為什麼動物越高等 區域性迴路神經元的數量也就越多？
1樓：手機使用者
因為高等動物的生命活動相對低等動物而言比較複雜。如學習行物備為就是一項非常復李螞雜的只有高等生物才罩擾毀具有的生命活動。複雜的生命活動就意味著要有更多的神經元參加。
神經遞質的量越多,下乙個神經元越興奮嗎？電位差就越大嗎
2樓：向日葵的微笑
興奮在相鄰神經元之間的傳遞，是通過突觸。
小體釋放神經遞質。
衡殲神經遞質經自由擴散到達突觸後膜，作用於下乙個神經元塌攔緩，引起神經元的興奮或抑制。由於神經遞質經過突觸間隙時是乙個擴散作用的過程，所以興奮經過突觸時的速度較慢。
所以說，如果神經遞質多，擴散的神經團模遞質的量增加，釋放的神經遞質總體速度會加快，則會提高興奮程度、傳遞興奮的速度也會更快。
動物越高等，學習行為越多嗎？學習行為越多，對動物的生存就越有意義嗎？你能多舉一些例子嗎？
3樓：公尺格戰鬥機
動物越高等，學習行為就越多，學習能力也就越快，對動物的生存就越有意義。
比如：非洲獵豹快速追捕瞪羚時，瞪羚雖然跑得沒有非洲獵豹快，但它在奔跑過程中有急轉彎的特殊本領，因此它常常能從獵豹的爪下逃脫。黑猩猩學習用木棍掏蟻窩。
經過現代科學考證，所有較高階的動物（哺乳動物）具有人的一切有的能力—製造簡單工具；會使用火，但不會生火，會學習，模仿，有簡單的意識。政治書上定義：人是一種比動物高階一點的動物。
在於人有意識，認識世界，改造世界的能力。
4樓：匿名使用者
對。 比如黑猩猩會利用別的物體掂在腳下，拿到高處的香蕉，而別的低等動物不會，就會餓死。
5樓：匿名使用者
這樣的bai例子很多啊，生活中處處都有du.
不說動物了zhi.
就說人吧。比如乙個小dao孩，他生下內來什麼都不會，他需容要父母來喂他，但是如果他父母不在，他又餓了怎麼辦？
學習行為就很好的解決的這個問題。
如果他沒有學習行為，那麼他就只能捱餓。
但是他學會了怎麼去弄吃的。
或者什麼可以吃，他就不會捱餓了。
作為人，時刻都在學習。
時刻都在積累經驗。
再比如說小孩不知道火有什麼用，但是某天他不小心被火燙了。
那麼他以後再也不會去碰了，這就是一種學習行為的體現。
不光光是在生存，在自我保護方面也有很重要的作用。
希望答案對你有用。
6樓：匿名使用者
就象人一樣，學習多了才不會餓死啊！
下列關於先天性行為和學習行為的說法錯誤的是（ ）a．一般說，學習行為佔比例越大的動物越高等b．一般
7樓：美琴0c襥癤
動物行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為．先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少．而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為．動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義．學習行為不包括社會行為，社會行為是指群體內部不同成員之間分工合作、共同維持群體生活的行為，是一種先天性的行為．社會行為具有①群體內部往往形成一定的組織，②成員之間有明確的分工，③有的群體中還形成等級三個特徵．據上所述，社會行為是學習行為中的一種高階表現形式的說法是錯誤的．
故選：d
同學們對動物的先天性行為和學習行為提出了自己的認識，其中正確的是： a．動物越高等，學習行為就越
8樓：使用者
a試題分析：a.動物的先天性行為是一些簡單的、出生時就必不可少的行為，學習行為則是動物不斷適應多變環境得以更好地生存和繁衍的重要保證，不同動物的學習能力是有差別的：
動物越低等，學習能力也就越差，動物越高等，學習行為就越複雜，在所有行為中所佔比例也越大，故符合題意；
b.動物的先天性行為是由體內的遺傳物質控制的，學習行為是通過環境因素的作用，由生活經驗和學習獲得的，故不符合題意；
c.如果一種生物一生只具備先天性行為而沒有學習行為，這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰，研究發現，就連動物界最低等的原生動物草履蟲，也是有學習能力的，故不符合題意；
d.不同動物都具有學習能力，但學習能力是有差別的，動物越低等，學習能力也就越差，例如走迷宮的蚯蚓要經過200次以上的嘗試和錯誤後，才能學會直接爬向潮溼的暗室，而走複雜迷宮的老鼠學習就快得多，因此並不是只有哺乳動物才有學習行為，故不符合題意；
故選a。
生態學緒論問題
9樓：法國_梧桐
1.生態學的研究方法分為野外的、試驗的、理論的生態學是一門以實驗為基礎的學科，因此野外的研究方法是首先的，而試驗的方法能夠嚴格調控，結果可靠，是乙個很好的補充，理論的研究則是最基礎的，同時也是最前沿的。
2.生態系統是一定空間中的生物群落和非生物環境的複合體，包括物質的迴圈和能量的流動過程。
3.生命的本質就是生物完成自身的生存和繁殖，實現其存在的意義乙個過程。生命的過程中需要與非生物的環境發生相互的作用。
10樓：秦姓單身郎
找本生態學來翻嘛！
我有本，要不要嘛，把位址給我，我郵給你！
是腦神經元越多，人越聰明嗎？
11樓：網友
這個問題比較複雜。怎麼講，從不同物種來講，腦容量一般越大，神經元一般也就越多了，這種物種行為也就也複雜，也就是更加聰明。但是對於同一物種，比如人，腦容量一般差不多，這跟共同的遺傳基因有關。
聰明程度很大程度決定於後天的學習，也就是神經突出可塑性方面的改變，這方面潛力是很大的。
12樓：歐陽濤濤
不是，人的iq,eq,cq決定了乙個人的聰明與否。聰明的人其大腦皮層的溝與回面積較大；另外腦神經元的數目也相對增多，但重要的是神經元突觸之間傳達的資訊較快。
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