薊
課外體育活動是在體育課以外的時間裡運用各種身體練習和多種組織形式，結合自然能力和衛生保健措施，以增強學生體質、提高運動技術水平、豐富課餘文化生活、養成良好生活習慣為目的的一種有組織有計劃的體育活動。它對鞏固和提高體育課所傳授的體育知識和技能，提高學生的運動能力和對體育知識的運用能力，提高學生學習和生活的質量，培養學生自覺鍛鍊身體的意識等都有著重要的意義。
狹義的課外體育活動一般指課間活動、課外活動、體育俱樂部等，廣義的課外體育活動還包括學校運動會、運動訓練、班級體育聯賽等形式。
簡述體育的概念、組成、功能是什麼？
2樓：暴走少女
體育，是一種複雜的社會文化現象，它以身體與智力活動為基本手段，根據人體生長髮育、技能形成和機能提高等規律，達到促進全面發育、提高身體素質與全面教育水平、增強體質與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。
因而根據目的、物件和社會施予的影響不同，體育由大眾體育、專業體育、學校體育等種類組成。其中包括體育文化、體育教育、體育活動、體育競賽、體育設施、體育組織、體育科學技術等諸多要素。
「強身健體」是體育本質的功能。體育以身體運動為基本表現形式，通過科學組合的身體鍛鍊給予各器官、系統以一定量和強度的刺激，促進身體在形態結構、生理機能等方面發展一系列適應性反應和趨優變化，從而增強體質，增進健康。
擴充套件資料：
一、體育的**
體育一詞雖然被譯作physical education、sport、sports，但是體育一詞卻不是譯自於英文，而是來自於日文，是直接借用日文中的「體育」一詞。
不過，日本在physical education一詞的翻譯上並不是一步到位譯作「體育」的，而是經歷了從譯作「身體（之）教育」、「體教」、「身教」到譯作「體育」的日文化過程，這一過程是在19世紀70年代完成的。
體育雖然有悠久的歷史，但是「體育」一詞卻出現得較晚。因為在「體育」一詞出現前，世界各國對體育這一活動過程的稱謂都不相同。
在古希臘，遊戲、角力、體操等曾被列為教育內容。在17～18世紀中，西方的教育中也加進了打獵、游泳、爬山、賽跑、跳躍等項活動， 只是尚無統一的名稱。
18世紀末，德國的j．c．f．古茨穆茨曾把這些活動分類、綜合 ，統稱為「體操」。進入19世紀，一方面是德國形成了新的體操體系，並廣泛傳播於歐美各國；另一方面是相繼出現了多種新的運動專案。
在學校也逐漸開展了超出原來體操範圍的更多的運動專案，建立起「體育是以身體活動為手段的教育」這一新概念。
於是，在相當的一段時間裡，「體操」和「體育」兩個詞並存，相互混用，比較混亂，直到20世紀初才逐漸在世界範圍內統一稱為「體育」。
二、體育的本質
本質特點就是以身體練習為手段，發展身體，增強體質，促進人的全面發展，為社會發展服務。它在社會發展過程中，受一定的政治、經濟制約，併為一定的政治、經濟服務。
體育具有自然的和社會的兩重屬性。自然屬性如體育的方法、手段等；社會屬性如體育的思想、制度等。
3樓：寂寞的豆芽牛牛
體育的概念：
體育(physical
education，縮寫pe或p.e.)，是一種複雜的社會文化現象，它以身體與智力活動為基本手段，根據人體生長髮育、技能形成和機能提高等規律，達到促進全面發育、提高身體素質與全面教育水平、增強體質與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。
隨著國際交往的擴大，體育事業發展的規模和水平已是衡量一個國家、社會發展進步的一項重要標誌，也成為國家間外交及文化交流的重要手段。體育可分為大眾體育、專業體育、學校體育等種類。包括體育文化、體育教育、體育活動、體育競賽、體育設施、體育組織、體育科學技術等諸多要素。
目前普遍認為：體育(或稱為體育運動)，是通過有規則的身體運動改造人的「自身自然」的社會實踐活動。體育的基本表現形式是人的有規則的身體運動，其基本任務是對人自身的改造，其作用物件是參與者的「自身自然」。
體育的含義有狹義和廣義的區分。狹義的體育即身體教育，是通過身體活動，增強體質，傳授鍛鍊身體的知識、技能、技術，培養道德和意志品質的有目的有計劃的教育過程。它是教育的組成部分，是培養全面發展的人的一個重要方面。
廣義的體育即社會文化活動。體育(廣義的，亦稱體育運動)是指以身體練習為基本手段，以增強體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明建設為目的的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會總文化的一部分，其發展一定社會的政治和經濟的制約，也為一定社會的政治和經濟服務。
體育文化的一個組成部分，是根據人生理、心理髮展規律，以專門性的身體活動為基本手段，增強體質，發展人體運動能力，提高人們生活質量的一種有目的、有價值的社會活動。
組成：1、學校體育：學校體育是學學校教育的重要組成部分,也是全民體育的基礎.
它作為教育和體育的交叉點和接合部,又是國家體育事業發展的戰略重點.為了達到教育.教養及發展身體的總目的,不同層次的學校體育按不同教育階段和年齡特徵,通過體育課程.
課餘體育訓練及課外體育活動這三種基本組織形式,圍繞「增強體質」這個中心,全面實現學校體育的各項任務.並與其他教育環節共同構成了一個完整的教育過程,使學生在德、智、體、美幾方面得到全面發展.現代學校體育既要注重增強體質的近期效益,又要著眼於將來學生對「享受」和「發展」的需要,即重視包括生物.
心理及社會等綜合效果,為此,學校體育在充分注重體現現代體育主要特徵的基礎上,還必須拓寬體育的社會渠道,滿足個人體育興趣和愛好,啟發主動參與體育的意識,講究體育鍛煉的科學性,不斷提高體育欣賞水平,並創造條件為國家輸送和培養競技體育人才,以適應當代社會和青年對精神、文化生活日益增長的需要.
2、競技體育：競技體育也稱競技運動,它是在全面發展身體素質的基礎上,最大限度地挖掘體力、智力與運動才能,以取得優異運動成績為目標而進行的科學訓練和各種競賽活動.競技體育在現代奧林匹克運動會的推動下,現已有50多種用於國際比賽的運動專案,並設有相應的國際體育組織和單項運動協會.
當前,隨著競技水平的不斷提高,為了應付日趨激烈的賽場競爭,正廣泛採用先進的科學訓練方法和手段,以探索人類運動的極限.
3、社會體育：社會體育亦稱大眾體育,是指以健身、娛樂、休閒、醫療和**為目的的體育活動.由於它吸引的物件主要為一般民眾,活動領域遍及整個社會,乃至家庭,所以堪稱是活動內容最廣、表現形式最新、趣味性最強、參加人數最多的一項群眾性體育活動.
它作為學校體育的延伸,可使人們的體育生涯得以繼續維持.
體育的功能：
「體育是社會發展與人類文明進步的一個標誌，體育事業發展水平是一個國家綜合國力和社會文明程度的重要體現。在現代化建設的程序中，體育伴隨著經濟、社會的發展而發展。」體育能在人類社會連綿不斷地存在和發展，得到了不同民族和國家人們的喜愛和廣泛地認同，而且發展的活力越來越大，影響和作用也越來越大。
這充分說明體育對人類社會有著重要的功能和作用。而且，「經濟越發展，社會越進步，人們強身健體的意識就越強烈，體育的地位就越重要，作用就越顯著。」為了深入地分析和認識體育對人和人類社會的功能和作用，可以把體育的功能分成體育的獨特功能和體育的派生功能兩大類。
1.體育的獨特功能和作用：體育的獨特功能和作用是指體育所獨有的本質功能和基本作用，是區別於其他社會現象和事物對人和人類社會所產生的功能和作用的根本點，並且具有獨特性和其他事物不可替代性的基本特徵。
2.體育的派生功能和作用：體育對人和社會的派生功能與體育的獨特功能不同。主要區別在於這些功能和作用不是體育所獨有，在其他社會現象和活動中也能產生的類似的功能和作用。
4樓：匿名使用者
1．體育的廣義概念(亦稱體育運動)。是指以身體練習為基本手段，以增強人的體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會總文化的一部分，其發展受一定社會的政治和經濟的制約，併為一定社會的政治和經濟服務。
2．體育的狹義概念(亦稱體育教育)。是一個發展身體，增強體質，傳授鍛鍊身體的知識、技能，培養道德和意志品質的教育過程；是對人體進行培育和塑造的過程；是教育的重要組成部分；是培養全面發展的人的一個重要方面體育的組成因而根據目的、物件和社會施予的影響不同，目前普遍認為，體育可由學校體育
、競技體育和社會體育三個主要部分組成。體育的功能
5樓：匿名使用者
概念組成：
體育是一種複雜的社會文化現象，它以身體與智力活動為基本手段，根據人體生長髮育、技能形成和機能提高等規律，達到促進全面發育、增強體質與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。
功能：1、健身。「強身健體」是體育本質的功能。
體育以身體運動為基本表現形式，通過科學組合的身體鍛鍊給予各器官、系統以一定量和強度的刺激，促進身體在形態結構、生理機能等方面發展一系列適應性反應和趨優變化，從而增強體質，增進健康。
2、教育。教育功能是體育最基本的社會功能，其作用的廣泛性而言，它對人類社會產生的影響，是體育的其他社會功能無法比擬的，所以，人們都高度重視體育在教育中的作用。
體育分類：
1、大眾體育。
亦稱「社會體育」和「群眾體育」。是為了娛樂身心，增強體質，防治疾病和培養體育後備人才，在社會上廣泛開展的體育活動的總稱。
2、娛樂體育。
娛樂體育是指在餘暇時間或特定時間所進行的一種以娛悅身心為目的的體育活動。具有業餘性、消遣性、文娛性等特點。內容一般有球類遊戲、活動性遊戲、旅遊、棋類以及傳統民族體育活動等。
3、醫療體育。
指運用體育手段**某些疾病與創傷，恢復和改善機體功能的一種醫療方法。
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