1樓：知識百科指南針
學前兒童心理學研究應遵循以下基本原則：
1. 倫理原則：研究人員應遵守倫理規範，確保研究不會對學前兒童和他們的家庭造成傷害。需要獲得參與者的知情同意，並保護他們的私隱和個人資訊。
2. 尊重個體：研究過程中應尊重學前兒童的個體權益，不強迫他們參與研究。尊重他們的意願和需要，確保參與過程對他們來說是積極、安全和有益的。
3. 代表性樣本：選擇具有代表性的樣本，以便研究結果可以泛化到更廣泛的學前兒童群體。樣本應儘可能多樣化，考慮到不同年齡、性別、文化和社會背景差虧的兒童。
4. 私密性保護：在資料收集和分析過程中，研究人員應確保學前兒童和他們的家庭的私隱得到保護。匿名化或偽名化資料，不暴露個人敏感資訊。
5. 適當的資料收集方法：選擇適宜的資料收集方法，符合學前兒童的認知和情緒發展特點。在收集資料時，要使用兒童友好的工具和技術，確保他們能夠理解和回型慶襲答問題。
6. 研究的可行性和安全性：確保研究過程對學前兒童來說是可行和安全的。避免對他們施加過大的壓力或干擾他們正常的日常生活。
7. 質量控制：在研究中使用嚴格的方法和控制，以確保資料的可靠性和準確性。注意排除其他潛在因素的影響，並在可能的情況下使用複數評價者。
8. 有效溝通和解釋：在研究結果呈現和解釋時，保持清晰和準確的溝通。避免誤導或片面的表卜兄述結果，將研究結果與現有理論和研究聯絡起來。
這些基本原則可以幫助研究人員在學前兒童心理學研究中確保科學、倫理和有效。此外，確保學前兒童和他們的家庭的權益和福祉始終是研究的中心。
2樓：nx熙
一）客觀性原則。
因為研究與被研究的都是「人」，都有主觀意識，會使材料帶有主觀性，因此在心理學研 究中特別強調要以充分的事實材料為依據。
二）發展性原則。
必須用發展的眼光研究學前兒童心理，不僅要注意已經形成的心理特點，更要注意那些 剛剛萌芽的新特點及其發展趨勢。
三）教育性原則。
研究工作對學前兒童心理總會有或多或少的影響， 研究過程本身往往就是教育過程， 因 此研究者必須對兒童的身心發展負責。這是研究者必須遵循的職業道德。
二、研究設計的型別。
一）橫斷研究。
是指在同一時間內對不同年齡組被試進行研究。
1.長處：1）可以在短時間內收集到較多的資料；
2）樣本易選取與控制；
3）設計成本低，見效快。
2.不足：由於是靜態地獲得年齡點資料，所以不足以確切地反映出個體兒童發展的連續 性和轉折點，而且受到「世代效應」（不同世代群體所處的社會文化、歷史條件和遭遇的歷 史事件不同）的影響。
二）縱向研究。
又稱追蹤研究，是指在較長的時間內對同一群體被試進行研究。
1.長處：1）可以獲得兒童發展連續性與階段性的資料；
2）有助於探明個體的早期發展與未來兒童發展的聯絡，對了解發展原因與悉汪機制十分 有益。
2.不足：1）週期長，費用大；
2）樣本的恆定性難以保持，從而影響取樣的代表性；
3）同樣存在著「時代變遷」效應，從而影響研究的有效性；
4）被試產生「練習效應」(研究需要被試反覆做一些測驗)。
三）聚合交叉研究。
將橫向與縱向設計結合起來，綜合利用。《幼兒心理學新編》（王振宇主編 人民教育 出版社）稱其為「斜向研究」。清胡。
四）跨文化研究。
又稱交叉文化研究，是指通過對不同社會文化背景的兒童進行研究。它是將同一文化背 景中個人與群體行為的差異當作恆常條件，將睜正仔文化模式當作變數， 以研究不同文化中群體 的心理與行為差異。
跨文化研究的最重要意義在於有助於檢驗、修正並完善有關兒童發展的理論。
學前兒童心理研究的方法不包括哪個
3樓：薛漢新聲天下聞
「科學是實驗的科學，科學就在於用理性方法去整理感性材料。歸納、分析、比較、觀察和實驗是理性方法的主要條件。」
兒童心理學。
與其他科學一樣，重視用理性方式去整理感性材料。具體體現為以下三種方法。
1．觀察法。
觀察法是有計劃、有目的的觀察兒童在一定條件下言行的變化，作出詳細的記錄，然後進行分析處理，從而判斷他們心理活動的特點的方法。觀察法是科學研究最基本的方法。通過觀察，人們可以收集到最直接的資料，包括事件發生、發展的過程和相關的資料。
按不同的維度，觀察法分為以下幾種具體型別。從時間上看，分為長期觀察和定期觀察。長期觀察指研究者在乙個相當長的時期內，連續進行系統觀察，積累資料，並加以整理和分析。
定期觀察指按一定的時間間隔持續觀察（如每週一次），到一定階段後予以總結。從範圍上看，分為全面觀察和重點觀察。全面觀察指在同一研究內對若干心理現象同時加以觀察、記錄。
重點觀察則是在同一研究中只觀察、記錄某一項心理現象。從規模上看，可分為群體觀察和個體觀察。群體觀察指研究者的觀察物件是一組兒童，記錄這一群體中發生的各種行為表現。
個體觀察又稱個案法，是對某一特定兒童作專門的觀察。個案法是一種最簡單、最直接的心理學研究方法。
具有啟蒙和試點的作用。
2．調查法：調查法包括談話法、問卷法、測驗法和產品分析法四種。3．實驗法。
學前兒童心理學研究的物件有哪些,心理學作業學前兒童心理學研究物件是什麼？
學前兒童心理學 研究的物件 學前兒童的心理現象 學前兒童心理學研究的物件有哪些?學前兒童心理學研究的物件 從出生到入學前 0 6,7歲 的 兒童的心理髮生和發展規律 心理學作業 學前兒童心理學研究物件是什麼？學前兒童心理學，是研究人從出生到入學前心理髮展規律的科學。廣義的學前期，指人從出生到進入小學...
研究學前兒童心理學的意義何在應遵循哪些基本原則
學前bai兒童心理學的研du究是純先天性的研究,沒有zhi外界事件源汙染dao的研究,是版研究生理變化與心理變化聯接權的互動性狀態變化,具有很強的心理可以論斷依據,比如操作性條件反射遵循原則 1.對被測試者完全的心理保護,不能有心理傷害2.測試過程完全需要其家屬知曉,不能隱瞞事實3.對兒童即時性獎勵...
兒童心理學在職研究生，心理學在職研究生哪個學校比較好
中科院兒童心理學這個課程還是不錯的，講到的內容能運用到實際中，實用性很強。教育心理學張梅玲老師講的特別好，還有講腦功能開發的尹文剛老師也特別受大家歡迎，一個班的學生都特別喜歡他們講的課，後期還有一些實操課包括蒙臺梭利，感覺統合，多元智慧都很不錯。我是北師大心理學院的。北師大心理學院以及認知所在兒童認...