1樓：詩和遠方的自由者
一）目的性原則。
目的性原則指在開展學前教育評價時，必須有明確的評價目的。社會主義教育的性質決定的，教育為社會主義服務的方向。評價具有導向功能，由指標和權重體現。
二）全面性原則。
全面性原則指學前教育評價的內容要全面收集的資訊要儘量全面，以防止評價結論中的簡單化運猛唯和片面性。
三）客觀性原則。
客觀性原則指在開展學前教育評價時，從態度到方法都要做到客觀、公正、實事求是。評價結果要客觀可靠，追求評價的客觀性是現代教育評價的基本特點。評價包括描述和價值判斷。
資訊要可靠，全面系統，指標體系設計要科學，評價者素質好、公正。
四）定量評價與定性評價相結合的原則。
定量評價與定性評價作為學前教育評價的兩種基本方法在知遊實踐運用時各有所長。這兩種評價方法在學前教育評價中都很重要，在實踐中應當結合起來使用。
五）靜態評價與動態評價相結合的原則。
靜態評價指對評價物件已經達到的水平或已經具備的條件進行評價。動態評價指對評價物件的發展狀態的評價。它在評價時注意評價物件的發展潛力和發展趨勢。
靜態評價與動態評價各有所長，又各有所短，如果僅用靜態評價或動態評價都不能很好地完成評價任旁培務。
六）評價與指導相結合的原則。
在學前教育評價中，評價與指導是相結合的，有對什麼問題的評價就有對什麼問題的指導。從評價到指導，再評價再指導，迴圈反覆促進學前教育質量的不斷提高。
2樓：k悠悠咿呀
計劃性原則。
學前教育評價的目的是為了更好地推動和促進學前教育。無論是上級行政部門的評價、教育同行間的評價還是教師的自我評價，其最終目的都是為了總返閉結經驗，找出問題和確定改進的方向。
針對性原則。
評價必須是針對一定的具體問題或課題而的。評價可以是圍繞著當前教育活動中銀型存在的主要問題的；也可以是針對某乙個具體的教育內容領域；還可以是針對某個活動物件的，且是以促進問題的解決和改善為目的的。
全面性原則。
在教育實踐的動態發展過程中，教育評價必須連續不斷地對教育活動的各個組成部分和各個構成要素進行全面的評價。要綜合地考慮學前教育各個方面的因素，進行全面而連續一貫、持之以恆的評價，把學前教育評價作為一種制度，使之真正有益於兒童的發展和學習。
客觀性原則。
客觀性原則是指在進行評價時應秉漏搏裂著客觀、公正、科學而實事求是的態度。
學前教育評價遵循的基本原則是什麼？
3樓：小溪趣談電子數碼
1、目的性原則；
2、全面性原則；
3、客觀性原則；
4、靜塌老團態評價與動態評價相結合的原則；
5、定量評價與定性評價相結合的原則。
學前教育的作用是什麼？學前教育的意義是什麼？
您好，中公教育為您服務。幼兒教育的作用是，1.促進幼兒身體和心理健康發展，2.培養幼兒良好的衛生習慣和生活習慣，3.培養幼兒對社會 對集體 對別人 對自己的正確態度，4.激發幼兒對學習的濃厚興趣和對創造的強烈願望，5.發展幼兒的觀察能力 思考能力和語言表達能力，6.陶冶幼兒的情操，7.發展幼兒的美感...
學前教育學有那些基本要素,學前教育評價的基本原則有哪些
幼兒教師是教育活動的組織者，是教育活動方向的把握者。用學前教育目標影響教師，使之具有明確和正確的目標意識，並以這種意識去選擇教育內容 教育方法 教育手段，設計教育環境。因此，可以說對教育活動起真正指向作用的是紮根於教師意識中的教育目標。二 學前教育目標對教育過程的指導和拉制作用學前教育過程是一個多因...
教學評價原則，教學評價原則是什麼？
教學評價的原則如下 1 客觀性原則。客觀性原則是指在進行教學評價時，從測量的標準和方法到評價者所持有的態度，特別是最終的評價結果，都應該符合客觀實際，不能主觀臆斷或參入個人情感。因為教學評價的目的在於給學生的學和教師的教以客觀的價值判斷，如果缺乏客觀性就失去了意義，因此而導致教學決策的錯誤。2 整體...