1樓：然然的
每個父母教育孩子的方式都是不一樣的！因為世界上沒有兩個人是一樣的，所以沒有兩個孩子是一樣的，更沒有兩個父母是一樣的！孔子都說要因材施教，教育不是流水線不可能是乙個方法和模式教育孩子的！
我認為教育好乙個孩子，要有好環境。培養孩子的興趣。要和孩子有效溝通。
尊重孩子的內心世界。乙個健康的家庭一定是夫妻關係高於親子關係的，不能因為教育孩子的意見分歧導致大吵大鬧。發生任何問題都要好好說話，爭取心情氣和的解決。
父母經常吵架的家庭帶給孩子的傷害，遠比你想象的大的多。因為孩子每天都活在爭吵當中，會否定 愛、否定自己、否定人性，甚至造成社會退縮。
從教育理念上說，有的家長認為成績最重要，有的家長認為性格最重要，有的家長認為獨立最重要，有的家長認為禮儀禮貌最重要，有的家長認為善良比什麼都重要。每乙個家長都有著自己的教育理念，都希望孩子能成為自己希望成為的那個人。從教育方式來說，有的家長喜歡縱容孩子，孩子一哭鬧就順著他；有的家長任你怎麼哭鬧就是不理；有的家長急了就直接動手了。
有的家長平時會用自己的一言一行來教育孩子，有的家長通過別人的故事和孩子講道理。
從教育投入來說，每個家庭的家庭條件都不一樣，給到孩子的教育方式更是不一樣，有錢的可以送孩子去學鋼琴學跆拳道，沒錢的只能上個補習班，總之，每個家庭都是根據自身實際情況來制定教育計劃。同樣也沒有適用於同乙個人的教育方法。根據每個孩子的性格成長不同。
每個孩子都有對應的教育方法。並不是所有的父母對每乙個孩子的教育都是一樣的。有個成語是「因材施教」，在字面上理解就是根據情況而定方法。
所以個人認為父母對孩子的教育方法不應該是一樣的。
2樓：怪咖b大本營
當然需要了。每個人的性格都是不一樣，喜歡的教育方式也是不一樣的。因人而異，孔子就曾經提出過。假如給所有孩子的教育永遠一樣，那麼孩子的個性就不能顯現出來。
3樓：王志剛剛剛
是的，每個孩子的性格不一樣，每個孩子的生活也不一樣，所以教育方式也要因人而異，應該選擇適合自己孩子的。
4樓：李佳楠那男
當然是要因人而異的，只有因材施教才能讓每乙個學生都受到良好的教育，幫助他們成長。
5樓：凡凡
對於不同的孩子，教育是不同的，應該因人而異，採用不同的教育方法。
6樓：春季的風啊
是的，因為孩子們都是不相同的，而且他們面對學習的方式也是不一樣的。
不同的教育方式，會成就孩子不同的人生，你怎麼看待這個說法？
7樓：可樂講體育
不同的教育方式，會成就孩子不同的人生，可以客**待這個說法。權威型的父母會對孩子的社會公德要求嚴格，比如，孩子基本的舉止品行，上學守時不遲到，對人有禮貌，借的東西要還。如果孩子的道德行為沒有實現，父母會在溫和而持久的氛圍中對孩子進行限制和懲罰。
權威型父母對待孩子的態度，既嚴厲又理性，民主又耐心。這種教育培養出來的孩子，安全感很強。他們知道父母是愛自己的，學齡的他們更加獨立。
1.真正有文化的出身家庭，會從小教育孩子有同理心，公平對待不同階層的人，尊重他人是做人最基本的原則。看看我們身邊地位比較高的人。
他們越謙虛，就越友好。每個剛出生的孩子都是無憂無慮的小天使，不同的教育方式造就了不同性格的人。家庭缺陷在一定程度上會給孩子造成心理創傷，害怕正面的心理創傷是人在某一方面不自信的原因。
2.溫室裡的花最容易受到風雨的傷害，在父母保護下長大的孩子最容易受到困難的傷害。有的父母為了不讓孩子受一點委屈和罪，提前準備好一切，早早搭建乙個堅固溫暖的小窩，每天供給他充足的陽光雨露，不讓外面的五光十色干擾他。
過度保護就相當於切斷了孩子以後的自立之路。當別的孩子離開父母的懷抱，準備在社會舞臺上大展拳腳的時候，你的孩子卻什麼都不會，這種看得見的反差只會把他拖垮。
3.家庭是孩子的第一社會環境，父母是孩子的第一任老師。父母的教育方式對孩子影響很大。
家庭教育是一門大學問，需要每個家長和孩子共同探索。無論什麼樣的家庭背景，更需要的是陪伴和交流。以上就是對不同的教育方式，會成就孩子不同的人生，你怎麼看待這個說法這個問題的解答。
8樓：曉丹學姐
我非常贊同這個說法，不同的教育方式會影響孩子的人生，然後也會影響到孩子的性格，會影響孩子的三觀樹立，對孩子會產生特別大的影響，好的教育方式能夠成就孩子的人生。
9樓：停停停我去額
我覺得這個說法說得非常的正確，不同的教育方式的確就會成就孩子不同的人生，所以我們一定要選擇好的教育方式，這樣才可以讓孩子有更好的人生。
10樓：情感導師素顏
我是很贊同這個說法的。首先對待不同的孩子要有不同的教育方式，畢竟每乙個孩子的心理狀態還有他的性格是不同的。
對於不同的孩子，教育方式是否也應該因人而異？
11樓：神經哥玩遊戲
世界上唯一不變的就是變化。所以，因人而異，因地而異，因時而異，是以變化應對變化，沒有問題，但這又是正確的廢話。以變化應對變化，是解決個體和時空差異下的最佳方案。
但是如果人和外在環境太過於紛繁複雜，乙個人難以有大量的時間精力去個體化因材施教的話，那麼不就很被動了嗎？方法沒有問題，但實操上整體效果不見得多好。
所以歸根結底，還是要以不變應萬變。在面對不同的個體學生的時候，可以用同樣的方式引導和對待，那就是精神和人性的引領，因為世間的真理和實質是不變的，甚至是唯一的，無論面對怎樣的學生。這種方式是教育方法，又不是具體的教育方培態法。
是要找到同一類人群的共同的心靈深處的需求點，而後觸動。
比如說，無論對待什麼性格、素質、性別、年齡的學生，傳達的方式和傳達的內容都可以是一樣的。大人教育孩子，無論怎麼教育，在態度上，要用心，溫暖而堅定，支撐與引領，態度非常重要。在傳達內容上，也可以是普世統一的，傳達人性良知的真善美、人格的自強自尊、心胸開闊目標高遠，人情練達柔韌圓通，傳達愛與尊嚴等精神核心，這些引領內化到孩子們的內心，自然會形成一種自我探索、強烈求知、執著堅韌、志向高遠的積極力量。
歸根到底，對於學生來說，由人助走向自助，彎態才是真正良性有效的發展之路。
所以這個問題的悖論在於，對不同的孩子，因材施教，因人而異，是個正確答案；但更合適的是，對每個孩子配鬧源，可以用同乙個教育方法，就是助燃啟動他們的靈魂之火，他們會各自走上最適合自己的那條成長之路。
12樓：愛唱的英侃
的確譽汪肢是的，因為不同的孩子他們的想法不陵豎同，只有因人而異的教育方式才能夠讓他們出人頭地，有著更好的發展慶世，而且對他們將來也是非常好的，讓這些孩子有乙個更好的性格，有一顆更善良的心。
13樓：青楓侃
應該。教育就應該因材施教，對待不同的孩子燃譽做就用不同的教育方皮衡式，這樣才能夠虛納達到教育的目的，這樣的教育才會有意義，而且也非常的體現人性化。
14樓：行樂先生
應該因人而異，旦備每個人的性格不一樣，適合的教育方式也是不一樣的，想返蠢要孩子的成績提高，就應該選擇漏遲陪不同的教育方式。
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