1樓：白珍全全全
我覺得家長要以身作則。這樣的話孩子就會有乙個榜樣。孩子會跟著家長學習。這樣的話孩子會變得更加的優秀。
2樓：你真的好嘛
這個時候你就慢慢教他，自我意識慢慢就會形成了，長大以後也會很有幫助的，對孩子只有好處。
3樓：子希說星盤
自我意識沒完全形成的孩子對父母還有依賴性，那麼父母在和孩子相處中要言傳身教，避免用太過激的行為。
孩子尚未形成完備的自我意識，要培養孩子的自我反省能力，家長需要怎麼做？
4樓：婉狸生活說
孩子年齡比較小，他們做事情會比較衝動，沒有什麼自我意識，更不會去反省，他們做什麼都是憑藉著感覺，很容易意氣用事，但是這樣他們很容易做錯了事情，所以孩子們就需要培養孩子們自我反省的能力。首先家長們可以允許孩子們犯錯，孩子犯了錯誤，需要讓孩子們自己嘗試去承擔後果，在孩子處理不了的情況下父母在去幫助孩子，事情解決後需要讓孩子們進行自我反省，覆盤一下事情發生的原因，並且可以總結一些經驗，之後類似的事情不會再犯同樣的錯誤，慢慢的孩子們都會養成這樣的習慣，他就不自覺的去反省事情，去總結經驗。<>
家長們在孩子成長的階段更重要的是要引導孩子們，引導孩子去做一些事情，在孩子們沒有涉及的盲區，他們就會不知所措，所以家長們可以讓孩子們去探索，但是探索完需要去自我反省，這個事情自己做得好不好，成功的原因是什麼，失敗的原因是什麼，家長可以去詢問孩子，這樣他們就會去思考，學會總結分析。<>
家長們在孩子完成某項事情的時候可以開乙個簡短的家庭會議，在會議中針對事情討論，最後由孩子總結髮言，這樣就可以培養孩子們自我反省的能力，他們就會自己學會反思事情，也會總結經驗，這樣的好習慣對於他之後做什麼事情都是有幫助的，人們都是在一些事情中不斷的總結反思才能取得成功，而且在學習中善於總結和反思也是比較好的，對學習有很大的幫助，所以家長們可以召開這樣的家庭會議來培養孩子們的自我反思能力，讓孩子成為乙個善於分析總結的人，就會讓他形成乙個沉穩的人。<>
5樓：啥地方
要培養孩子自我反省能力，家長不能隨便對孩子的錯誤進行指責謾罵；要讓孩子懂得承擔做錯事的後果；用正確的價值觀促使孩子進行自我反省。
6樓：羅文
家長需要培養孩子的自我意識，一定要告訴孩子什麼事情該做，什麼事情不該做，一定要讓孩子懂得犯錯，以後懂得改正就是好孩子。
7樓：情感導師素顏
我認為家長應該試著先和孩子去溝通一下，多去了解孩子的想法，然後把你想要灌輸給孩子的價值觀讓他去能夠瞭解到。
如何面對孩子的自我意識發展
8樓：童心童趣
ro寶三年級以來，明顯感覺到孩子的思維比以前活躍很多，這個「活躍」不是褒義，而是指孩子沒有以前能「坐得住」。
一二年級時，孩子還是比較聽我的話，基本能按照我的要求「無怨無悔」的完成各項任務。專注力也還不錯，任務完成的質量是可以的。
但是目前，我能明顯感覺到孩子開始有自我掌控欲了，對事情有自己的想法。如果覺得我說的不對，她會不想按我說的做，還會據理力爭。即使我給她施壓完成，也是有些心不甘情不願的。
而且在語言上，也會「頂嘴」和「懟人」。可能這是孩子自我意識發展的乙個必經過程，我對於這個變化，是儘量不和她起正面衝悔中突。
因為我考慮到以後孩子到了青春期可能會出現弊陪叛逆期，據說叛逆期的孩子情緒波動非常大，如果親子關係出現問題，會嚴重影響學習和生活。
所以，我現在儘量和孩子保持良好的溝通氛圍，她也什麼事情租前蠢都樂於和我分享。同時，爸爸愛媽媽，媽媽情緒平和，家庭氛圍才能溫馨幸福。
而良好的家庭關係是孩子成長路上的堅強靠山，是內心力量的源泉。
孩子缺乏「自我意識」的背後，是家長的錯嗎？
9樓：努力奮鬥小豬豬
由於科學研究說明，寶寶最開始8個月，最晚1歲以後就逐漸開始表明出對行為主體我的認知。簡昌巖襪單說就是，他明白了自己是個獨立的個體，跟朋友是分開的（尤其是自己的媽媽），而且覺得世界是緊緊圍繞他轉的，她是主角。以後，他們會進一步發展，慢慢認識到自己是世界的乙份子，他人同自身一樣重要。
換句話說，假如家長們沿著孩子成長髮展水平，孩子是不容易欠缺「自我認同」的。
通常好多時候家長們只是對於孩子自我控制或是調整抓著不放而忽視了小孩自我認識及自我體驗的過程。因此我們最先清晰它們的聯絡是相互依存，是站在同一條船上的小夥伴。6歲前的孩子因為認知層次、社會經驗、情感需求等方面的限定，基本上都是由父母來整體規劃耐激他成長的架構，包含簡簡單單的飲食起居。
有時候會發現在孩子兩歲左右的情況下，會變得比以往頑皮些，反應遲鈍，乃至偏執自己喜歡的。
其實這是小孩自我認同萌芽期的訊號，這刻也許有不少的父母會心煩許多，不經意間當起了權威型的家長，讓孩子一定要遵從，不然事兒就變得沒規矩了。2歲的孩子也是最愛效仿、性格不穩、好奇心強的時候，跟他們談規定道理是費力的。陪伴是最深層的表白！
因而家長在忙碌中多擠壓時長教育孩子積極參與校園文化活動、課餘活動、親子互棗帆動。
而非孩子一放學後回家就問今天有什麼工作、有什麼測試、考得怎麼樣等，聽多了小孩就會變得發麻下去，因此乾脆就只讓父母分配，進一步是等候爸爸媽媽催促，因為我們怕，害怕作主，進而就失去自我認同優越感。此後父母就與父母所說小孩不自覺、不容易獨立分配做事的念頭開展矛盾鬥爭，搞得自己身心疲憊，小孩也累。
10樓：遊戲的另類智多星
在家庭教森扮瞎育的過程當中，家長應該注意有意識地培養孩子的自我意識，如果孩子沒有自此空我，那缺並一定是家長太過於強勢導致。
11樓：是顧言吖
是的，孩子燃纖缺乏自毀段鬧我歷史的背後最重要的就是家長和家庭帶來的影響。如果你經常的來否定孩子，那麼纖罩他就是沒有自我意識。
12樓：王祿
應該是的。家長沒有做出乙個正確的引導，也沒有正確的糾正孩子，就會出現這樣的情況。
孩子有了自我意識之後，父母該怎樣去應對？
13樓：仕廷說事
爸爸媽媽該如何去應對呢？
讓他鬧一會兒。
1、讓他鬧一會兒，不要急著去理他。
當寶寶無理取鬧、大哭大鬧時，任何的安慰、講道理，甚至批評都是蒼白無力的，那麼，索性就讓他去鬧吧，盡力製造乙個美好的畫面——你在鬧，我在笑。孩子不會一直鬧，等到他安靜下來，再去給他乙個擁抱，然後慢慢溝通，看他到底需要什麼幫助。
2、幫助他用語言表達自己。
幫助他用語言表達自己。
等到寶寶平靜的時候，問他剛才是不是因為某件事沒有滿足？問他「是不是生氣、難過」。父母得到確認後，可以和寶寶這樣說：
下次你可以直接告訴爸爸『我很生氣』，你不說光哭爸爸媽媽是不會理你的。」當寶寶善於用語言表達自己的時候，父母也就可以用語言和他們進行溝通。
3、讓寶寶做「選擇題」會容易的多。
當寶寶無理取鬧時，父母切勿這樣回應：「你到底想幹嘛？你到底想要什麼？
如果寶寶說了，你又滿足不了他，那就不要這樣說，可以直接把你能接受的結果告訴他，讓他從其中選乙個，比如「你要紅色小汽車還是藍色小汽車？你今天只能買乙個。」「先抱再自己走，還是先自己走然後再媽媽抱？
心理學家認為，當寶寶自己可以自由選擇的時候，他們會最大限度內化自己的行為，並且對自己的選擇賦予更多的責任，這樣行動力也更強。此外，讓寶寶做選擇題不但可以先穩住情緒激動的寶寶，還能緩和下當時的混亂狀況，又達到我們的目的，而寶寶還會得意地以為是自己的主意。
4、無關乎原則的事情，就讓寶寶自己去做主。
無關乎原則的事情，就讓寶寶自己去做主。
這樣有利於培養寶寶的獨立性。乙個孩子精神獨立，首先要有獨立生活的能力。2歲孩子的探索欲很強烈，父母可以給予他們最大限度的自由，這樣不會破壞寶寶的好奇心。
終究有一天，他們要獨自去面對這個世界，所以獨立是一項必要的技能。
14樓：情感交談
這個時候父母應該積極的去和孩子溝通交流，並且父母應該去做孩子的朋友，所以父母應該去學習瞭解孩子的內心，這樣才能保證不會和孩子產生矛盾。
15樓：杜春柏
當寶寶無理取鬧，大聲哭鬧的時候，任何安慰、講道理甚至批評都是蒼白無力的，就讓他來搗亂，盡力營造一幅美好的畫面——你在搗亂，我在笑。這孩子不會一直吵鬧。等到他安靜下來，給他乙個擁抱，然後慢慢溝通，看他需要什麼幫助。
自我意識的形成與個性形成哪個早，自我意識形成和發展階段
自我意識的形成比較早。一 範疇定義 1 自我意識是與非我意識相對應的意識，就是個人對自己的認識 非我意識是對他人與自然 社會和文化現象的認識。2 個性是個性心理特徵的簡稱。個性心理特徵是一個人常見的 穩定的 持久的心理特點。個性心理特徵包括能力 氣質和性格。二 兩者關係 1 自我意識屬於心理過程 個...
28號開學，我的作業還沒有完全完成，小學五年級，老師之前也沒
語抄1.完成寒假作業本 2.完成4張練習卷 3.看課外書五本 寫書名 你還是寫起吧！別懶得做，到時候反過來害了自己。有一句話說得好，你現在偷的懶，就會成為以後打你的巴掌。隨便做做就可以了 小學的寒假作業 老師並不是一定會看 隨便翻翻而已 當然你還是得寫一點 就比如選擇題隨便寫abc 大題就像是寫日記...
拜託大家我的孩子就要出生了，可是名字還沒有想好
就叫 張和 和 這個字很好,天時,地利,人和 和諧 和平 和和美美 和氣生財 以和為貴 和 是一種境界,凡事都應該以和為貴,或許有些人崇尚武力,或許有些人崇尚財富,或許有些人崇尚權力,但最重要的還是 和 和 可以解決一切事情,小到朋友之間的爭吵,大於世界大戰,無論發生什麼事,最終也是由 和 來解決的...