早期如教育不當,孩子會出現「恐學症」嗎?

2025-02-10 03:30:25 字數 4409 閱讀 5438

1樓:我是你的影子呀

湖南省第二人民醫院兒少科馬靜博士在詳細瞭解浩浩的情況和做了一些相關檢查後說,「浩浩的表現是因為對新學期的恐懼,心理壓力比較大而導致的。如果早點進行干預,可以預防類似的新學期恐懼症的發生。」其實,孩子出現「新學期恐懼症」是正常現象。

據調查,75%~80%的學生在開學前,都會有「不想開學,害怕開學」的念頭。還有很多孩子一想到開學,就會出現頭痛、失眠、焦慮,甚至嘔吐、噁心等症狀。

<>要搭建學生間的互動。可多安排一些學生互動遊戲,調動學生間的互幫互助,充分建立學生間的親密友好關係。減輕學習壓力。

開學之初,老師應注重減輕學生的學習壓力,不要一味地安排緊張的功課,讓孩子有乙個逐步適應新學期的過程。家長也要剋制攀比之心,以免把壓力及不安情緒傳遞給孩子。

經過兩個月長久的暑假後,孩子們多少都有點恐懼,或是不願上學的心理,尤其是對學習沒興趣,害怕考試,害怕寫作的孩子們,更是不願意上學,甚至孩子突然出現感冒發燒,拉肚子等身體上的病症。可能因為家長不經常帶孩子出門,小孩對於陌生的環境有一定牴觸,因為長時間沒有回到學校這個環境中,小朋友出現了陌生感,從而產生了牴觸情緒,這時候做家長的一定不要因為溺愛孩子而拖延上學的時間,一旦有一就有二,孩子也會在心裡覺得:原來學校是可以不用去的。

壞處很多,比如作業太多沒有寫完,開學之後擔心被老師拿出來做典型,被老師批評被同學嘲笑;可能學校裡面有乙個老師特別嚴格,孩子害怕在學校會遇到他;或者學校的食堂飯菜特別難吃,孩子不想吃到那種飯菜;可能他本人比較喜歡安靜,不喜歡學校的群體生活;或者在學校經常被人欺負,因此對上學比較抗拒……等等等等。

2樓:一笑而過談遊戲

應該會,因為教育不當的話會讓孩子感受到壓力,就會非常恐懼學習。

3樓:行樂先生

會出現的,如果家庭教育出現了問題,很容易導致孩子出現厭學的情況,非常的討厭學習,對學習沒有興趣。

4樓:史蒂芬斯

當然會了,如果教育方式存在一定問題的話,也會讓孩子有這方面的表現,所以一定要好好教育孩子。

5樓:房間號

孩子當然會出現恐學症,因為你錯誤的教育方式,讓孩子越來越討厭學習,所以以後就會不願意去學校。

6樓:王志剛剛剛

是不會出現的,但是儘量是給孩子進行早期教育,可以讓孩子提前適應學習環境以及學習內容。

7樓:梨子與你看娛樂

也許會的。但是這個都得看每個家庭的情況,如果發生了這種現象,最好及時幫助孩子。

如果早期教育不當,真的會導致孩子出現「恐學症」嗎?

8樓:王志剛剛剛

是的,會讓孩子慢慢的出現恐學症。所以家長應該注意早期的教育,並且應該關心孩子的身心以及健康。

9樓:行樂先生

會的,確實有這方面的情況,如果教育出現了問題,很有可能會導致孩子非常的討厭學習,導致孩子對學習喪失興趣,會非常的厭學的。

10樓:陳遠紅紅紅

是的,而且有很多孩子天生都是不愛學習的,如果沒有好好的教育孩子,在以後很有可能會厭學。

11樓:阿公尺巴

如果早期教育不當,肯定會導致孩子出現恐學症,因為學習是乙個漫長而又枯燥的過程。

如何**兒童恐學症

12樓:沉默曉彤

「恐學症」是一種較為嚴重的兒童心理疾病,多見於7~12歲的小學生。由於學生害怕上學,害怕學習,具有恐懼心理,也稱為學校恐怖症。 「恐學症」有三個特徵 害怕上學,甚至公開表示拒絕上學。

2.發病期間,如果父母勉強患兒去上學,會使其焦慮加重,倘若父母同意暫時不去上學,則孩子焦慮馬上緩解。 3.

焦慮的症狀表現為:心神不定、惶惶不安、面色蒼白、全身出冷汗、心率加快、呼吸急促,甚至有嘔吐、腹痛、尿頻、便急等。 怎樣**「恐學症」 -方法 首先,要尋找孩子不肯上學的原因。

當發現孩子不肯上學的現象時,家長應該與他們談心,儘可能瞭解所有與他們上學有關的情況,要注意開導,不要採用簡單的恐嚇的方法迫使孩子去上學,以免加重孩子的心理創傷。當不肯上學的原因找到後,父母、老師、醫生應共同制定乙個**計劃。這個計劃應包括以下兩點:

1.儘快設法使孩子回到學校去。假如不肯上學的孩子焦慮症明顯,父母不要性急,應通知學校,取得老師的配合。

然後,家長要耐心等待,並陪伴孩子,以消除或減輕其焦慮症狀。開始時讓孩子在學校呆乙個小時也好,如果這步成功了,可將時間延長至2小時,再延長至半天,逐漸過渡到不陪孩子上學和讓孩子獨自去學校。每當孩子有進步時,應及時給予表揚和獎勵。

2.幫助孩子克服恐懼心理。患學校恐怖症的孩子均有不同程度的焦慮症狀,在找到原因後,要有針對性地請兒童心理醫師進行心理**。

肌肉鬆弛**是幫助這類孩子克服恐懼心理、解除焦慮症狀行之有效的方法。即當孩子接近學校門口時,反覆做深呼吸,待全身肌肉漸漸放鬆之後,再進校門,以克服上學時產生的恐怖感和焦慮症狀。 採用上述方法效果不明顯時,可在醫生的指導下,在短期內應用抗憂鬱劑,如氯丙咪嗪、阿公尺替林、麥普替林,同時使用抗焦慮劑,如佳靜安寶、舒樂安定,以消除或減輕患兒的症狀。

如何防止「恐學症」,應注意以下幾點: 1.家長和老師對膽小、細心、憂鬱的孩子,不宜要求過於嚴格。

2.家長切勿對這類孩子期望值太高。期望值太高易使這些孩子在不良的性格基礎上增加心理壓力,促發學校恐怖症。

3.一旦發現孩子有學校恐怖症的跡象,即應及早**。

少兒學校恐怖症是怎樣引起的?

13樓:漫閱科技

清晨去學校時,表現出強烈不安。在幼兒園察山和小學校低年級兒童中,當受到小朋友的欺侮,或受老師斥責以後,就會成為不願意去幼兒園和上學的誘因。但在小學校高年級和中學信沒咐生中,即使沒有上述的明確誘因,也有不願意上學的。

年齡較大的兒童不願意上學原因,多為由幼小時期開始形成的偏頗性格。這種兒童自小開始,很少受到父母的照顧,兒童本身也是被動,缺乏將父母的關心吸引到自己身上的能動性。由於形成這樣一種性格,在學校裡就不能積極地與小朋滑純友們遊戲在一起,往往孤立。

從小學校高年級開始,正汗始社交時期,由於不能加入兒童集體,就可出現拒絕上學的行為。

是什麼原因導致小孩有恐學zhen症

14樓:徐丹紅

病情分析:可能是孩子不喜歡上學,而剛剛上學的時候沒有給孩子做好前期的思想工作。

指導意見:不管孩子哭不哭,硬是送到學校裡了,所以孩子長期下來就很容易有恐懼症,害怕到學校了,應該在孩子玩的開心的時候,好好和孩子溝通,告訴孩子為什麼要去讀書,大人白天都做什麼去了,孩子那麼大了,可以聽懂了的。

小公升初臨近家長如何教育恐學症孩子?

15樓:容尚離

家長要變成朋友一樣的傾聽者

現狀:現在孩子的性格基礎已經形成,但短時期內幫孩子回到學校也有方法。

支招:家長不要再提和學習有關的事了,給孩子寬鬆的環境。只有徹底放鬆下來,孩子才有能力摘掉「不允許自己失敗」的面具。

孩子摘掉面具後,家長要變成朋友一樣的傾聽者,抓住孩子每天睡覺前的**時間,給孩子講乙個沒有壓力但會勵志的故事,在短時間內和孩子形成一種非懲罰式、非說教式的朋友關係。

建立起新的信任,再讓孩子瞭解,對他們的愛沒有條件,成績、榮譽等等都是他們本身的附屬品。放下了這些挫折感,孩子自然就敢回到學校了。」劉長輝說。

現在的問題,小時就已「種下」

情境:孩子出生5個月到3歲是乙個分化期,這個時期孩子餓了或尿溼後的哭聲就是一種最原始的交流。

a.如果主要撫養人沒有對孩子的哭泣做及時的安撫,時間久了孩子就會產生伴隨一生的不安全感,這樣的孩子長大後會表現出一種偏執和不信任。

b.如果家長對孩子過於保護,甚至孩子走路時撞到了椅子,家長都會說是椅子不好,而不是提醒孩子要看前面。這樣的孩子安全感是有了,但是也等於灌輸了孩子「我的一切不如意和失敗都是外界原因造成的,我是完美的,我自己就是中心」的`觀念。

結論:「現在如此多的孩子在考試失敗後就不肯再去上學,根源就在這兒。」劉長輝表示,家長過度溺愛和保護,會弱化孩子面對挫折和失敗的能力。

情境:劉長輝畫了乙個座標軸,「橫座標代表焦慮程度,縱座標代表考試效率。」他表示,弧線的最高點是考試的最佳狀態,一旦超過了適當的焦慮狀態,弧線的走向就變為向下,集合點處代表的考試狀態就變差了。

結論:當學生考前無法再集中注意力時,那是身體發出的訊號,說明身體開始「要求」放鬆了。勞逸結合到什麼時候都不能少。

不知該說什麼時,給孩子個擁抱

考試時別緊張」、「好好考啊」——這類的囑咐是考試的禁用語,它會加重孩子的緊張感。

在不知道該對孩子說什麼時,可以用乙個擁抱代替,讓孩子從心底安定下來。

對這個時期的孩子不要表現出「你要考試了,就是家裡的核心」,過分的關注會適得其反,所以對你和平時不一樣。最好的相處方式就是與平時一樣。

有些孩子心理暗示感很強,最好按他們的意願來,穿他們最喜歡的,用他們覺得最舒服的筆。

孩子在哪種教育環境之下,會出現抑鬱的情況?

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