1樓：核桃談教育
保齡球效應具體就是說在一次實驗中，兩個教練分別帶了兩個隊伍，兩個隊伍的人同樣都打倒了七隻保齡球，但兩位教練對他們的態度卻不一樣。乙個是表揚了隊員打倒了七隻球，另乙個則是指責隊員為什麼還有三個球沒有倒。在下一次擲球的時候，被指責的隊員越打越差，而被表揚的則是越打越好。
保齡球效應在教育中也同樣適用，家長可以此為借鑑，那麼具體又該如何做呢？
在教育中，保齡餘旦球效應簡而言之就是要多鼓舞孩子，不要打擊他們。在同一件事情上明明有多種好的說法，但是有的家長只看到不好的一面，也不對孩子進行表揚，這會使孩子質疑自己。最後他們的能力無法得到提公升，反而會越來越差，逐步下降。
比如學生在考試中拿到了第二名，有的家長會表揚孩子，說拿到第二名非常不錯，而有的家長則會指責自己的孩子，說為什麼你沒能拿第一名。這兩位家長對待孩子的態度其實是截然不同的，前者是對孩子的肯定，而後者則是對孩子的變相否定。被肯定的孩子因為得到了家長的鼓勵，所以在下一次會繼續努力，而被家長質問的孩子在下一次就可能會退步。
保齡球效應所衍生出的各種教核姿育方法是有很多的，比如有的教育專家會說，在教育中一定要多鼓勵孩子，這也是保齡球效應在教育中運用的一種表現。當孩子還小的時候，他們往往會摔倒，有的家長會鼓勵孩子自己站起來，當他們自己站起來後，家長還會給予他們二次鼓勵。但有的家長只會指責孩子，那孩子只會暗自較勁，家長也無法達到教育的目的。
所以保齡球效應，其實是非常有借鑑性的，家長也可以在教育中多加嘗試，經常鼓勵孩子，或是嘗試用正面的話語跟孩子進行溝通，就會發現有意外之喜
在正面鼓勵中，家長還可以嘗試用潛臺詞的教育，比如在保齡球效應裡，乙個教練會表揚隊員說他打倒了七隻很棒，其實潛臺詞就是在告訴他，你還可以再打倒另外的三個。很多時候在教育中，家長如果能夠運用潛臺詞的教育，既能夠拉近與孩子的親子關係，同時還能為孩子提供切實的幫助，所以這都是非常有用的。
保齡球效應，不僅僅是行為科學上的一種實驗而已，他更是為我們的生活提供了非常大的幫助，能夠讓家長學習到如何教育孩子，同時也能夠幫助家長建立與孩子改毀絕之間的良好關係
2樓：雙子小黑嘿
一定要對孩子抱有期待，要不斷的鼓勵孩子，千萬不可以點選孩子，要讓孩子對自己充滿信心。
3樓：今天退休了嗎
要經常的鼓勵孩子，培養孩子的自信和興趣愛好，和孩子一起成長，不要當著孩子面吵架，鼓勵孩子多交朋友。
4樓：史蒂芬斯
父母可以去跟孩子一起玩保敬知齡球，這樣就可以享受其樂融融親子瞬間，而且保齡球對於孩子來說是非毀好常有好處的，可以鍛鍊孩子協調的能力，還可以讓孩子變得更亮餘消加聰明，鍛鍊孩子的身體。
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