我們一直在強調給孩子減負,為什麼卻從來沒有實現過?

2025-02-16 23:50:12 字數 1542 閱讀 8727

1樓:職場導師小璇璇

因為現在家長太重視教育了,一邊減負,一邊給孩子增加負擔,各種課外班,很怕孩子輸在起跑線上,所以,想減負意見一直都不能統一。

2樓:王祿

因為現在的家長更加註重孩子的學習成績,而且現在的學習成績還是能夠代表孩子比較努力的表現。而且現在社會上的很多工作就職上面都是對學歷有一定的要求的。

3樓:帳號已登出

因為家長總是望子成龍,希望自己的孩子學習成績高別人一等,所以不斷給小孩上興趣班、愛好班等。

4樓:活寶就是不上班

因為孩子的壓力還是比較大的,想要實現需要經過很長時間的努力,需要很多方面的改變,想要改變還是比較不容易的。

一直強調給孩子減負,為什麼就沒實現?

5樓:仕廷說事

如何做到減負有成效,說難也難,說簡單也簡單。我認為減負可以從三個方面著手。

第一,教材方面

教材編排欠科學,僅從內容方面來說,內容偏多。以初中教材為例,一線初中教師都有體會,每學期都不敢耽誤一節正課,如果耽誤了,教材內容就講不完,老師一直在講課傳授新知識,為達到鞏固知識的目的,老師也只能給學生布置家庭作業了,自然而然的學生的輔擔就增加了。

第二:評價機制方面。

不管國家素質教育提的再響亮,不改變評價機制沒用的,學校領導評價老師就是看學生的考試成績。教育局評價一箇中學怎麼樣,也是看中考成績。評價高中學校更是看高考成績。

最近,浙江,廣西,江蘇、重慶均下發了不同的檔案減負,有乙個共同的特點,檔案都是要求教師、培訓機構、民辦學校怎麼怎麼做,如果不聽話,怎麼怎麼處理,就是忘了要求自己怎麼做,真是好笑。

**、教育行政部門如果真的看不到學生負擔過重的根源,或不願承認學生負擔過重的根源,不從根源上採取合理措施減負永遠是治標不治本。

第三:教師方面

第三:教師方面

有個別教師為了使所教班的成績更好,給學生布置的作業太多,拼命的佈置,不管學生的死活,作業佈置得不科學。

試題標準編制不科學,一些二年級、三年級或者四年級的許多題目竟然大學生都不會做,尤其是市場上的一些所謂的教輔資料,我真不明白:這樣的題價值有多大?

教師必須改變陳舊的教育理念,努力成為有理想信念、道德情操、紮實學識、仁愛之心的好老師

6樓:三棵樹

因為現在的人口太多了,參與高考的孩子也非常多,競爭壓力十分大,為了孩子的未來,所以不能給孩子減負。

7樓:愛小樹苗

主要是因為現在的社會壓力實在是太大了,如果給孩子真正減負的話,那就會讓自己的孩子落後別人一截兒,沒有辦法的事情。

8樓:愛貓咪的葉子

這是因為現在學校和孩子家長,對孩子的成績一直都有著很高的要求,所以孩子壓力非常大。

我們一直在努力下一句,我們一直在努力。

我們一直在努力,從未停下腳步。只是不善於表達。一個努力工作的人,只能說稱職,而一個用心工作的人,才能成為優秀。我們的努力從未間斷,而我們前進的腳步從未停下。只有耐心圓滿完成簡單工作的人,才能夠輕易完成困難的事。有三件事使人生有意義 工作 意志與成功。意志開啟通往成功之門,那是件巨集偉且令人喜悅的事。...

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