1樓：汪忘網王二麻子
奶奶的生日到了，為了慶祝一下全家決定去南山高高興興的玩一次。
一路上，黃色的葵花，綠色的水稻，金色的麥子，像一張張彩色的地毯，郵箱一幅幅美麗的圖畫。
叔叔開著車，把我們帶到了南山腳下。周圍盡是連綿起伏的峰巒，到處是蒼翠挺拔的勁鬆，遍地的松果，山也好像穿上了迷彩服大自然用他巧妙的手筆，勾描出一座座巍峨的高山。我不由自主的讚歎道：
真美呀。
定好了午餐的地方，大家就正式開始了遊玩。弟弟和他的好朋友在比較平緩的山坡上追著玩，因為草太滑，弟弟摔了個狗吃屎，朋友「哈哈」幸災樂禍著繼續往前跑，沒跑兩步自己也一屁股坐到了地上。「哈哈哈」這次換弟弟了。
這時弟弟突發奇想：把帶的墊子鋪在斜坡上，做成滑梯。坐上去，刷，一下滑了好遠。
他的朋友看到這麼好玩後，也跑了上去，一次接一次地跑上去，滑下來。
短文的最後一句話在文中起到什麼作用？ 讀了短文 你想到了什麼？
2樓：匿名使用者
總結全文點明中心。至於想到什麼。舉個生活中的類似例子，然後由此說明人間自有真情在，天南地北有親人。。
這只是參考。因為我的語文水平極為有限。
最後一句話在全文中起什麼作用
3樓：穰覓雲歧姝
那要看是什麼文章了，記敘文，議**，散文等最後一句話所起作用都是不一樣的，有的是概括總結呼應主題，但有的就是給人留個遐想的空間餘味似盡未盡的感覺......
一個蘋果短文最後一句話在全文中起什麼作用
4樓：匿名使用者
這麼些！這些、這樣就會來找出你自己看著自己心愛人蔘與。在一起就好了！
這麼些不一樣了？在你們面前都有點意思了？這麼好吃呢！
這麼些天我會很累但是還是覺得很幸福很有感覺呢。在你家玩嗎！這些是否，
5樓：安陽律師周立
自從媽媽去學校瞭解我的學習情況之後，就對我完全失去了信心，爸爸更是天天板著個臉，一言不發。平日裡充滿歡聲笑語的家，如今也顯得有些沉寂。往日我回到家中時，總會有一句溫暖的話語在我耳邊響起：
「雨兒回來啦，累不累啊？媽媽弄了你最喜歡吃的糖醋排骨，快趁熱吃啊！」但現在，這句話成了我永久的回憶，我再也感受不父母那溫馨的愛了，我幾乎對這個家絕望了，流下了悔恨的眼淚。
但一件微不足道的小事讓我再一次燃起了希望……
那是一個早晨，媽媽嚴肅的看著我，我感到了一種從為未有過的恐懼，不知是什麼原因，我覺得她似乎有點不像我的親人，而是一個魔鬼。她一個字也沒說，只是拿起一個紅豔豔的蘋果往我書包裡放，然後開啟門，示意讓我去學校，我邁著沉重的步子，走向學校。臨近放學時，我早已是口乾舌燥，埋怨起媽媽為什麼不給我帶水，但又有什麼用呢，還是自認倒黴吧！
剛提起書包，想走，卻發現書包有些異常，脹鼓鼓的，怎麼回事？我開啟書包一看，是那個不顯眼的蘋果。頃刻間，那蘋果在我眼中重如千金，散發著耀眼的光芒，我知道，那是「愛」，濃濃的愛，我忍不住咬了一口，啊！
真甜！甜進了我心裡，嗯？一種熟悉的感覺湧上心頭——父母的愛。
沒想到，一個小小的蘋果，竟裝滿了父母的愛，父母是以另一種方式來表達對我的愛。
我……我……真的好感動………好感動！
仔細閱讀短文最後一句話，想想他在短文中有什麼作用？
6樓：子芳湯雲
前些天老師講了一件事：一次，他陪同一位外籍教師去學校圖書館參觀。圖書館閱覽室裡座無虛席，同學們都在安安靜靜地看書。
兩人往裡面走了幾步，外籍教師突然站住了。他奇怪地問怎麼了，並做出繼續邀請他往裡走的手勢。外籍教師卻仍然站在原地不動。
他指了指自己的腳，擺了擺手，又朝周圍正在埋頭學習的學生看了看。他還沒明白過來，只見外籍教師突然蹲下，迅速地把皮鞋脫下來拎在手裡，臉上浮現出放鬆的神情，光著腳繼續往裡走。原來，他是擔心皮鞋踩在木地板上發出的聲音會打擾學生學習！
外籍教師赤腳行進在圖書館閱覽室的小細節深深打動了我。從這個有幾分「狼狽」，似乎有失「尊嚴」的舉動中，我看到的是一種發自內心的對他人的尊重。
問題是短文的最後一句話起了什麼作用？
7樓：匿名使用者
點明中心 賺不賺錢不重要，只要那個女人開心就好
8樓：匿名使用者
徐州是中國歷史上第一位布衣皇帝劉邦的故鄉，其出生頗有神話色彩，傳說劉邦之母避雨於橋遏龍而孕，其受娠地龍霧橋就在今天豐縣城東北的樑樓村。劉邦兒時避亂遷到沛城以北三裡左右的地方落戶。故當地有「豐生沛養漢劉邦」的說法。
劉邦在三十歲時，在沛縣治東一里的泗水上岸上擔任分管治安的泗水亭長。八年的亭長生涯對劉邦意義重大，在此期間，他先後結識了蕭何、曹參、樊噲等一批人，這些人在他後來的政治活動中起到了重要作用。
公元前209年7月，陳勝、吳廣在大澤鄉揭杆起義，9月，劉邦在泗水河畔宣誓起義。此後，劉邦的勢力不斷壯大，經過八年的戰爭，抗暴秦、誅逆楚，終於建立了統一的大漢王朝。
高祖十年，劉邦親征平叛而歸，途經沛縣故里，在沛宮大擺酒席，宴請父老鄉親。還挑選了一百二十名青少年，組成合唱團，以助酒興。酒酣之時，劉邦擊築高歌，自賦詩道：
大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方，兒童亦隨之唱和。歌罷，高祖揮劍起舞，萬分傷感。對沛縣父老說：
遊子思故鄉，我雖定都長安，但百年之後我的魂魄還要回歸故里。
高祖離沛後，沛人為顯揚帝威，請金石良匠將《大風歌》摹刻上石，並築百尺高臺，立碑於臺上。《大風歌》碑相傳為東漢蔡邕所書，歷經兩千餘年的風風雨雨，流傳至今。
光腳走進閱覽室仔細閱讀短文最後一句話想象他在我短文中起什麼作用
9樓：匿名使用者
前些天老師講了一件事：一次，他陪同一位外籍教師去學校圖書館參觀。圖書館閱覽室裡座無虛席，同學們都在安安靜靜地看書。
兩人往裡面走了幾步，外籍教師突然站住了。他奇怪地問怎麼了，並做出繼續邀請他往裡走的手勢。外籍教師卻仍然站在原地不動。
他指了指自己的腳，擺了擺手，又朝周圍正在埋頭學習的學生看了看。他還沒明白過來，只見外籍教師突然蹲下，迅速地把皮鞋脫下來拎在手裡，臉上浮現出放鬆的神情，光著腳繼續往裡走。原來，他是擔心皮鞋踩在木地板上發出的聲音會打擾學生學習！
外籍教師赤腳行進在圖書館閱覽室的小細節深深打動了我。從這個有幾分「狼狽」，似乎有失「尊嚴」的舉動中，我看到的是一種發自內心的對他人的尊重。
最後一句話在全文中起什麼作用，一個蘋果短文最後一句話在全文中起什麼作用
那要看是什麼文章了，記敘文，議 散文等最後一句話所起作用都是不一樣的，有的是概括總結呼應主題，但有的就是給人留個遐想的空間餘味似盡未盡的感覺.一個蘋果短文最後一句話在全文中起什麼作用 這麼些！這些 這樣就會來找出你自己看著自己心愛人蔘與。在一起就好了！這麼些不一樣了？在你們面前都有點意思了？這麼好吃...
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1.錢班長髮了bai 高燒卻堅持半夜du起來燒開水，zhi結果累死在崗位上2.環境dao描寫是為了突 版出草地惡劣的權天氣，行軍的艱難，從而突出人物不怕艱難的光輝形象。3 補充交待的情節使我們更全面清楚地瞭解了老錢的形象，為突出下面人物的精神作鋪墊。4.語言 動作描寫。表現了錢班長捨己為人，對革命事...