課外班成「標配」，是好事還是壞事？

1樓：木頭教結他

我覺得這個問題要一分為二看，不能說補課就不好，也不能說補課全是好的。補課補什麼好，補課的利弊是什麼，我們要想清楚。上課外班沒有必要，前提是你的孩子真的在學校裡有好好學習，課堂吸收效果好，自我管理能力強，學習成績名列前茅。

不然就是你對孩子學習沒有要求，好的壞的你都接受。躺平了不學也無所謂。學校裡教的內容那是適合大眾的，老師教的都一樣，那學生分好中差就是看個人天賦。

課外班的意義何在？課外班是給天賦不夠的人開掛的。就跟打遊戲一樣，別人打怪靠實力，你要是實力不行就得靠花錢買裝備乙個道理！

同時，課外班是給家長自己找信心的。有些家長不願意承認自己孩子平庸，不甘心自己的孩子落人身後。那就只能絞盡腦汁靠培訓班一路扶持前進！

混箇中遊中上游，或者遇到個好的培訓機構，混個上游，那都是有可困謹檔能的！出門在外吹牛孩子多好多好，她肯定不說自己花了多少多少錢！

最後還有一種家長，自己管不了自己汪亂的孩子，也不知道孩子將來能有個啥出息。報培訓班純粹就是自我安慰安慰！安慰什麼？

老孃我盡力了。該花的沒少花，將來能成個啥，我也管不了，順其自然吧。一般這種家長都會被貼上「人傻錢多」的標籤。

因為是個會吹牛的機構都能把他騙去。同樣的晌猛，這種家長還特來事，一旦孩子有個啥問題，就愛找老師麻煩，動不動**舉報。為什麼？

因為他覺得他花錢了 !問這種問題的家長，大多屬於，孩子成績一般，也聽話，也能好好學習。但是學習成績又上不了前幾或高分的。

知道為什麼嗎？主要是因為好孩子大部分也是靠培訓班練出來的。那些不上培訓班高考滿分的，永遠只有極個別兩個。

課外班相對於學校來說有幾點不同：課外班能做到一對一輔導，精準找到學生學習方面的不足，及時填充，學校里老師要對大多數學生負責，做不到一對一針對學生的獨特情況。對成績差的學生來說，課外班先抓基礎，提公升基礎知識後，學生在校才能跟上課堂節奏，而不至於在校聽不懂，逐步放棄。

針對成績中等的學生來說，課外班幫助學生查缺補漏，適度拓展，從而達到成績提優，在校大概率上會隨大流。針對成績優異的學生來說，課外班主要幫助學生拓展、提優，在校和其他同學共同學習對這類學生來說不是效率最大化。

2樓：創作者

是壞巨集辯配事，因為課外班已經給孩灶數子造成了非常大的壓力，而且孩子們的童年都已經被剝奪了，對於孩子們來說是非常不好的。蔽指。

3樓：乙個

這是一件壞事，成為標配之後人們就沒有完全的時間了，所以學生就會有很大的壓力，經常會有厭學的情緒。

4樓：而且我

這是壞事，這會讓學生在學校學習的效率下降，而且也會讓學生依賴上課外班，也會增加學生的學業壓力。

課外班的選擇有什麼講究嗎，如何選擇？

5樓：越級反饋者

其實這個問題並沒有那麼複雜，我們先來歸納一下課外班的用處是什麼，那麼疑惑就很明瞭了。

課外班的好處：

1.可以讓孩子接觸更多的新鮮事物，增加生活樂趣，緩解在學校學習上的枯燥感，有別樣的環境和不同的孩子可以接觸，課外班的環境通常都不會太差，學到東西的同時，還能夠交到新的朋友，這對孩子的性格發育來說是很大的幫助。

2.可以提高孩子各方面的能力。繪畫可以提高孩子的想象力、創造力、審美等等，**可以提高孩子的手腦協調能力、鑑賞能力，體育運動可以鍛鍊孩子的凱禪敗襲蔽體質等等……上述的各種能力可以讓你的孩子更加聰明，這種能力可以運用到各種表現上去。

通常情況下班裡面特別優秀的孩子接觸過的特愛好長都不止一種。

3.可以多學會一項技能。如果孩子到後期文化課的成績並不好，那麼曾經擅長的愛好很可能是未來學業發展的道路之一。

綜上所述，其實不存在是為了全面發展還是緩解焦慮。因為如果往好的說，兩者都有。主要看家長的側重是什麼。

當然必須是在盯顫孩子精力限度的承受範圍內，不被喪失學習興趣的前提下。有的孩子心性沉穩，學習能力也強，每天都是課外班，也沒什麼。有的孩子也很聰明但更喜歡自由，那就不適合這樣。