孩子因為小事情跟老師產生了矛盾，家長該如何與孩子進行溝通？
1樓：sasika鬼
孩子如果跟老師因為小事情產生了矛盾，身為孩子的家長，應該按照以下三個步驟進行溝通：1、問清楚情況；2、幫孩子分析；3、讓孩子主動找老師解決
首先，咱們中國的父母一直以來就有乙個通病，那就是當孩子和老師有矛盾的時候，總是毫不猶豫站邊老師，父母總是覺得老師就一定是對的，老師絕對不可能有任何問題，殊不知老師陪灶雖然是成慶弊年人，但是有時候也是會犯錯誤的，所以我們必須要問清楚事情的狀況。
其實，家長在讓孩子說出事情的蘆差扮經過的時候，不僅僅能夠培養孩子的表達能力，同時也能幫助孩子建立乙個比較縝密的思維，同時還可以看看孩子是不是存在撒謊的情況，這也是教孩子用更加客觀的態度去面對矛盾。
其次，我國有一句話叫「當局者迷」，其實不管是孩子還是大人，在遇到事情的時候都容易當局者迷，孩子在這次矛盾中是乙個當事人，但是家長作為乙個旁觀者，可以看到孩子在這件事情中是不是有問題，孩子如果誤會了老師，或者孩子自己的行為導致誤會的產生，其實家長都是應該給孩子分析清楚的，這樣也是幫助孩子客觀面對矛盾，也能夠讓孩子明白自己的問題在**。
最後，如果這次小事導致了老師懲罰了孩子，結果孩子的確是受了委屈，並且是被老師冤枉的話，也建議各位家長讓孩子主動跟老師說明白，但是很多家長都覺得小事就不要管了，沒有必要因此浪費時間精力，其實這樣反而會導致孩子越來越膽怯，遇到問題總是不敢面對或者解決。
2樓：清秋雲奕
家長需要用心平氣和的語氣和孩子交流，需要了解事情的經過，根據結合自身分析作出一定要求。
3樓：生活達人徐胖妞
應該要站在孩子的角度，讓孩子能夠感受到關懷，這樣才能夠有很好的溝通效果。
4樓：小教艾
首先要問清楚孩子發生了什麼事情，不要讓孩子盲目認錯，如穗激果是孩子的衡族埋錯，一定要對孩子進行教育，如果孩咐螞子沒有錯，也不要讓孩子對老師產生偏見，要調整好孩子的內心，不要讓孩子因此而感到不自在。
5樓：梧桐梓影
孩子跟老師產生矛盾，家長首先要學會傾聽，讓孩子把事情經過說完，然後勸說孩子學會原諒，不管是誰的錯都不能責罵孩子，也不要跟老師起衝突。在孩子的眼中老師是神聖的，一般來說孩子在學校裡應該對老師心存敬畏，只有這樣老師說的話才能對孩子有作用，所以平時父母在教育孩子的時候，不能貶低老師，讓老師在孩子的心中保持高大的形象。孩子跟老師產生矛盾是件比較麻煩的事，很多家長會擔心老師會不會因此給拆衫孩子穿小鞋，也怕孩子因此對老師產生負面情緒，會影響到孩子的學習。
作為家長此時一定要協調好老師跟孩子之間的關係，不要讓孩租御燃子走入了誤區。
家長要安撫好孩子，認真傾聽孩子講述事情的經過，千萬不要聽到孩子跟老師有矛盾，劈頭蓋臉就打罵孩子，這樣只會讓孩子對老師的怨氣越來越大。聽孩子訴說，是選擇相信孩子，這樣孩子更願意表達自己的真實想法。
聽完孩子訴說以後，家長要有自己的判斷能力，如果是孩子做錯了，可以勸孩子體諒老師的不易。孩子開始可能會有情緒，但是冷靜下弊虛來也能想明白。家長在跟孩子溝通的時候一定不能著急，儘量用平和的語氣，以免引起孩子反感。
除了跟孩子溝通，另一邊家長還要跟老師溝通，即使這件事錯在老師，為了緩和師生關係，家長也不能指責老師。如果是孩子做錯了，家長可以跟老師道歉，家長要做的就是幫助孩子建立好師生關係。
怎麼樣和老師溝通孩子的問題？
6樓：今夢學長
發資訊給老師問孩子狀況：1、問一下孩子的學習情況和生活情況。儘可能多向老師打聽孩子在學校的表現，不僅僅是學習成績。
比如在團結同學，助人為樂等方面也要多加了解，這樣瞭解的孩子才是全面的。2、講孩子的性格將孩子在家裡的各種習慣、嗜好與交友情形等，坦白誠實地告訴老師，供老師參考。3、和老師交流孩子的看法探詢孩子對老師和學校的看法，如果覺得有些情況需要注意，和老師溝通的時候可以求證。
但是求證的時候，應該儘量以「相信這是誤會」的態度，這樣氣氛會比較融洽，也容易解決問題。4、顧忌老師的感受。
1、說出孩子存在的問題，多去和老師交流溝通。既然想讓老師多去關心孩子，就要分享孩子在家的情況，性格特徵，在家的學習情況等細節問題。知己知彼，老師也才能有的放矢地去關心孩子。
老師的精力也是有限的，再說也還要對其他孩子負責，不可能把關注點全放在你家孩子身上。 2、定時和老師去溝通。經常和老師去溝通孩子在學校內的情況。
這樣才能客觀地瞭解孩子，給老師發資訊時，讓老師在哪方面去關心。只有家長和老師一起努力，才能事半功倍。而不是你把孩子送到學校，讓老師多關心，家長就可以完全懈怠。
在教育的問題上，家長依然佔據著主導位置，而不是甩手掌櫃。
發資訊時需要跟老師有效溝通要表達感謝一定要對老師表達感謝，老師每天可是要面對幾十個如果想讓你的感謝不那麼刻意和尷尬，平常多關心孩子，多跟孩子聊聊天，有針對性的感謝就更有效。要問具體問題跟老師有溝通機會時，儘量不要問老師「我家孩子最近在學校表現怎麼樣？」這種寬泛的問題。
如果當天家長人數太多，老師很可能就用一句話「還可以」一帶而過，我們就浪費了一次溝通的機會。那有哪些具體問題呢？我把具體問題也劃分為這三類1.
學科知識類「孩子的作文總是得分很低，我們在家裡應該怎麼幫助他改進呢？」2.學習習慣類例如「孩子握筆姿勢不對，老師有什麼辦法可以幫助她糾正麼？
3.」人際交往類「孩子在外怕生不愛跟人打招呼，在學校跟同學的交往方面有沒有問題？
7樓：匿名使用者
應該在實事求是的基礎上，從容細緻，具體中肯。
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我和閨蜜鬧矛盾，我發說說 你從來都只顧自己的感受，朋友之間的真誠，守信，你什麼也沒有做到，你憑什麼
像這樣的朋友不要也罷！也祝你早點認清了一個人的面目，新年快樂，開心點！不過你說的也有點絕對呀。她罵你那麼多也有錯。如果覺得她這個人值得以後繼續交往就和她好好談談，如果覺得沒必要的話就把說說刪了，以後就算了吧。你不應該跟朋友鬧彆扭就發說說，這個行為非常讓人討厭，本來你們能和好的，你這樣一發把問題擴大了...
生活中，你們有沒有被老師擠兌過的經歷？
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