1樓：網友
你好！你的這個提問比較專業，幼兒（我個人理解一歲前的意識）的意識，還沒有得到正常的開化之前，搜晌基本上是以動物的本鉛叢能意識（潛世激鋒意識）來認識這個世界的，幼兒的時間知覺和動物的區別不是很大。應該說對時間知覺比較模糊吧。
2樓：汝月老師
你好，很高興能為你解答。幼兒的形狀知覺發展很快，掌握形狀的次序是：由易到難依次為圓形—正方形—三角形—長方形—半圓形—梯形—菱形—平行四邊形。
幼兒的時間知覺表現耐遲出老畝山以下特點和發展侍中趨勢：（1）時間知覺的精確性與年齡呈正相關，即年齡越大，精確性越高。7～8歲是時間知覺迅速發展的時期。
2）時間知覺的發展水平與兒童的生活經驗呈正相關。（3）幼兒對時間單元的知覺和理解有乙個由中間向兩端、由近及遠的發展趨勢。（4）理解和利用時間標尺（包括計時工具）的能力與其年齡呈正相關。
小孩子常常不能理解計時工具的意義。研究表明，大約到7歲，兒童才開始利用時間標尺估計時間。希望我的能對您有幫助。
幼兒時間知覺的發展有何特點？
3樓：考試資料網
1.幼兒初期掌握一天的早、中、晚概念，幼兒中期能掌握昨天、今天、明天敬孫等近碧梁期的。
時間概念，幼兒晚期能掌握大前天、前天、後天、大後天以及星期幾等一週之內的時間，也知道四季等一年之內的時間；但對更短（如馬上）或更遠（如從前）的時間很難分清。
2.難以瞭解時間的相對性；
3.掌握時間概念的規律是：由中間向兩端，由近及遠。
4.幼兒初期時對時間概念的認識往往是與具體的生活活動（亮慧鏈事情）和環境資訊相聯絡的。
簡述感知覺在幼兒心理中的作用
4樓：詩和遠方的自由者
感知覺在幼兒心理發展中的作用，包括：
1)感覺和知覺是人生最早出現的認知過程；
2)兩歲前兒童依靠感覺和知覺認識世界；
3)感覺和知覺在3～6歲兒童心理活動中佔優勢；
4)幼兒的記憶、情緒屬於簡單的心理現象，主要與生理作用相關，包括視、聽、嗅、味、觸與平衡覺等。
5樓：微言悚聽
感知覺在學前兒童心理活動中的作用。
1.感知覺是人生最早的出現的認知過程是其他認知過程的基礎。
2.幼兒兩歲前依靠感知認識世界。
3.感知覺在幼兒的心理活動中仍佔優勢地位。
6樓：網友
這個在幼兒心理的作用，就是那個孩子感覺你是乙個他的離不開的人，或者是他是你的主導，只要他有什麼事情就去找你，你能不能第一時間給他答覆？或者是給他起到了幫助。
7樓：青爭三石
其實小孩的感知特別靈敏，她們能出來大人開心還是不開心，真喜歡還是假喜歡他們。可以說他們小的時候學會的第乙個技能就是察言觀色。
8樓：楣弼
感知覺的在幼兒心理中的作用那是非常大的，因為這就是最清楚的時候，主要是以感知覺來接觸這位世界認識。
9樓：豆捷
感知覺在幼兒心理起著很重大的作用，在孩子幼兒的時候，他們一方面都是對這個很在乎的。
10樓：網友
簡述感知覺在幼兒心理中的作用感知覺的又是情侶中，應該說是乙個首要的作用吧，他需要感知一切的事物。
11樓：愛生活的小喬老師
出感知在幼兒心理中的乙個作用，感知的話，一般情況下，每個人他的乙個認知度都是不一樣，所以說就是說通過自己來確定。
12樓：帳號已登出
作為現在幼兒教育來說，東南門感知，感覺她們身邊的事物嗯，身邊存在的東西比他們學習什麼都很重要。
兒童空間知覺的發展有哪些特點
13樓：前堯弓玉
金色雨林認為在學前期，兒童的各種空間知覺(方位知覺、形狀知覺、立體知覺)雖有明顯的發展，但由於他們對空間關係還不能完全理解，各種能力發展也不適應，常常分不清周圍事物的方位、形狀，以及物體的遠近，做出許一多引人發笑的事。，兒童的形狀知覺也是隨年齡逐步發展的。所謂形狀知覺就是對物體幾何形體的辨別。
2歲的幼兒，意識中還不存在乙個單獨的整體空間，而是乙個互無聯絡混沌一片的世界。物體的各種形狀並沒有和幼兒的活動或其它的感覺通道相聯絡。因此，幼兒分不清物體的形狀。
如果讓他們畫畫，他們就會以遊戲的形式任意畫線。有圖形線、單一線、橫、豎、斜、弧、踞齒、螺旋線等，雜亂地紋在一起，他還能自言自語地給各條線起名。這階段的幼兒正處於「塗鴉期」。
由於幼兒的手發育還不完善，眼動軌跡雜亂，手、眼、腦不協調，感知能力差，所以這些無秩序、不成形的線條，就反映了他們認識的物體形狀。一般說，兒童在軍歲時才能較準確地辨別物體的形狀，分辨圖形，如三角形、長方形和正方形。5,6歲的孩子能準確地辨別圓形、菱形、橢圓形及其它平面和立體知覺。兒童對他們所熟悉的物體或場地一般都能區分出遠近，但對於較廷的距離則不能正確認識。所以4歲的兒童畫畫時會將很多東西直線式地排列在紙上，對於水底的動植物、水面的輪船、天空中的飛鳥及天氣變化，只能用單個物體或粗略的構圖來反映。
這說明兒童對遠近透視和物體大小比例關係的觀念都很模糊，目測很不準確。所以他們畫出的物體也是遠近大小不分，沒有反映出物體的空間特性。兒童長到5,6歲，處理空間關係的能力有所提高，譬如，這階段的兒童常這樣講自已的畫：「水中有魚，水面有荷花。陸地有汽車，天空中有太陽。
如此看來，兒童隨著感覺運動水平的發展、主客體之間彼此的聯絡日益協調起來。對其間關係的認識也得以進一步發展。一般說，兒童的2度、3度空間概念是在4-6歲時形成的。
兒童知覺發展，有什麼特點嗎？
14樓：家博寶貝啊
孩子到了知覺發展的時候，會用身體各個部位去感受物體，也會變得比較好動，孩子的好奇心也比較強，看到什麼都想拿起來等等。
15樓：乙個
知覺發展的特點就是剛開始是比較薄弱的，所以他們只是會有一些面部的表情，但是後來他們的發展就特別的強大，然後就對每個功能都能夠運用，所以做出的表情包括對待世界人們的情緒也比較敏感。
16樓：嘉玉玉寶貝
經常會亂動、亂踢、亂摸。所以你可以經常給孩子摸一些物品，讓他感受到這個的形狀。可以鍛鍊他的一些肢體活動。
也要引導寶寶的認知。讓他知道了什麼時間該睡覺，什麼時間該玩兒。讓寶寶多接觸一些事物。
17樓：水瓶問問額
一開始發展的比較慢，但是到了一定的年齡發展的非常快，不過到了這個放假階段，應該讓孩子多操作，多玩遊戲，這樣才能提高他們的知覺發展。
18樓：冉
直立行走，操作，使用各種物體的動作，進一步發展，各種感覺都起重要的促進作用，首先發展的是以味覺為中心的近距離感覺，通過各種感覺去認識事物。
19樓：青島小魚聊創業
研究表明，1歲以前兒童已具備聽覺定位能力、深度知覺能力，並且獲得了形狀的恆常性。隨著個體動作和活動，特別是自主運動能力的發展，各種複雜的知覺如空間知覺、時間知覺等也逐步發展起來，知覺的目的性、持續性、精確性和概括性進一步提高，並出現與邏輯思維密切相聯的邏輯性知覺。個體知覺的發展是不平衡的，存在個體間的差異，且同乙個體知覺不同事物時也存在差異。
這些差異與個體的經驗有關。
20樓：樂樂在此呢
會根據年齡段的變化，知覺也會發生不一樣的改變，同時寶寶的知覺會越來越靈敏，而且之後的感應程度也不一樣了，發育會越來越健全。
21樓：落日山月
兒童知覺的發展很快，知覺的有意性和目的性逐漸增強，感覺分析綜合能力不斷提高，空間知覺和時間知覺有一定的發展。
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