1樓：匿名使用者
其實差別不是特別多,但是有差別的地方區別很大。
第一,都愛自己的孩子,但是愛孩子的方法有所不同.
國內更趨於言傳身教,國外更趨於自然發展中相對控制期在健康的路上發展,但是發展的道路一般不會限制
第二,由於國情所限,社會機會不同,直接導致 人生價值觀 發展模式不同。
國外更趨向於自由發展對子女也是如此,而國內,更趨向於生存性發展對其子女也是如此
當然,我們不能以此就說中國父母不好或如何,這不是他們所能改變的.
第三,隨著國家的發展,在中國一些發達地區的父母,也開始發生思想意識上的轉變.
更趨向於 自由、健康的發展 對於一些所謂的榮耀或者是好的東西發生了動搖.
而國外,基本沒有發生,即便國外也有許多為了生存而奔波的人群,但是由於長期的意識中影響著其作為父母的自身發展行為和養育子女的行為.
中國父母與外國父母在教育方式有哪些差異？
2樓：默默
根本就在外國人很獨立，對孩子的期望和要求很低，鼓勵式教育，中國則把孩子當成完成理想的工具，貶低式教育
3樓：匿名使用者
最大的差異就是其本身所受教育和認知的差異
4樓：匿名使用者
中國父母將兒女當做心肝寶貝呵護，外國父母將兒女當做獨立人鞭撻。
5樓：匿名使用者
尊重孩子，孩子首先是一個人，然後才是你的孩子，孩子不是私有財產。能否這樣認識，大概是中外對待孩子的區別，包括教育。
中國父母與外國父母教育子女的方法有什麼不同
6樓：匿名使用者
中國父母一般都是小心呵護，萬般保護，滿足孩子的要求(一般不拒絕)。
外國的父母照顧孩子，從小鼓勵孩子動手能力，同時鍛鍊孩子生活自理，滿足合理的要求。
中國父母與外國父母教育子女的方法有什麼不同
7樓：翎男i鱉
其實差別不是特別多,但是有差別的地方區別很大。
第一,都愛自己的孩子,但是愛孩子的方法有所不同.
國內更趨於言傳身教,國外更趨於自然發展中相對控制期在健康的路上發展,但是發展的道路一般不會限制
第二,由於國情所限,社會機會不同,直接導致 人生價值觀 發展模式不同。
國外更趨向於自由發展對子女也是如此,而國內,更趨向於生存性發展對其子女也是如此
當然,我們不能以此就說中國父母不好或如何,這不是他們所能改變的.
第三,隨著國家的發展,在中國一些發達地區的父母,也開始發生思想意識上的轉變.
更趨向於 自由、健康的發展 對於一些所謂的榮耀或者是好的東西發生了動搖.
而國外,基本沒有發生,即便國外也有許多為了生存而奔波的人群,但是由於長期的意識中影響著其作為父母的自身發展行為和養育子女的行為.
外國家庭與中國家庭孩子與父母之間的關係的差異
8樓：匿名使用者
第一個方面從家庭、父母對孩子的關係，老師對學生的要求。無論是父母還是老師，都是一貫主張對孩子嚴格要求，強調紀律性，強調孩子聽話、努力學習、刻苦學習。父母與子女之間以及師生之間的關係一直到現在實際起作用的還是管和被管的關係。
而在西方，父母之間、師生之間是一種平等尊重的關係。孩子所處的小環境比中國孩子所處的小環境要寬鬆自由得多。在西方，父母強調孩子順其自然地發展，學校老師和孩子平等和諧地相
第二個方面的差別，是集體主義與個人主義。從社會傳統來看，我們中國是提倡集體主義的國家，這種集體主義不是政治上的集體主義，而是傳統的。日本、朝鮮和新加坡都是屬於這種傳統的集體主義國家。
強調每個人是集體的一份子，強調集體的榮譽感。比如說家庭是一個集體，那麼每個家庭就希望自己的孩子為家裡增光。家長經常問孩子：
「你今天做得怎麼樣？老師對你怎樣評價的？你是不是班上最好的孩子？
」前幾天，我到上海的一個小學。我到班裡隨便與小學生聊天。我發現中國的小學生心裡都非常明白的一件事就是班裡誰是最好的，誰是第二，誰是第三，誰是最差的。
第三個從德育角度。我們今天的教育對孩子是不成功的。就說現在的社會風氣，說假話、騙人的隨處可見。
暫且不說文化素質比較低的人，就是文化素質比較高的人也是這樣。北京有個大學生成績非常好，考到美國學博士，剛去沒有幾天，用實驗室裡公家的**打了40分鐘的長途。到月底，導師去結**費，結果發現**費特別高，在看過**單後，就去找這個博士生，這個博士生開始不承認，後來才承認。
第二天，導師把他給開除了，原因就是：像這樣的學生，不能保證他在寫博士**的時候不用假資料。
這樣的事情在中國人看來很普通，覺得沒有什麼了不起，可在外國人看來，無論是歐洲、北美洲、澳大利亞等國家都是一樣的，在處理私人問題上看得很清楚，誰也不能用公家的**。假如有一個人這樣做了，而且隱瞞，周圍的人都會笑話他。
第四，中西方傳統文化問題。我們中國的家長特別強調要孩子刻苦、認真。從孩子小的時候起就要求他要認真、刻苦、努力，但是我們的孩子總體上說求同性、保守性比較強；而西方的小孩子總的來說比較外向，有雄心壯志，抱負比較高。
第五個方面是孩子的內在興趣。每個人身上都有內在的、自發的興趣。孩子自己會每天干一些事情。
有的時候孩子自己就在**，這種事情就是孩子的內在事情。拿諾貝爾獎金靠的是這種興趣，而不是大人規定孩子今天幹什麼，明天幹什麼。孩子要做的，你不要禁止孩子，如果禁止孩子，就是扼殺孩子的興趣。
內在興趣、內在動機和自發行為是創造性的機制，我們今天家庭的教育體制，學校的教育體制，正是扼殺了孩子內在的普遍存在的興趣和動機--我們家長強迫孩子做什麼，而不管孩子內心的想法。當然不是所有的家長都這樣，但有相當一部分家長是這樣的。不是想讓孩子順其自然地發展，而是去設計藍圖，把自己的願望強加給孩子。
第六個方面就是中西方家庭對孩子教育的型別不同。外國家庭注重培養孩子的社會技能和情緒控制能力，認為這方面出了問題走向社會吃不開。所以西方小孩子的家長要是覺得自己孩子膽子特別小就特別擔心。
第七個是關心的問題不同。外國好多國家有孩子的社會交往技能培訓班。專門培養膽子小的孩子、不善於表達的孩子，提高他們的社會交往能力和語言表達能力。中國現在還不存在這樣的班。
第八個不同是尋求回報問題。不要象過去那樣，尋求孩子聽話、給予回報。美國人在30年代、50年代都是這樣想，但是在80年代就不這樣想了，美國人會說：
「我選擇生這個孩子就有義務把他撫養到18歲，用不著他作出回報。」
中國父母教育孩子存在哪些誤區,中國當前有哪些教育孩子的誤區？又該如何解決？
有的時候 孩子要幹什麼 家長阻攔 唯一的理由是什麼 不都為了你好嗎 這是家長真實心態 可是你不尊重孩子 意見的同時 等於 你把孩子的民主給砍掉了 你留給他的是 太著急看到結果 太看重分數 家庭教育是伴隨孩子一生的一種教育,因此父母的角色就擔起了很重 要的作用。其中總結了 8個家庭教育誤區，1.為保全...
父母教育不當，殃及孩子
生活就是由點點滴滴的小事組成的，一件小事情，其實也都蘊含著大智慧和大道理，爸媽要學會在小事中教育小孩，給孩子立規矩 講道理，但這四件事，千萬不要做！父母教育方式不當，會毀了孩子了一生，不是恐嚇你，看看下面的內容你就懂了！場景1 家長的權威不是靠 嚇 的 多多正邊吃晚飯邊看電視，手裡還玩著不少的玩具。...
關於母親教育孩子的成語，形容父母教育孩子的成語
媽媽陪伴孩子成語 如影隨形 形影不離 寸步不離 亦步亦趨 形影不離 讀音 x ng y ng b l 解釋 象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關係親密，經常在一起。畫荻教子 荻 蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱讚母親教子有方。出處 宋史 歐陽修傳 家貧，致以荻畫地學書。孟母三遷 孟軻的母...