1樓：知識小能手
引言：教師節已經來臨了，可以說在教師節中有很多學生都表達了對教師的感謝，那麼教師到底是「老師」還是「教書匠」呢？
教師在學生的成長過程中發揮了重要的作用，就是因為老師的引導，學生們才能夠在既能學知識的情況下，又瞭解做人的道理。很多人都說過老師的作用是通過知識來教育人，通過傳授知識的過程中傳達為人處事的道理。這檔扮也是為什麼，教師稱之為「老師」。
所以說在進入教師這個行業時，很多人都需要銘記這一職業理想和職業目標，教師只有把「老師」作為自己的職業目標時，才能夠成為乙個好老師。
但是在實際生活中，由於教師的質量良莠不齊，或者說是有一些人在教書的過程中慢慢消失了鬥志，但是一些人把教師的這個職業做成了「教書匠」。每天就只知道把書本上的知識念出來給學生聽，不知道怎樣去結合學生的身心發展來教育知識。這樣的話學生學的是死知識，而且對學習真的一點興趣都沒有，這樣的老師也不會得到學生的喜愛和信任。
實際上教師的隊伍的提高是宴滑非常緊迫的，因為有很多地方的老師都沒有受過專業化的訓練，尤其是一些年紀比較大的老師。在他們的觀念中，教書就應該是讀死書，沒有新興教育觀念的薰陶，所以說要及時的對教師進行培訓。讓教師們瞭解合理的教育觀念，而且進行相應的考核，從而讓教師真正的晌蠢臘認同到自己喜歡的這個職業。
同時也要增強教師這個職業在社會上的地位，這樣的話教師才會覺得自己的工作是神聖的，同時也能夠通過自己的努力來維護這份神聖的工作。
2樓：結婚發的
應該屬於教書匠。這樣的形消攔容是非常貼切的，老拿野胡師的作用非常的大，既能脊正夠教書育人，也能夠正確的引導孩子，可以培養祖國的花朵。
3樓：黎昕科普知識小屋
認為教師應該是老師，因為老師和教書匠還是有一定區別的，教書匠的地位比較低下 。
4樓：愛上我企鵝9啊
是老師，不僅關心的是孩子的教育問題，還關心孩子成長的問題，老師是孩子成長中不可缺少的一類人。
5樓：可可的小雪團兒
我認為作洞啟為觀念陳舊的教師，他們仍然是教書教，只是教課本上的知識轉達給學生，而新時晌顫首代的教師應當是做教學的宴數反思者。
教書匠和教師有什麼區別
6樓：螳臂推車
教書匠和教師沒有區別。
匠」，表示此人兢兢業業、認真細心、作業能手、技術過硬。這個時代需要的是這樣踏踏實實的人，需要的「工匠精神」。
教師也需要「工匠精神」，成為教書講課的「熟手」、「能手」、「教書匠」。但教育不像其他行業，畢竟學生不是作品，學生是乙個人。人就有自己思想、靈魂。
教師光是兢兢業業、認真細心、知識才高八斗、講課技術過硬就行的。教師不能只教書講課。
教師要成為大先生：
教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的「大先生」。
從教師與學生的關係上要有轉變，要從傳統的傳授知識、灌輸知識，轉變為學生學習的引導者、學生髮展的促進者。
從教育與研究的關係上要學會結合，教師要從傳統的「教書匠」轉變為教學的研究者、反思的實踐者。
7樓：網友
師者：傳道、授業、解惑也。想必老師們對此有比較深刻的理解，然而，在現實中，大部分老師卻在扮演著教書匠的角色。
新課程改革需要教師轉變角色，要求教師們由教書匠向專家型教師轉變，即要求教師們不僅要授業，還要傳道、解惑。也就是不僅要交給學生知識，更要交給學生做人的道理，幫助學生解決在學習和生活過程中遇到的疑惑，特別是要解決學生在成長過程中的生理和心理方面的困惑。但是，目前考試還是國家選拔和甄別人才的最為有效的方式，還沒有任何乙個對學生的評價方法來替代它。
因此為了提高教學質量，達到上級的要求和指標，老師們往往只重視知識的傳授，卻忽視了對學生行為習慣的養成教育和道德品質的教育，認為這是學校德育處和班主任的事情，對學生在學習和生活中產生的疑惑更是知之甚少，甚至漠不關心。
另外，上級教育部門對學校的管理太死，干預太多，學校要經常應對上級部門的檢查，於是老師們忙於做資料來應付，沒有將較多的時間投入到教育教學中去。校長老師們只是戴著鐐銬來跳舞，很難通過創新，形成自己的辦學思想、特色和風格。因此教育家的成長缺乏一種輕鬆的環境和氛圍。
因此，我認為教書匠要轉變為教育家，除了自己要有良好的師德、淵博的學識，還有有一顆熱愛學生、關愛學生的心。另外，還要有乙個良好的教師成長環境。這僅僅是我個人的觀點，請賜教！
8樓：南歌
我覺得教師的話應該是教書匠，因為老師是辛勤的園丁，那麼是教育孩子學習的，他的責任就是教育好孩子們學習知識。
9樓：小鍇學姐
我認為教師是老師，因為教師不僅要教育孩子知識，還要給孩子進行心理疏導，讓孩子作為乙個德智體全面發展的人才。
10樓：是七七不是柒柒
我認為是老師，老師的職責不僅是教書，他們還會育人，可以教給學生很多東西，可以教給他們怎麼為人處事，還會教給他們知識。
11樓：勤意智
我認為教師是老師，不僅僅教書育人，而且是學生的朋友，幫助學生，也是學生的家長，關心學生。
做「教書匠」還是「教育家」
12樓：溫嶼
今晚**臺一套**了「大國工匠2018年度人物耐答清頒獎典禮」，表彰了來自航空、航天、石油、核電等各個行業的優秀工匠，鮮花掌聲裡盡顯行業精英在各自崗位上平凡的偉大，觀後不禁感慨喟嘆：倘若大國工匠的表彰群體裡面有我們教師的身影該有多好……
長期以來，對於教育一線的教師應該當好「教育家」還是「教書匠」頗有爭論。一曰教師要紮根講臺、務本求實，遠離喧囂繁華，做乙個本分踏實的教書匠；再一曰教師要心存高遠，富有情懷，時常仰望星空，做乙個令人敬重的教育家。姑且不論「匠」與「家」孰高孰低、孰實孰虛，單就教師專業成長的路徑來看 ，我認為匠是基礎、是務實的成長目標。
教師的工匠精神就是在平凡崗位工作中聚焦素養、紮根課堂、深入學生、熟悉課程、創新形式……愈是平凡瑣碎簡單重複之中舉液，愈能彰顯育人情懷與智慧擔當。我們當下的教育，昌前絲毫不缺少前瞻的理論和新穎的理念，最為緊缺的正是投身一線、躬身踐行的更多的教壇工匠！
心有「大家」夢想，深藏之，暗揣之，先從「匠人」做起，甘於平淡，守得清寂，自得於細微，欣然於瑣碎。跬步常積，細流多匯，假以時日，漸會有大家風範。
不做「教書匠」，須當「人師」
13樓：拋下思念
人的發展有內在層次，教師的專業能力也是如此，教師依據專業水平層次的不同，可以分為「教書匠」、「名師」和「人師」三種境界，「教書匠」循規蹈矩，慣於接受，死摳教材、思維貧乏，「名師」身懷絕技，語言精妙，充滿睿智，而「人師」則是最高境界的師者，他們獨具慧眼，人格崇高，最具有師者風範。
如北師大校訓所說，「學高為師，身正為範」，的確如此，「人師」正是以他們的創造性，啟迪學生；以他們的人格魅力感化學生，成為學生的榜樣，引領著學生前進；以他們的愛心點亮著學生的未來。
人師」，必定是富有創造性的。共和國勳章的獲得者，教育學家於漪老師曾在文章中分享過她教書生涯的故事。她曾經遇到乙個調皮的孩子，愛捉蟲子，字寫得很不規範。
於漪老師發現他身上的閃光點，引導他去捉蟲子進行觀察，寫到作文中，並當堂表揚了這個孩子，從此他對語文的興趣愈加濃厚，因此成績不斷進步。正是「人師」的教育機智，讓學生的閃光點無限放大，在收穫自信的同時，感受到老師濃濃的愛。
人師」富有人格魅力，在烏蒙山支教的梁俊老師與山裡的孩子們唱響了清代詩人袁枚的詩歌《苔》——白日不到處，青春恰自來。苔花如公尺小，也學牡丹開。」樸實無華的天籟，感動了全國億萬聽眾，孩子們在愛上古詩文的同時，也在吟唱中收穫的自信。
人師」的人格魅力正在於此。
人師」不僅以他們的人格魅力感染著學生，更以他們的愛心點亮孩子們的未來。80後教師張玉滾用窄窄的扁擔挑起了山鄉的未來，用板凳穩住孩子們的心；有紮根深山數十載，安貧樂道，言傳身教的師者張桂梅，為學生播種理想的種子，照亮了上千名女孩不一樣的精彩人生；慷慨捐出889446元的盧永根教授，設立教育**，為國家教育事業貢獻力量，用行動詮釋著「種得桃李滿天下，心唯大我育青未」的精神。
為人師者，不應當只是乙個循規蹈矩，慣於接受、死摳教材、思維貧乏的「教書匠」，而應當是應當能夠發現學生的才能，發展學生的智力，在教書育人的過程中，不斷提公升自我，終身學習，這就是大寫的「人師」。
求教書匠和教書先生的區別，是先有教書匠，還是現有先生？
14樓：科學普及交流
教師先生與教書匠的區別在於，前者有思想而後者沒有。
有思想的教師，關懷學生生命成長，尊重學生個性發展；沒有思想的教書匠，漠視學生的成長體驗，視學生為「知識的容器」、「考試的機器」。
有思想的教師，追求終身學習，努力成為「教研型教師」；沒有思想的教書匠，只能成為《教參》的「搬運工」，《教材》的「肢解者」。
有思想的教師，與新課程一起發展，與學生共同成長；沒有思想的教書匠，獨霸講臺，學生唯師是聽、唯師是命。
先有教書先生，再有教書匠。
不是沒有思想。是沒有為教育奉獻的思想、創新的思想、
15樓：徐國民
先有先生，後有教書匠。
16樓：網友
教書匠怎麼能沒有思想呢？是人就有思想，境界不同而已。
很多人認為教師就是乙個教書匠,忽略了教師什麼身份
17樓：
摘要。親您好很高興為您解答：教師職業宗旨是教書育人，如果只傳授知識忽略其他方面教育，那就是個教書匠了。
教書是純粹的教學生，但教師卻不僅僅是教書，還包括與家長的相處，與同事的相處，包括承擔的許多責任，這些都是教師兩個字所包含的，其實現在很多人都僅僅只想教書，但現在特別是在鄉村，很少有老師能夠做到單單純純的教書，教師擔子很重。
很多人認為教師就是乙個教書匠，忽略了教師什麼身份。
親您好很高興為您解答：教師職業宗飢銷旨是教書育人，如果只傳授知識忽略其他方面教育，那就是個教書匠了。教書是純粹的教學蠢肢漏生，但教師卻不僅僅是教書，還包括與家長的相處，與同事的相處，包括承擔的許多責任，這些都帶爛是教師兩個字所包含的，其實現在很多人都僅僅只想教書，但現在特別是在鄉村，很少有老師能夠做到單單純純的教書，教師擔子很重。
老師，他承擔的是道德的，古之有師道。天地君親師。上跪天下跪地跪父母。
但是也孫清是可以硊老師。從這裡可以看出，老師的地位是非常高的。當然，元蒙時期的話，他給人封了石硐室等。
那就是九儒十丐。他們是草原人，所以這樣分法不奇怪。但是現在的話因為是職業化了，特別是像則拿前學校這種形式從17世紀的大教學論裡面提出。
當時城裡學校的目的是為了快速合格的產業工人。因為產業工人相聯絡的就是科學，我們可以看到我們現在的學科設定裡面很多或者說佔相當大的分敏扮量的內容是跟科學相關的。學校的創立的目標是改變社會，而古代的老師，他是私人的關係。
這是乙個歷史的遺留問題。
我到底是外向還是內向啊，你認為外向好還是內向好？
應該說是一丁點內向。不喜歡和別人聊天 不喜歡與別人共處 不是內向 很多原因都能導致這些情況的。我覺得內向的人是怕與別人相處 是一種心理問題 你可能有點怕與別人相處 但是你大部分不是怕與人相處。可能是你不喜歡與別人相處 覺得與人相處太麻煩 而喜歡一人獨自清閒 這不算是內向 還有的人自命清高 也不喜歡與...
你認為，人活著到底是為了什麼，人活著到底是為了什麼
人生可能很艱難，努力的過程更是痛苦的過程，因為想要自己變得更優秀就像是爬山一樣，必然是氣喘吁吁，必然是感覺到很累。但是我們為了山頂上那美麗的風景，這做的一切都是值得的，人生還是有很多美好值得我們去追尋的，所以更應該讓自己去拼了命的努力。我們要學會經營自己的生活，不是天天混日子，也不是天天熬日子，而是...
你覺得劉亦菲到底是圓頭還是扁頭
摸摸你的後腦勺，是扁平的還是飽滿的圓形？們最近受到 神仙姐姐 劉亦菲的刺激，忍不住 責怪 老媽沒有幫她們睡出一個完美頭型，正面看倒沒啥，側面綁馬尾的時候，搞不好瞬間降低顏值。大家品品劉天仙的頭型，圓潤飽滿，弧度優美，毫不誇張地說，這種頭型什麼髮型都好看，隨便一紮都是 風景 簡單的馬尾辮也能這麼賞心悅...