孩子聰不聰明，從他手上就有體現，符合要求的家長還不偷著樂？

1樓：琳語情感站

一、孩子手部發展對大腦的影響。

乙個人的雙手上分佈著大大小小的細胞，直接關聯到大腦，通常情況下，如果孩子的手部精細運動發展得比較好，那就能夠說明這個孩子在媽媽腹中的時候，腦部發育就是非常完善的。

在孩子運動的時候，同時可以促進視覺、觸覺、動覺及感知覺的發展和相互協調。而一些手部精細運動比較達標的孩子，他們一般對於幾何空間都有著更好的理解力。而我們流傳的所謂的「心靈手巧」，也的確是這個道理。

二、孩子手部運動對心理的影響。

孩子手越靈活，心理建設也就越好，通常這種孩子針對環境中的適應力也迅速。探索宇宙和改變命運的本事還會越多。

許多撫養過這種孩子的家長們都清楚，她們在育兒的過程當中，並不費勁，由於孩子不是很讓人操心。並且心裡都是非常強的，非常容易集中注意力去做適合自己，自己想做的事，並且能夠沉醉其中。這決定了她們規定很少，到創造出來的成績多，自然也就更容易成功，能夠獲得幸福快樂。

三、孩子手部能力的發展過程。

從孩子剛出生的時候逐漸，孩子手部狀態就很強烈了。有些新生嬰兒手部能量非常大，並且迅速就完成抓媽媽的衣襬，秀髮等操作。

提議：三歲之前，媽媽多見孩子做手指頭等方面推拿和嬰兒撫觸是能夠推動孩子手部敏捷度的。進入4～6個月的寶寶，他的抓物力比較強，手掌心也變的更加靈便。

提議：這也是媽媽協助逐漸訓練爬取的最佳時長。

7～9個月時，手部敏捷度好一點的孩子，早已能做到眼明手快了。提議：媽媽能通過正確引導孩子的小手做各種動作，從而進行拿、放、敲、扔、移、轉、等操作的嫻熟。

寶寶生長發育到10～12個月。媽媽能夠有意識的鍛練孩子拇指食指的靈活性。再給孩子提前準備點安全小玩具，或是厚紙板的兒童繪本供孩子閱覽。

2樓：邂逅浪漫

0~3個月的寶寶：能否控制手部動作，4~7月的寶寶：能否掌握身體協調能力，需要多讓寶寶的手部動作發展。

3樓：今天也愛娛樂

孩子的手指很靈活、孩子能將手部力量運用得很好、孩子的手眼協調能力很不錯，這些都是孩子聰不聰明的關鍵。

4樓：喜歡萌寵的歪歪

手部運動越靈巧，表示孩子大腦發育的越好，所以可以多跟孩子做一些手工。

孩子聰不聰明，看他的「手」就知道了，高智商的表現都在手上對嗎？

5樓：小文說育兒

孩子生出來就給全球充滿好奇心心，總喜歡用手去摸下這一碰碰那乙個，家長千萬別勸阻這種做法。那是孩子求知慾強的一種體現。反過來的，我們要激勵孩子去勇於探索，只需不損害到孩子健康的生活，家長都能夠讓孩子去摸摸看，持續激勵孩子的這種做法有益於提高孩子的好奇心，從而提公升孩子的智商。

世界聞名的傑出科學家愛迪生就是我們耳熟能詳的聰慧角色，但是他兒時學習培訓並不好，乃至有考班集體最後的人生經歷，他的老師曾評價說「愛迪生並不是一塊學習培訓塊料」。可是愛迪生有比較強的操作能力，他能把乙個**拆卸，再重新拼裝好，過程和結果新的一樣。

愛迪生的母親看到了孩子這個特性，並不斷激勵和發掘這一特性，結論愛迪生在媽媽的作用下變成了改變命運的科學家，我們都知道，孩子的名次不太高並不代表孩子沒有一點學習培訓天賦，終究有很多東西是一張試卷檢驗不出來的，操作能力就是其中之一。

孩子們愛在牆上「寫作」出自己的觀點，家長們因此感到十分煩惱，其實這是一件好事，家長應當感到開心，因為喜歡你四處藝術塗鴉是孩子腦部發育優良的一種體現。

孩子們三四歲時，對於顏色和圖樣都是有自己的觀點，根據畫畫，孩子們要把自己所想的實際展現出來，這時候鍛鍊孩子的判斷推理水平。其次，孩子畫畫還可以鍛鍊手指的協調能力，如同以前常說，這也會間接的鍛鍊到孩子的大腦，對孩子的智商有積極主動產生的影響，家長應當全力支援。

彙總：孩子的智商情商智商確實與先天遺傳相關，例如爸媽的遺傳基因等，但它更多的在於後天鍛鍊，請相信「熟能生巧」，假如孩子的先天遺傳沒那麼好，只需後天性肯認真鍛鍊，一樣能夠擁有非常高的智力，實現彎道超車。

想練習孩子的智商，值得一試根據數學課啟蒙遊戲，這兒推薦給大家一套針對學齡前兒童不喜歡數學的孩子定製的，由於它的初心就是讓孩子愛上數學，掌握數學的與此同時提公升孩子的注意力、記憶力和思維能力。

6樓：生活曉知識

高智商可以通過孩子的動手能力看出來，只有慢慢的培養，這樣孩子的智商才會有所提高。

7樓：無言

我覺得並不是這樣的，高智商並不是表現在手上，而是表現在腦子上和行為中。

8樓：深夜知識小哥

孩子聰不聰明並不能夠通過看手相來決定，而是要知道孩子有沒有努力去學習那是最關鍵的。