1樓：offercoming留學
一、區別。1、「察尺的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。
2、「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
3、「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，二、用法。
1、「的」用法結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。
如：好吃的食物、晴朗的天空、美麗的女孩、可愛的小朋友、溫暖的陽光、顫巍巍的雙手、飽經風霜的面龐。
2、「地」結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。
如：迅速地奔跑、緊張地注視著前方、淡定地往前走、嘩啦啦地下著雨、快樂地笑、瘋狂地搖擺。
3、「得」結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。
如：跑得慢、吃得很撐、安靜得連根針都能聽得見、打呼嚕打得很響、笑得彎了腰、嚇得哭了。
2樓：遠景教育
01 「的」、「地」、「得」比較容易區分，一般名詞前面用白勺的，動詞前面用土也地，而表示補充說明情況的則用雙人得。的是定語的標記，後面一般接名詞；地是狀語的標記，後接動詞或形容詞；得是補語的標記，一般放在副詞前面。
的」、「地」、「得」的用法區別本是中小學語文教學中最基本的常識，但在使用中也最容易發生混淆，再加上一段時間信清巧裡，中學課本中曾將這三個詞的用法統一為「的」，因此造成了很多人對它們的用法含混不清進而亂正碼用一通的現象。「的」、「地」、「得」比較容易區分，一般名詞前面用白勺的，動詞前面用土也地，而表示補充說明情況的則用雙人得。的是定語的標記，後面一般接名詞；地是狀語的標記，後接動詞或形容詞；得是補滑鍵語的標記，一般放在副詞前面。
的」後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水。
地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑。
得」前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真乾淨、笑得多甜啊。
的地得用法和區別
3樓：項羽三千
的地得的用法和區別是：
的」後面跟的都是表示事物名稱的詞，如：敬愛的總理、慈祥的老渣皮人、戴帽子的男差梁飢孩。
地」後面跟的都是表示動作的詞，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃。
得」前面跟的多數是表示動作的詞，後面跟的都是形容事物狀態的詞，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚。
特別注意：1.如果「de」的後面是「很、真、太」等這些詞，一般用「得虛返」。
2.有一種情況，如「他高興得蹦了起來」這句話裡，後面的「蹦了起來」雖然是表示動作的，但是它是來形容「高興」的程度的，所以也應該用「得」。
的 地 得用法的區別
4樓：健身達人小俊
地：後面是動詞或形容詞，前面是副詞或形容詞（片語），前面的詞描述後面的。
得：前面是動詞，後面是形容詞，後面是補充說明前面的。
的：前面的詞語一般用來修飾「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。
結構形式一般為：形容詞、名詞、代詞+的+名詞。如：「燦爛的陽光」，形容詞「燦爛」是「陽光」的定語。
得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣。
結構形式一般為：動詞、形容詞+得+副詞。如：「牙疼得厲害」中，形容詞「厲害」是動詞「疼」的補語。
地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：形容詞、副詞+地+動詞。如：「果樹漸漸地綠了」，「漸漸」是副詞，修飾動詞「綠」，作「綠」的狀語。表示它前面的詞或片語是狀語，如：天漸漸地冷了。
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