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1樓：匿名使用者

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教師演講稿：如何提高教學質量

2樓：劉老師的每日

抓細節就是抓質量。海爾集團的老總說：「把簡單的事情做好就是不簡單」「把平凡含瞎的事情做好就是不平凡」。

我們從事的教學就是乙個平平凡凡的事業，為了把我們的這項平凡的工作演繹地不平凡，我們就得把平凡的事做好，就得抓教學的每個細節。

當今，眾多的巨集碰專家們在喋喋不休地討論：語文的內涵是什麼，語文的性質是什麼，語文該如何教等等。反正是公說公有理，婆說婆有理，就是我們這些從事語文教學的身體力行者們最無理。

而正因為我們的茫然一片，學生們在多元化的今天提筆忘字、別字、錯字現象數見不鮮。我談絕空們在感嘆之餘，總是「遙想當年，我們的老師並沒有用什麼先進的理論，可我們卻鮮有別字。」

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如何提高教學質量發言稿

3樓：黃

教學模碰纖質量是我們工作的準則旦仿，我的觀點是這個質量可以分為可檢測的不可檢測的。今天主要是來談談可以檢測，也就是教學這一部分的質量如何提高的問題，結合自己的一點實踐，簡單來談談。

第一，興趣是內驅吵洞動力，激勵是推動力。要讓孩子有學習的興趣，首先就要學習成為一件快樂的事情，在做好思想教育的同時鼓勵使用學習動機的有效手段。

第二，提高課堂效率是關鍵。「預習加溫習都抵不上課堂學習」，課堂教學是提高教學效率的主陣地。

第三，課後輔導是鞏固教學的重要手段。

如何提高教育教學質量發言稿

4樓：在雙橋古鎮俯瞰的木芙蓉

提高教育教學質量發言稿：

各位領導、專家，各位同仁：

老師在講座中說，教學的有效性就是通過課堂教學活動，讓學生在學業上有進步、有收穫、有提高、有發展。有效教學必須關注學生的進步與發展。他站在生命倫理的視角，批判了現行教育體制和課堂教學生態覺發展」雙自高效課堂模式。

該模式設計了學生從自主開始，進入自律，完成自治，最終自覺發展的內涵隱液發展路徑。認為「自學」是過程。

從以上的現象可以看出我們的課堂教學只是多了些新穎的形式和茫然的教學行為，卻丟失了寶貴的東西——「有效」。新課程背景下的彩之處，反思遺憾片斷，要反思自己的教育教學行為對學生是否有傷害，是否讓不同的學生得到了不同的發展。

要反思以後的教育教學該如何改進等等。反思要注重教法反思，注重學法反思，注重教學過程反思，還要注重對「三維目標譁迅」落實情況的反思。反思的內容可以是：

記成功之舉；記敗筆之處；記教學機智；記學生見解；記再教設計；

新課程背景下，如何提高課堂教學的有效性是我們中小學教學的永恆主題，亂攜此這也是乙個不斷探索的過程，因此需要我們大家共同去實踐、思辨、提公升，使它成為現實。

如何提高教學質量

5樓：內蒙古恆學教育

提高教學質量的方法：嚴格遵守並落實教學常規。教學常規是學校推行教學的保障，是教學之本。

教學一定是乙個迴圈，講—學—練—考—補，從章節到單元到整本書，從小迴圈到大迴圈，這樣，知識才能從老師的講到學生的學，到最後的消化。任何老師都要遵循這一規律，我們都要嚴格遵守教學常規，一點都馬虎不得。

教學一定是抓出來的——抓課堂，抓紀律，抓時間，抓落實。當老師，這是個基本道理，要想最後有好的教學結果，就必須要抓住這幾個關鍵點。