如何選擇英語分級閱讀？為什麼原版英語分級閱讀如此重要

1樓：網友

所謂分級閱讀，就是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發育程度為他們提供的閱讀計劃。首先肯定要看孩子的英語水平，其次就是按照孩子感興趣的主題，我們孩子現在伊萊圖書館這裡學習整體好。

2樓：網友

1、級別難度逐漸遞增，不會太難，又能學到新知識，屬於跳一跳就能夠到的難度，維護孩子信心也提供挑戰；2、同乙個句式反覆出現，加深記憶；3、用有趣的故事和圖畫吸引孩子注意，激發閱讀興趣。

為什麼原版英語分級閱讀如此重要

3樓：英倫雲小學

一般來說，英國小學會採用第六點直接通過市面上的成書做閱讀材料的方法，或者通過結合分級閱讀和原版書的教學模式，幫助孩子們將課堂上學習的知識，在分級閱讀圖書中得到印證之後，再有效轉換成真正的閱讀技能儲備。

最理想化的情況其實不存在「轉化」的過程，因為在英國小學，閱讀不僅僅只是一門學科，它還是一種學習技巧。孩子們學到的不僅僅是認識書本文字和內容，還要通過這種能力輔助他們汲取文字背後的更多知識，拓展課堂學習有限時間內的學習層面。

閱讀教學一般和語言知識緊密相連。用牛津閱讀樹舉例，這本書背後的「技術支援」就是英國小學自然拼讀教育系統的創始人debbie hepplewhit。

一般來說，這些分級閱讀系統資源都是從基礎階段開始，逐漸公升級難度。舉個例子針對英國小學第一關鍵階段ks1（1-2年級）的圖書內容一般會涉及到一些高頻單詞和「可解碼」詞彙，主要目的是為了鍛鍊孩子們相應學習到的自然拼讀知識，培養良好的初期閱讀技能基礎。

而到了第二關鍵階段ks2（3-6年級）對應級別的圖書內容就會增加更多的文體場景設定，配合相應的課程大綱拓展孩子們利用閱讀，通過閱讀來汲取多學科知識的能力。

英語分級閱讀有用嗎？

4樓：韓老師的英語小課堂

首先，我們來說一說什麼是分級閱讀。

分級閱讀，就是按照兒童不同年齡段的智力和心理發育程度為兒童提供科學的閱讀計劃，為不同孩子提供不同的讀物，提供科學擾鋒性和有針對性的閱讀圖書。而英文分級閱讀讀物，就是幫助剛開始學習英語這門語言的孩子們，走上自主閱讀道路的分類書籍。

一、分級讀物的特點。

作為兒童自主閱讀的輔助手段，分級讀物的設計必須採用便於孩子們理解的兒童語言，所用的英語單詞要儘可能的簡單、易讀，且符合孩子們的心理發展水平。

同時，分級讀物的故事情節也要相對簡單有趣，句式由每句兩三個單詞、每頁兩三句話，漸漸過渡到句子越來越長、每頁句子越來越多、插圖越來越小。其中尤其是插圖的設計，不僅能豐富孩子們的想像力，更能幫助孩子們理解其閱讀的故事內容。

優秀的分級讀物書中會設計一些有趣的遊戲環節，極大地調動孩子們的積極性和互動性。有些讀物也會在最後列出希望孩子掌握的詞語、句式等內容。讓家長和孩子們對該書的目的一目瞭然。

也就更容易上手閱讀和理解內容了。二、分級讀物的優勢。

分級讀物最初目的是用來幫助母語是英語的孩子學習和鞏固自然拼讀。

知識，並順利過渡到自主閱讀。因為分級讀物在設計編寫時，會著重突出情境對應的特點。所以大部分的單詞、句子和插圖都能夠對應起來，因此當孩子們一看到**，就算碰到乙個新單詞或者新句型，也能大概猜測和理解其要表達的意思，而衡寬這個特點對於英語不是母語的孩子就更加適合了。

在腦海裡本身沒有多少單詞和句型儲備的孩子，如果沒有相應的插**釋，理解記咐李亮憶起來會相對困難一些，而分級讀物恰恰做到了這一點，讓孩子們的英語學習有事半功倍的效果。

英語分級閱讀是什麼?

5樓：愛生活

分級閱讀是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發展程度，為他們提供的閱讀計劃（由具體的分級讀物組成）。為不同孩子提供不同的讀物，提供科學性和有針對性的閱讀圖書，有助於幫助他們最大限度地提高自己的英文閱讀水平，最終實現自主閱讀。

分級閱讀起源於發達國家，它是基於對少年兒童生理和心理特徵的科學分析所形成的閱讀解決方案。它在香港、臺灣地區已經發展了十幾年，大多數學校都會使用某種分級閱讀體系作為孩子課外閱讀的主框架。

英語分級閱讀有什麼特點？英語分級讀物循序漸進，主題豐富，包括虛擬和非虛擬的話題，且與生活密切相關，富有情境、語言鮮活，有利於孩子瞭解英美文化，拓展思維，尤其有利於培養孩子的想象力和分析、解決問題的能力。

英語分級閱讀**做的效果好？

6樓：惠企百科

要選擇專業的輔導這樣效果才好，朋友介紹的伊萊圖書館這裡是以分級閱讀來提公升孩子的英語學習水平的，通過少兒英語分級閱讀，來鞏固和訓基橋練孩子的拼讀能力，這樣可以使閱讀更加的有效，繼而能夠從書中獲得更均衡的營養，學習起來也會更高差加輕鬆。

閱讀是主動地、積極地獲取資訊的創造行為，是培養學生通過視覺感知書面文字搏念猛符號並獲取資訊能力的途徑，更是提高聽、說、寫能力的有力槓桿，它在英語學習中起著至關重要的作用。在近幾年的高考英語試卷中，閱讀的分值（閱讀理解，完形填空，改錯）佔了整個試卷分值的一半以上。

多采用top-down閱讀法：自上而下（top-down）閱讀是從語篇整體出發，把注意力集中在通過文字元號獲取資訊上，即按文章所給的標題先對文章的內容與含義作出推斷，理解作者所要表達的意思。