1樓：匿名使用者
已知一條公路長圓兆配60千猜孫公尺，修了2/3，那麼它的三分之二是60×2/3=40千公尺，所以還剩下橘指60-40=20千公尺。
2樓：網友
60*2/3=40千公尺。
60-40=20千公尺。
還羨察和剩兄盯下沒仿20千公尺。
3樓：小蠻子的人文歷史觀
根據題意列碰晌出算式：虛唯60*（1-2/笑譽鋒3）=60*1/3=20千公尺。還剩下20千公尺未修。
4樓：網友
20千公尺。解析：
剩餘早則明總量的盯唯（1-2/3）=1/3由題意陸告列式。
60x（1-2/3）
60x1/3
20 千公尺。
5樓：風月譚
一條公路60千公尺，修了蠢洞野3分之2，也就是修了40千公尺，還剩顫缺下20千公尺。
60×1/帶喊3
20千公尺。
6樓：登倚
一條公路60千公尺，修了3分之2，還剩下20千公尺。
7樓：網友
一條公路60千公尺，修了三分之二物差弊，還剩三分之一，所以剩下。
60×1/3=20千公尺。
所罩族以修了三分慶陵之二還剩20千公尺。
8樓：網友
你好，這道題求的是還剩下多少千公尺，那麼一定是要用減法的，但是賣缺怎麼解呢，首先我們看一下一條鍵廳公路的稿配隱長是60千公尺，修了2/3，那就是60×2/3=40。也就是已經修完40千公尺那就是60-40=20千公尺。
9樓：網友
公路60千公尺長修了3分之二，剩3分之陸侍棚一，把60千公尺分成3份求1份是多少，60÷3=20千公尺答早則：還剩20千談拍公尺。
10樓：網友
一條公路是60千公尺，修餘枝了三分之二，困鬧還有剩下三汪毀罩分之一，所以剩下。
60×1/3=20千公尺。
所以修了三分之二，還剩下20千公尺。
aqui te amo。
11樓：白公尺飯
首先桐讓算出3分之2的長度，60×2/3，再用總長減已修的就是剩下的。根據題意得到下閉輪神面算式。
20（千轎虧公尺）
答：還剩下20千公尺。
12樓：帳號已登出
一公路60千公尺，修了2/3，還剩40千公尺，(60x2/3=40千公尺)
13樓：小茗姐姐
方法辯弊鬥如下，攜磨。
請作參卜枯考：
14樓：網友
60(2/3)=40(千公尺)
60-40=20(千公尺)
所以，還剩下20千公尺 。
15樓：願把美帶給你
一條公路60千公尺，把60分成三份，每份20千公尺，修了3分指掘之2，大逗碼即是修了40千公尺，還剩下20千滾哪公尺。
60÷3二20
16樓：初中數學教學研究閣
解法1:60×(1-2/3)=60×1/3=20(公尺昌嫌)
答：還剩下20千行畝公尺。
解法耐帶手2:60-60×2/3=60-40=20(公尺)
17樓：志在乾坤
解：根據題意，列算式，得。
已修路為：60x2／3＝40（千察毀碰公尺）剩下未修：60－餘含40＝20（千公尺）敗談。
答：還剩下20千公尺。
18樓：我愛五指山
60×（1-2/3）=20千公尺。
所以，還剩下20千公尺。
19樓：裁判
修了2/3，說明還剩1/3
60×1/3=20，所以還剩下20千公尺。
20樓：門津
60-60x2/3=20（千公尺）
答，還剩下20千公尺。
21樓：六月陽光
一條公路60千公尺，修了2/3，還剩20千公尺。
22樓：在沃洲湖轉悠的番石榴
先算出剩下的茄隱比顫祥廳例，再宴手按比例計算千公尺數：
60×1/3=20千公尺。
還剩下20千公尺。
23樓：春憐煙
方法一：60×（1-2/好沒3）=20千公尺。
方法二：60-60×2/3=20千公尺。
方友鬧納法三：
60÷3×（3-2）=20千彎枯公尺。
方法四：60-60÷3×2=20千公尺。
一條6千公尺長的公路已經修了三分之2還剩下多少千公尺沒有修已經修的，比沒有修的多多少公尺？
24樓：濛濛的小灰
還剩下2千公尺沒有修，已經修的比沒有修的多2千公尺。
計算過程：已經修的千公尺數：6*2/3=4（千公尺）沒有修的千公尺數：6*（1-2/3）=6*1/3=2（千公尺）已經修的千公尺數比沒有修的千公尺數多：4-2=2（千公尺）
25樓：網友
6千公尺的公路，修了三分之二，是4公尺，（6*2/3=4千公尺），剩下6-4=2千公尺沒有修，已經修了4千公尺，比沒有修的2千公尺，多4-2=2千公尺。
26樓：天之一刀
6×（1－2/3）＝2，4－2＝2，還剩下2千公尺沒有修，已經修的比沒有修的多2千公尺。
27樓：霓裳or離殤
公路長=已經修的+未修的這條公路長=6/（1-2/5）=6/（3/5）=10千公尺公路長=未修的/（未修的佔的比例）
28樓：天上在不在人間
因為總長度是6千公尺，所以已經修的就是6×2/3=4千公尺，還剩下6-4=2千公尺。
29樓：帳號已登出
語言是一門藝術，在這藝術的門檻裡，有我們的歷史教學語言。我們教師在使用教學語言時，就是在創造藝術，我們是語言的藝術家，可藝術家的水準如何，全部在教學語言中體現出來。所以我們不可以讓我們的藝術品——教學語言，是那樣的粗糙、暗淡、遜色。
運用語言也是教師最基本的課堂教學技能。作為歷史教師應注意訓練，不斷提高自己的表達能力，增強藝術性，強化自身的語言修養，對歷史教學語言仔細加以推敲琢磨，對教學語言進行新運用。我們在教學中依據歷史教學語言的運用內容，充分利用，大膽實踐，來完善與豐富高中歷史的教學工作。
希望能可以推進高中歷史的教育向前邁上乙個新臺階。
一條路,修了3分之2,修了3分之2千公尺,這條路長多少千公尺?
30樓：張三**
2/3÷2/3=1（千公尺）
答：這條路1千公尺。
修一條長60千公尺的公路,已經修了全長的4分之3,已經修了多少千公尺?
31樓：華源網路
45千公尺。60分成四份，每份15千公尺。
4分之3,15*3=45千公尺。
一條公路,已經修了全長的四分之三,還有60千公尺沒修.這條公路有多少千公尺
32樓：玉樂樵己著
60÷（伍櫻唯1-3/4）
240千腔培公尺。
頌迅答】 這條公路有240千公尺。
一條公路,已經修了全長的四分之三,還有60千公尺沒修。這條公路有多少千公尺
33樓：水慕闢夢蕊
這條公路全長已經修好了3/叢禪4，那麼還剩1/4沒休，而題中說剩60公尺沒修，所以這60公尺就是滲握塵這條公路的1/4，所以公路的全長就是：
60除以1/4=240千公尺。
這條公路的全長是240千公尺皮高。
34樓：樸穰漆雕冉
60÷（1-3/雹燃4）
240千公尺。
答亂遊】譁肆銷。
這條公路有240千公尺。
一條公路，已經修了全長的4分之3，還有60千公尺沒修，這條公路有多少千公尺？
35樓：委縈掌嘉禎
解：設這條公路有x千公尺，依據題意，有：（3/4）*x+60=x，解之得，x=240
答：這條公路有240千公尺。
一條公路修了五分之三,還剩20千公尺,這條路全長多少千公尺?
36樓：**看你
20÷2＝10（公尺） 10×5=50（公尺）
答：這條路全長50公尺。
37樓：有你才是世界
已修3/5，還剩（1-3/5）
這條路全長：20÷（1-3/5）
50公尺。
38樓：一刻永遠
全長
=20÷（1-5分之3）=20×2分之5=50千公尺~一刻永遠523為你解答，祝你學習進步~~~如果你認可我的回答，請及時點選【採納為滿意回答】按鈕~~手機提問者在客戶端上評價點「滿意」即可~~~你的採納是我前進的動力~~~
如還有新的問題，請另外向我求助，答題不易，敬請諒解~~
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