1樓：丫丫的蘿莉控
生活就是由點點滴滴的小事組成的，一件小事情，其實也都蘊含著大智慧和大道理，爸媽要學會在小事中教育小孩，給孩子立規矩、講道理，但這四件事，千萬不要做！父母教育方式不當，會毀了孩子了一生，不是恐嚇你，看看下面的內容你就懂了！
場景1：家長的權威不是靠「嚇」的
多多正邊吃晚飯邊看電視，手裡還玩著不少的玩具。奶奶則端著飯碗跟在多多身後。媽媽就說：
「多多呀，剛才媽媽在樓下看到警察叔叔了。他告訴媽媽，他正在找不認真吃飯的小寶寶，要把不乖的寶寶抓到警察局裡去關起來！ 」
晚飯後，媽媽看到多多玩得太興奮了，在小區裡跑來跑去的，出了不少汗。媽媽又說道：「多多，醫生阿姨要來抓你了！快過來，穿衣服。不然，讓你到醫院，打針！」
點評：生活中，有的家長會借用「警察」、「醫生」等這些特殊職業人物的權威，「威脅」孩子吃飯、睡覺。也許一時有效，可長久之後，孩子不僅會對這些職業產生恐懼，而且會產生不安全感。
在孩子不聽話時，家長總是忍不住擺出大人的權威，強制、命令、恐嚇，這些都不是良好的溝通方式。家長何不編個可愛些的小故事呢，或順著孩子的性情喜好，去摸索一些更睿智的方法。多些耐心和童趣跟孩子交流，孩子會更容易接受。
場景2：不要替孩子「長臉」
樂樂和媽媽一起堆沙子。一會兒提水，一會兒堆土，親子氛圍其樂融融。這時，有小同伴過來了，想借一把鏟子。
還沒等樂樂作出反應，媽媽就說開了：「樂樂，借給哥哥，好嗎？樂樂乖，好東西要大家分享。
媽媽告訴過你，要大方的……」長篇大論後，媽媽把鏟子給了同伴。可樂樂呢？轉身走開了。
點評：孩子大一些，帶出去玩，家長當然希望孩子給自己「長臉」。但樂樂媽的行為，實質上干擾了孩子之間的獨立交往，讓樂樂失去了一個跟同伴交往的鍛鍊機會。
聰明的家長永遠是站在孩子身後。碰到類似問題，家長不妨等一等，先觀察下孩子的反應，如果孩子很樂於把鏟子借給對方，馬上擁抱孩子，告訴孩子：「你很棒！
」如果孩子不肯借，你再適時加入，引導他與同伴正確交往。
場景3：別替孩子看世界
全家出門去公園遊玩，熱熱鬧鬧的。媽媽看到花了，笑著說：「寶寶，這是菊花。
這種花是黃色的哦！」遠遠的，風車在轉，爸爸說：「寶寶，你看，那是風車哦。
」這時，爺爺一抬頭，發現鴿子了，連忙大叫一聲：「寶貝，天上有鴿子在飛。」……
點評：還沒等孩子自己發現，家長就急不可待地把看到的東西指出來。表面上看，這是向寶寶傳授知識，實際上卻侷限了孩子整體觀察的能力，也剝奪了他們自我探索的樂趣。
家長不妨等孩子對某個事物特別關注時，你再開口說話。而且要注意，不要直接告訴孩子這是什麼，而是多用問句的方式，引導孩子一起來觀察。比如，當寶寶在看花的時候，你可以這樣問：
你在看這個嗎？上面有什麼？花是什麼顏色的呢？
……場景4：孩子沒你想的那麼脆弱
一群孩子在一起玩耍，媽媽看到寶寶正在和一個年齡較大、性格活潑的大哥哥在一起玩。這時，大哥哥輕推了寶寶一把。只是因為寶寶站錯位置了，純無惡意，寶寶很自然地走開了些。
可這時，媽媽卻飛箭似的奔跑過去，喊了聲：「小心點寶寶！我們去那邊玩。
」點評：寶寶被大哥哥推了一把，不少家長心裡會不舒服，認為自己的孩子被欺負了。其實，孩子們的交往是單純的，他們表達情緒很直接。也許前一分鐘，他們還在推來推去，後一分鐘，就擁抱歡呼。
家長帶著**的眼光出手「保護」，讓孩子失去了很多「受挫」的機會。家長不可能永遠地守護在孩子身邊，讓他自己先試著解決，其實孩子很堅強。
孩子的未來發展就在你的一念之間，未來是金子還是石子就看你的了。科學教育孩子是我們的服務宗旨，有煩惱，找專家！！！
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