1樓:本元菱
孩子的剩飯父母應該吃到,太可惜了,你應該教育孩子不能剩飯,跟他說說農民種地多心苦,
父母吃掉孩子的剩飯有必要嗎?
2樓:帳號已登出
我覺得此舉有必要,有時候父母以身作則會比言傳身教來得更加實際一些。
我們經常性口頭教育孩子,會讓孩子們沒有那麼重視這件事情,有時候會當成耳旁風就吹過去了,根本沒有放在心上。但是如果自己採取實際行動來給孩子做榜樣,也許他們會重視這件事情,覺得自己的父母都這樣做了,自己也應該向他學習,去這樣做,就會把這件事情牢記在心中,每次都會去做。
父母為了教育孩子們要節約糧食當面吃掉了剩下的飯菜,我覺得這個舉動非常的令人尊敬,他覺得以身作則可以更加形象的向孩子們傳授這個道理,讓他們明白珍惜糧食有多麼的重要,這樣也會讓剩飯的孩子們產拿困生羞愧之心,這樣他們下次一定不會再去剩飯,都會把自己的飯菜吃乾淨。好的習慣都是要從小養成的,父母現在教育孩子們養成這樣的好習慣,等長大後就會一直保持這樣的好習慣,不要浪費糧食這句話就會永遠的謹記他們的心中。
有時候我們經常口頭上告訴孩子們一些大道理,我覺得口說十遍不如實際行動一遍,這樣會讓孩子們印象深刻,他們也會知道該怎麼去做,所以有時候我們在孩子面前以身作則效果會比較好一些,孩子們可以紛紛模仿我們的做法,這樣都可以養成乙個好的品質,這樣優良品質會伴隨他信或們的一生。
所以,我們應該從娃娃抓起,讓孩子們知道愛惜糧食,不要去浪費食物,吃多少要多少,不要故意去佔太多的事物。以身作則這樣對孩子的教育非滑敏伍常的有利,可以直截了當的告訴孩子們應該怎麼去做,可以讓孩子們更好的成長,成為乙個優良品質的好少年。
孩子自己吃剩的飯是否該家長吃?
3樓:網友
個人覺得自己的切實行動感化教育所有的學生,真正樹立厲行節約,反對浪費的生活意識。這樣的做法值不值得推廣和學習,這種教育方式可不可取。
1,長期以來,艱苦樸素厲行節約是我們的優良傳統,特別是作清明為一名家長,更加有責任有義務做好這種傳統美德的守護者和傳導者。
2,作為家長,我們當然應該愛護孩子,關心孩子,但是,我們更應該教會學生學會自理,學會擔當,把自己的生活和學習打理好,對自己的缺點錯誤,要勇於承認答兆告並改正,該讓孩猜手子付出代價的,就必須讓孩子自己來承擔,孩子們自己吃剩下的飯菜,也理應由學生自己去吃完,並加以嚴厲的批評教育。
3,作為家長,讓孩子在下次吃飯就餐時,經常想起應該怎麼做,不應該怎麼做。如果每次都有家長替他們吃完剩飯剩菜,替他們承擔代價,這樣的教育效果,不是我們想要。
總結:這件事情真是孩子的錯,這位父親也完全可以換一種方式來教育,大可不必拿自己的健康來開玩笑。比如說吧,可以讓孩子背一背與糧食相關的古詩、文章以示懲罰,或者讓孩子乾點能勝任的活都是可以的,但前提是一定要讓孩子明白道理,知道這樣的懲戒也是為了她好。
4樓:網友
孩子自己吃剩下的飯家長可悉搭以撿著吃,因為給孩子睜頃拿做飯全乎知部都是好食材,倒掉太可惜了,家長就把孩子吃剩下的飯菜撿著吃了。
孩子吃光家長的剩飯剩菜好嗎?
5樓:網友
從衛生角度來說不是很好,但是從節約方面來說,值得提倡,別浪費糧食。
孩子自己剩下的飯菜,家長該不該吃呢?
6樓:愈浩瀚
自己孩子剩下的飯菜,家長吃了也沒有什麼呀,既節約給孩子做榜樣,也不浪費食物。
孩子的作業該不該家長簽字,孩子作業該不該有家長簽字?
家庭bai作業是學生 學習活動的重要組du成部分 zhi,對學生課堂知dao識的鞏固 對新專課的預習,乃至對學習品屬德和學習習慣的培養,都起到了不可或缺的作用。但作業佈置後,有一部分學生完成的質量很差,糊個任務交個差事,一點實效也沒有,久而久之反而養成馬虎了事的壞習慣,甚至不做。在此情況下,家長簽字...
孩子做作業家長究竟該不該陪,孩子寫作業,家長到底該不該陪著?
這個要根據孩子的狀況 正如孔子的因材施教,如果您家孩子幼兒時表現的非常非常依賴您的話 那麼上學一開始應該陪伴他一起寫作業 孩子寫作業,家長到底該不該陪著?支招 第一個,他不會自主去安排自己的時間。需要有人監督,這就是依賴性的問題。版第二個,總是問對權不對?說明這孩子缺乏自信就是自我效能感低。所以,我...
孩子家庭作業該不該淪為家長作業
孩子是家庭的全部!作為家長,你們所做的一切都是為了孩子!為何這點小事總是看不開?老師負責孩子在學校的一切,可是孩子回家後,教育依然在進行,那就是家教,查作業簽字不過舉手之勞,而且那還是你自己的孩子唯一的希望!就算老師不要求,家長自己也應該主動承擔!家長應不應該陪孩子完成作業?這段時間,一些吐槽陪孩子...