1樓：嘟嘟
把字句有主語，一般是人
人+把+物。。
小林把水弄灑了。
改成被字句的時候，主語改成了物。
水被小林弄灑了。
物+被+人+。。
怎樣改寫「把字句」和「被字句」？
2樓：雨韻媽然
轉換方法：「把」字句：用「把」字將動作和物件提到動作前面，並在動作前面加上「把」字的句型。
「被」字句：將接受動作的物件提到動作發生者的前面，並在動作發生者的前面加上一個「被」字的表被動的句子型別。
例如：
（1）他緊緊地握住了老爺爺的手。（變為把字句） 。陳述句變「把」字句時，將賓語調到主語後加「把」字，謂語放在句子末尾。（答案）他把老爺爺的手緊緊地握住了。
（2）他緊緊地握住了老爺爺的手。（變為被字句）。陳述句變「被」字句時，賓語調到主語前加「被」字。（答案）老爺爺的手被他緊緊地握住了。
3樓：宗景襲飛薇
怎樣改寫「把字句copy」和「被字句」
例：大水淹沒
了莊稼。（什麼1）
（怎麼樣）
（什麼2）
把字句：大水把莊稼淹沒了。
被字句：莊稼被大水淹沒了。
方法1：
先在陳述句中分析出什麼1、什麼2和怎麼樣，再按下面格式改寫：
（1）改為把字句：什麼1+把
+什麼2
+怎麼樣
（2）改為被字句：什麼2+被
+什麼1
+怎麼樣
方法2：
理解句子意思，自問自答。
「誰做了什麼」改為「誰把什麼做了」知
，「誰怎麼樣」改為「誰把什麼怎麼樣」
；「誰做了什麼」和「誰怎麼樣」改為「什麼被誰怎麼樣」
。（把字句改為被字句，被字句改為把字句，什麼1和什麼2互調位置。）練習題一、我會把下面的句子改成把字句。
1、一座堤壩被凶猛的洪水沖垮了。
2、雨水淋溼了我的衣服。
3、同學們交給我一項任務。
4、姐姐送給我一件最有意義的禮物。
5、陳醫生看好了孩子的病。
6、我被這動人的情景吸引住了。
7、媽媽，晚飯我已經燒好了。
8、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。
9、激流衝跑了那塊人們洗衣用的道礁石。
10、那隻大蟲被武松使盡氣力按定。
如何教學小學把字句和被字句的轉換
4樓：匿名使用者
如何進行把字句與被字句的轉換 例： 大 水 淹 沒 了 莊 稼。 （名詞1）（動 詞） （名詞2） 把字句：
大水把莊稼淹沒了。 被字句：莊稼被大水淹沒了。
方法1：在陳述句中分析出名詞1、名詞2和動詞，而後按下面格式改寫： （1）改為把字句：
名詞1+把+名詞2+動詞 （2）改為被字句：名詞2+被+名詞1+動詞 方法2：理解句子意思，自問自答。
如「誰做了什麼」該為「誰把什麼做了」， 「誰怎麼樣」改為「誰把什麼怎麼樣」； 「誰做了什麼」和「誰怎麼樣」改為「什麼被誰怎麼樣」。 （把字句改為被字句，被字句改為把字句，把字句和被字句改為陳述句，其方法與以上的方法1、方法2相反，請大家多去細心領悟，學習，運用。） 如：
英雄的狼牙山五壯士擋住了日本鬼子的去路。在改為把字句時，分清了施事者「英雄的狼牙山五壯士」，受事者「日本鬼子的去路」，動作詞「擋住了」，在施事者與受事者之間加上「把」字，按以上方法，改成的把字句是：英雄的狼牙山五壯士把日本鬼子的去路擋住了。
同樣，改為被字句，就應將把字句的施事者與受事者調換過來，「把」改為「被」字，動作詞位置不變，改成的被字句是：日本鬼子的去路被英雄的狼牙山五壯士擋住了。
如何教把字句和被字句
5樓：匿名使用者
在平日的語文學習中，經常會碰到這樣的問題：把下面的句子改成把字句或把下面的句子改成被子句。對於這們的聾生來說，能說成一句通順的話已屬不易，更何況讓他們把句子顛來倒去，更是增加了他們的難度，想讓他們對這種句子練習能有所掌握，針對學生情況，我教給了學生一個方法：
叫一找二改再找四抄。經過練習，效果還可以，希望能通過這種方法，讓聾生觸類旁通真正變成自己的知識。
例：校園被同學們打掃得乾乾淨淨。（改成「把」字句）一找：找出被字句「被」字後面的詞，並把後面的詞先抄寫來。如例句中被字後面的詞：同學們
二改：把句子中的「被」改為「把」（把字句改為被字句也是一樣）如：同學們把
再找：找出被字句「被」字前面的詞並抄寫下來同學們把校園
四抄：把最後剩下的詞按順序抄寫下來。同學們把校園打掃得乾乾淨淨。
這樣句子就寫完整了。
6樓：五月西北時代
一個是主語主動做什麼，一個是主語被要求做什麼，可以舉例一件事情，新增一個主語造句聯絡。
7樓：這些需求
先找出句子中人和物的關係，再用把字句或者被字句來重新描述他們之間的關係。
例1：大水淹沒了莊稼。
說的是誰和誰的關係：大水和莊稼的關係；
那誰把誰怎麼樣了：大水把莊稼淹沒了。（「莊稼把大水淹沒了」顯然不可能，以下不再解釋）
那是誰被誰怎麼樣了：莊稼被大水淹沒了。
再說長一點的句子，長一點的句子會碰到很多修飾語。
例2：孫中山流利地背出了昨天所學的功課。
說的是誰和誰的關係：孫中山和功課的關係；
1）那是誰把誰怎麼樣了：孫中山把功課背出來了。
孫中山怎樣把功課背出來：孫中山流利地把功課背出來了。
那又是怎麼樣的功課：昨天學過的功課。所以完整的表述應該是：
「孫中山流利地把昨天學過的功課背出來了。」
2）那是誰被誰怎麼樣了：功課被孫中山背出來了。
怎麼樣的功課：昨天學過的功課（被孫中山背出來了）。
被孫中山怎麼樣的背出來：流利地背出來。完整表述：
「昨天學過的功課被孫中山流利地背出來了。」
再說一種更復雜的情況：一個句子中涉及到多個人和物的關係。說一個還算簡單的句子。
例3：姐姐送給我一件有意義的禮物。
說的是誰和誰的關係：姐姐，我，禮物。
表示動作的詞是：送給。
1）那是誰把誰送給誰：姐姐把禮物送給我。
什麼樣的禮物：一件有意義的禮物。完整表述：
「姐姐把一件有意義的禮物送給我。」
2）那是誰被誰送給誰：禮物被姐姐送給我。
什麼樣的禮物：一件有意義的禮物。完整表述：
「一件有意義的禮物被姐姐送給我。」（當然一般我們不會這麼說話，只是舉個例子）
8樓：匿名使用者
其實很簡單，把字句是主動，而被字句是被動呀！
9樓：匿名使用者
比如：他把我說服了。 我被他說服了。這件事把媽媽的心深深地刺痛了。媽媽的心被這件事深深地刺痛了。我被他打哭了。他把我打哭了。
主語前後呼喚就好了。
10樓：故騰老人
多舉例子，說明一下就好了，很好教的。比如：我把香蕉吃了。變：香蕉被我吃了。主語前後呼喚就好了
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