1樓：周**強強
我覺得這件事情是非常不好的，因為這樣可以給很多學生帶來很大的壓力，而且也會讓學生變得不喜歡學習，並且學校的這種做法其實是屬於犯法的，如果當學校經常有這種現象的話，我們完全可以舉報。
2樓：行樂樂樂行
這種事情是比較常見的，但是這屬於嚴重的違法行為，對於孩子的身體健康發展都會造成嚴重的負面影響，而且體罰學生是國家不允許的。
3樓：白珍全全全
對於這件事情我認為體罰非常不利於學生們的成長和發展，因為體罰是非常不可取的，而且也只會起到反面的作用。
4樓：陳遠紅紅紅
不認同這樣的做法，孩子犯錯是很正常的一件事情，老師應該要用正確的方法去教育孩子，不應該去體罰。
作為教育工作者，您怎樣看待體罰學生的現象？
5樓：網友
我個人還是比較贊同老師在什麼情況下都不應該體罰學生這個說法，雖然說在很多時候一些孩子確實是比較氣人，通過批評講道理的方式很難讓這些孩子意識到自己的錯誤，但是不管怎樣，作為老師體罰自己的學生就是乙個錯誤的行為，是有違自己的職業操守和職業規範的。
我的愛人本身也是從事教育工作的，也是一名老師，對於在日常教學過程中遇到的那些特別不聽話，特別調皮的孩子，雖然說反覆的批評教育都無法讓孩子認識到自己的錯誤襲判，真正的有所改正，但是即便如此，我的愛人也不會去選擇體罰學生的，在遇到這樣的問題，一般我的愛人會選擇將這樣談態孩子的表現反饋給他們的班主任老師，再有他們的班主任老師拍侍改聯絡孩子的家長，由家長出面對孩子進行教育。
即便是孩子的家長明確表明了自己的態度，告訴老師，自己的孩子在學校表現不好，老師可以進行體罰，家長是不會介意的，那麼家長也不應該這樣做，因為採取體罰的方式並不會起到很好的教育效果，雖然有可能會讓孩子害怕老師的體罰而收斂自己的行為，但是並不會真正發自內心的認識到自己的錯誤而改正自己的錯誤，在教育孩子方面還是需要更多的耐心和時間，讓孩子真正意識到自己的錯誤，這樣的教育手段要遠遠比體罰學生更有意義。
很多家長都支援適度體罰學生，你如何看待這件事情？
6樓：網友
我支援，有的時候孩子行為特別惡劣，只能通過體罰的方式，讓孩子長記性，之後也可以讓孩子改造壞液前嫌毛病，但是一定要注意力度悔運，不然的話會影鬧手響孩子的身心健康發展。
7樓：夏風o耶耶
個人覺得適度體罰學生，是有助於學生的缺鉛滑成長的，並且在沒有懲罰的環境中成長，學生就很難得到進一步的鍛鍊，所以適度伏臘懲罰是激世有意義的。
8樓：你好甜甜圈呀呀
這種事情真的是很不好，說明一些家長慶圓的觀點是不對的，他們認為棍棒教育能夠讓孩子變譽逗塌得更好，但是卻起到了相反的作用指高。
如何看待體罰學生？
9樓：網友
我不贊成體罰。
但我覺得教育過程中懲戒必不可少。並且，我不覺得在適度範圍內的打手心，罰站，罰跑，罰抄寫生詞，罰掃廁所等手段可以算作是體罰。
什麼叫做在適度基滑纖範圍內？我認為不會對學生的身體造成傷害就叫做在適度範圍內。比如說打手心，打三五下並不會讓學生怎麼樣，但是可以讓他記得疼，讓他有所敬畏，從而改正錯誤，這就不叫做體罰。
但是打三五十下讓穗，就會讓學生的手掌紅腫，給學生造成一定程度的傷害，這種就應該禁止。搏仿罰站也是，站一節下課並不會對學生造成什麼傷害，站一整天就另當別論。
所以我贊同教育懲戒，但不贊同體罰。
古人云：教不嚴，師之惰。可見嚴格對教育的重要性。可是想要教育嚴格，就要讓學生有所敬畏，想要讓學生有所敬畏，就必須要有教育懲戒。
如果無法實行必要的懲戒，光講道理，那聽話的永遠是班級里老實巴交的孩子，稍微頑皮一點的孩子都將不受拘束。大家都缺乏敬畏心，這個社會就會很危險。
所以懲戒是必要的。中國古代就有戒尺文化，戒尺跟古代私塾一起應運而生。「戒」，是警戒，懲戒；「尺」，是尺度，標尺，標準。
這正代表著規矩，沒有規矩，難成方圓。有尺、有度、有規、有距。越之，要以尺的尺度，給予懲戒，以使孩子歸於中正。
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