1樓：嶺下人民
按先總後分的順序寫的。第二自然段寫
了赤道地區的動物植物生長旺盛，第三內自認段寫了地球即使兩極雖容然冰天雪地也有動物生存。我會和猿猴做朋友，我會與它們一起覓食，爬樹，一起在樹間盪鞦韆。我會想：
動物是人類的朋友，我們都是大地的子女，我們應該互相幫助，和平共處。
「鳥中諸葛」短文第二自然段是什麼結構,先總寫什麼,再寫什麼和什麼?
2樓：徜逸
總寫烏鴉聰明。再寫烏鴉吃被迫出來的蟲子和烏鴉利用經過的汽車剝核桃，兩點都體現了烏鴉的聰明。總寫聰明，分寫驗證總寫，為總分結構。
段落結構
段落結構方式是橫式和縱式，還有縱橫交叉式。文章或段落，有總分總結構（總起，分述，總結）、分總結構（分述，總結）、總分結構（總起，分述）。
擴充套件資料
常見的文章結構方式有四種。
1、並列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分。例如培根的《輪讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是採用並列的結構。
2、總分式；先總述，再分說。這種關係還可以演變為「分—總」或「總—分—總」的結構方式。例如《應有格物致知的精神》一文采用的就是「總—分—總」的結構：
先總說「格物」「致知」就是指現代學術的基礎，即實地的探察，也就是現在所謂的實驗。然後先儒家對「格物」「致知」意義的曲解和對「格物」「致知」精神的埋沒；
再闡述科學發展為什麼需要「格物」「致知」的精神。最後從正反兩個方面總結「格物」「致知」精神的重要性。
3、對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。例如魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據不能證明論點；
即中國人失掉的是「他信力」，發展的是「自欺力」，而不是「自信力」直接批駁了敵論；後一部分從正面列舉事實，提出正確的論點，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論。
4、遞進式：文章幾部分內容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從「不求甚解」一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要「好讀書」，二是主張讀書要會意。
再從正反兩個方面舉例說明，讀書應當重在讀懂書本的精神實質，而不是尋章摘句。最後進一步從正反兩個方面論證了讀書「不求甚解」的重要性。
3樓：匿名使用者
1,題目鳥中諸葛用了-------的修辭手法?作用是-------
2,本文從那幾個方面說明烏鴉
是鳥中諸葛的?
3,本文在說明烏鴉是鳥中諸葛是主要採用了-------的說明方法
4,烏鴉報喪的科學依據是什麼?
5,第3段中「因為它確信,在豬圈乾草堆中爬來爬去的耗子,絕不會留意哼哼叫個不停的肥豬」這一句屬於哪一種表達方式?有什麼表達作用?
答案：1、擬人、作類比、 作用是--生動、形象,更有利於表達主題.-----
2、從烏鴉聰明有趣的取食方法、對危險狀態的判斷能力、對長輩的孝心、通人性、高超的模仿能力、使用工具能力,這幾個方面,來說明烏鴉是鳥中諸葛.
3、列舉例項-----
4、烏鴉對死屍的腐敗氣味具有特別靈敏的嗅覺,而烏鴉喜食腐敗物體.
5、讓烏鴉具備思考、分析能力,這也是應用了擬人修辭手法的表達方式.運用這種表達方式,可以讓文章活潑、生動、幽默,增強了文章的可讀性.
短文采用了什麼？的段落結構，及處是什麼。
4樓：文吳坊
段落結構一定是總-分-總結構。請樓主採納，給腦子答案，拜託了。
短文第3自然段是圍繞哪句話來寫的，在文中的作用是什麼嗎
短文第三自然段 第一句話是擬人句,作用是承上啟下,第三段主要寫植物對 的反應.短文的2 3自然段都是圍繞哪句話寫的？這句話在文中有什麼作用？溼地是地球上有著多功能的 富有生物多樣性的生態系統，是人類最重要的生存環境之一。文章主旨或中心 溼地還是眾多植物 動物特別是水禽生長的樂園，同時又向人類提供食物...
跳水6自然段閱讀短文答案,跳水第56自然段閱讀短文答案
是我的作文！曾經我也想要寫出與眾不同，也想要寫出個性有創意的文字，可是老師的一句 結構散亂，語句不通 徹底澆滅了我心中那團本來嚮往文學的火熱的心。我真的很想說，到底要讓我拿什麼拯救你，我的作文！難道一定要寫出作文六要素就算是好作文了嗎？難道一定要按照那些千年萬年不變的定律才能寫出好作文嗎？苦惱的我從...
小鬧鐘,短文第自然段寫小鬧鐘的樣子用畫出文中的比喻句，這
選出寫小鬧鐘樣子的句子。a.它圓圓的身子 亮晶晶的臉 三根指標像三隻小胳專膊似的 滴滴答答 地轉個屬不停，非常惹人喜愛。b.我有個好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。c.晚上睡覺時，小鬧鐘跟我說悄悄話 早上我睡得正香時，是它把我喚醒，催我上學。正確答案 a 聽這篇閱讀短文中用 畫出文中的比喻句。爬滿圍牆...