1樓：手機使用者
（1）d
（2）這兩首詩起筆一句都寫了邊塞秋景（或都寫了邊關寒霜滿地的情景），都和第二句的邊關明月共同構成了聽樂的氛圍（或都渲染了聽樂的氣氛），為全詩奠定悲涼的感情基調，含蓄地表達了徵人身處邊關的孤寂之情。（意思對即可）
示例一：都用「霜」字點明瞭描寫的時節和環境，秋意寒霜，營造了悲涼之感，也都寫出了寫作的地點和背景，寫出了戍邊戰士的心情。用意象含蓄表達了愁緒，意味無窮。
示例二：都以「霜」字開頭。這樣寫能夠介紹當時所處的時節，表達出作者內心的情感。藉著「霜天」的景象，更有助於作者抒發內心的感情，表現詩歌的主旨。
閱讀下面兩首詩，完成下面問題。 塞上聽吹笛 高適霜淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花 ①
2樓：央央眊傕
（1）d
（2）這兩首詩起筆一句都寫了邊塞秋景（或郡寫了邊關寒霜滿地的情景），都和第二句的邊關明月共同構成了聽樂的氛圍（或都渲染了聽樂的氣氛），為全詩奠定悲涼的感情基調，含蓄地表達了徵人身處邊關的孤寂之情。（意思對即可）
示例一：都用「霜」字點明瞭描寫的時節和環境，秋意寒霜，營造了悲涼之感，也都寫出了寫作的地點和背景，寫出了戍邊戰士的心情。用意象含蓄表達了愁緒，意味無窮。
示例二：都以「霜」字開頭。這樣寫能夠介紹當時所處的時節，表達出作者內心的情感。藉著「霜天」的景象，更有助於作者抒發內心的感情，表現詩歌的主旨。（意對即可）
（3）月意象是中國古典詩詞中最常見的意象之一，其約定的含意主要有以下幾種：
①團圓和思念（愁思、悵恨）。古典詩詞中的月意象，常常是團圓的象徵，寄寓著與親人團聚的心願與期待。但詩人們很少描寫月下團聚的快樂，卻屢屢傾訴月下離散的痛苦。
月引發了詩人的愁思和悵恨。
②故園。明月暗示著親人團聚的希望與期待，因此，月意象自然又與家鄉聯絡起來，成為故園的象徵。
③永恆。明月，跨越時空，閱盡滄桑興亡，見證歷史。月意象滲透著哲理的意味。
④月是美的象徵。
⑤用月光照耀下的澄沏、寧靜的境界，寄寓淡泊閒逸，追求心靈自由的情懷。（不設統一答案）
閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。 塞上聽吹笛 高適雪淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何
3樓：百度使用者
（1）高詩通過寫冰雪消融，天空灑下明月的清輝，渲染出和平寧靜的氣氛；版李詩通過寫雪後的權天山、荒漠的月夜，渲染行軍道路的艱難，使人倍感環境的荒涼、氣氛的悲愴。
（2）高詩中「借問梅花何處落」，是徵人由聽曲而想到了故鄉的梅花，含有思鄉之情；李詩中一句「一時回首月中看」，通過那一輪高掛在空中的明月，很自然地勾起了徵人的思鄉之情。（意對即可）
閱讀下面的兩首唐詩，然後回答問題。 塞上聽吹笛 高適 ① 雪淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問
4樓：素嬈眉
（1）高詩寫戰士在雪淨月明的邊關由聽曲而想到故鄉的梅花（胡地沒有梅花），再想到梅花之落，雖含有淡淡的思鄉情調卻不低沉。李詩因是寫流放夜郎時聽曲，抒發的是詩人濃郁的遷謫之感和去國懷鄉之情。
（2）不同點：高詩純寫景。前兩句寫實景，後兩句寫虛景，虛實結合，並借景抒情。
李詩先引用典故直接抒情，而後又借景抒情。共同點：兩詩均用了通感（特殊的比喻），由聽覺訴諸視覺。
同時均用了聯想和想象，由樂聲聯想到梅花飄落的形象。（意對即可）
5樓：線玉英獨橋
（1）大地同春，雪淨風清，笛聲悠揚，一片明朗開闊的景象。（2）用「借問」引起人們的遐想，又把《梅花落》的笛曲幻化成梅花隨微風散落，灑遍關山三具體形象，委婉巧妙地表現守邊將士戍邊懷鄉之情。無
閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。塞上聽吹笛高適霜淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何
6樓：亞比篩
戰士趕著馬群歸來，入夜明月清朗，哨所裡戰士吹起悠揚的羌笛，邊地一片和平安寧的開朗壯闊景象。
【標籤】詩歌鑑賞
閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。（8分）塞上聽吹笛 高適 &n...
7樓：百度使用者
小題1:高詩描寫了
冰雪消融，天空灑下明月的清輝，渲染出和平寧靜的氣氛（2分）；李詩描寫了雪後的天山、荒漠的月夜，渲染行軍道路的艱難，使人倍感環境的荒涼、氣氛的悲愴（2分）。
小題2:高詩中「借問梅花何處落」，是徵人由聽曲而想到了故鄉的梅花，含有思鄉之情（2分）；李詩中一句「一時回首月中看」，那一輪高掛在空中的明月，很自然地勾起了徵人的思鄉之情（2分）。
閱讀高適《塞上聽吹笛》詩，回答問題。霜淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山
8樓：指尖冰涼
抒發了戍邊將士殷殷的思鄉之情。其感情基調是感慨而不哀傷。
（思考時要先對畫面進行分析，詩中描繪出寒霜過後，天空顯得格外明淨，戰士們牧馬歸來，晚飯過後，忘卻一天的辛勞，來到了戍樓上，對著空中「高高秋月掛長城」，吹起了羌笛。悠揚的笛聲隨風飄蕩，傳向遠方。再抓住表情的關鍵句「借問梅花何處落」，分析出詩人採用了諧音和虛實相間的寫法，極富韻味。
羌笛曲名《梅花落》，詩人將它分開來用，先取「梅花」二字，使人聯想起真的梅花。這樣「梅花何處落」就變成了有兩種解說，一是《梅花落》曲聲「落」到**，二是戰士們家鄉的梅花落了，「花謝花飛飛滿天」，究竟都飛到了哪些地方。這樣聞笛和思鄉這兩個意念就統一在一句詩中，實中有虛，虛中有實，虛實相生，物我一境，情景交融，聲文並茂的境界，便能做出這樣正確的回答。）
閱讀下面唐詩，答題。塞上聽吹笛高適雪靜胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落①？風吹一夜滿關山
9樓：小凱兒
（1）大地同春，雪淨風清，笛聲悠揚，一片明朗開闊的景象。（2）用「借問」引起人們的遐想，又把《梅花落》的笛曲幻化成梅花隨微風散落，灑遍關山三具體形象，委婉巧妙地表現守邊將士戍邊懷鄉之情。無
閱讀下面兩首詩，完成後面的題目詠柳賀知章
1 喜悅 讚賞 貶斥 嘲諷。意對即可 2 前者由柳枝的紛紛下垂 婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶 後者由柳枝的隨風搖擺不定聯想到沒有節操 反覆無常的小人。意對即可 閱讀下面兩首詩，完成後面的題目。詠 柳 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下.1 第一首詩的作者喜悅 讚賞柳 第二首詩的作者貶斥 嘲諷柳。2 前者由柳...
閱讀下面兩首詩，然後回答下面問題春寒
1 前兩句交代了陰冷的自然環境 早春二月，日日風寒，細雨飄零，春寒襲人。為下文描寫海棠在寒風冷雨中獨立開放做鋪墊，烘托出海棠花的大無畏精神。如答 一語雙關，風 寒 不僅僅是自然界的風寒，更主要的是社會的風寒 金兵南侵，南宋小朝廷處於風雨飄搖之中 亦可。2 陳詩中海棠花冒寒在風雨中開放，表現了海棠與春...
閱讀下面這首詩，完成12題代贈二首其一
1 這首詩塑造了一個渴望見到情人但又不得見 心情複雜矛盾 失望又孤寂無聊的女子形象版。她舉步走到樓頭，權想去眺望情人，但又驀然想到他必定來不了，只得止步。慾望還休，表達出了女子複雜矛盾的心理活動和孤寂無聊的失望情態。2 以景託情。從詩的主人公所見到的缺月 芭蕉 丁香等景物中，襯托出她失望 愁苦的情感...