1樓：亭亭巧克力
多提一些對他們感興趣的問題，結合課文來理解。還可以小組互相評比，來激發他們。還可以結合他們愛看的動畫片來提問。
怎樣提高小學生語文課堂注意力？
2樓：我愛學習
注意力是每個學生在上課的時候都要保持的事情，如果經常走神的話，就會大大的影響學習效率。很多老師在上課的時候都發現孩子有走神或者注意力不集中的狀況，感到非常的苦惱。今天小朋友就來跟大家說一說，如何幫助小學生提高課堂注意力。
一、語文是一門充滿魅力的學科，語文的課文中有非常多的小故事，很多都能夠激起學生的興趣，所以老師可以利用這些小故事來創設一些情景，讓學生通過角色扮演的方式來提高課堂的活躍度和注意力。還可以製作一些關於課文內容的音訊和影像，激發學生的興趣，以此來提高學生的課堂注意力。
2、想要提高學生的課堂注意力，老師在備課的時候就要多去運用一些教學方法來吸引孩子的注意力。現在的很多教師都會配備多**，學生也非常感興趣，所以老師完全可以利用這些**和**，聲情並茂的給孩子講課，提高孩子的興趣。在上課的時候，要多轉換一些授課方式，不要太過於單一。
並且要經常的邀請同學參與到課堂中來，以此來提高學生的注意力。
3、在每節課下課的時候，老師可以通過有序的評價或者誇獎孩子來幫助孩子提高注意，尤其是可以誇獎那些上課認真聽講的學生，或者上課認真問題的學生，都能夠起到激勵的作用。學生在受到表揚和激勵之後，也會對這門課堂感興趣，也會提高孩子的注意力。
俗話說興趣是最好的老師，所以想要提高孩子課堂上的注意力，還是要從學生的興趣著手，多做一些能夠幫助提公升孩子興趣的事情，孩子的注意力自然而然的就回到課堂了。
3樓：巨蟹阿斯頓
在課堂上開展豐富有趣的活動，提高學生的積極性，讓他們都去參加，就能夠提高注意力了。
4樓：今天退休了嗎
老師一定要提高自己的課堂趣味，一定要吸引學生，而且一定要和孩子互動，一定要讓孩子對語文感興趣。
5樓：阿斯達歲的說
鼓勵孩子平時多閱讀，培養語文興趣，課前做預習，帶著問題去聽課。
在課堂上如何吸引學生的注意力。
6樓：呱育兒
現在有很多來。
家長朋友就會關注，源為什麼我的孩子在寫作業的時候經常走神，上課的時候不專心容易東張西望，那到底孩子為什麼會表現出來注意力不好呢？
7樓：網友
可以讓學生記筆記。以此促使學生對老師講授的內容予以持續關注。
8樓：雨蝶飛
針對你的學生年齡特點、興趣所好、以及個性特點設計自己的課程是最正確的途徑專。
但如屬果你還沒這樣的道行，就要有點自己的特長。如果沒有幽默感也沒什麼特別的本領，你就誠心誠意地對待每乙個孩子，在溫暖愜意的學習環境裡，學生因為喜愛你也會注意力集中。
9樓：網友
在課堂上想辦法讓自己成為乙個小丑。
語文課堂教學中如何調動學生的注意力
10樓：終點之後
毫無疑問，授課的生動有趣，是最能夠調動學生注意力的。這也很考驗老師的知識功底和授課能力。
11樓：自由行走的靈魂
語文課堂錄音上調動學生的注意力，必須對學生予以激勵，可以是精神上面的，鼓舞對於問題積極正確的給予一定的獎勵。
如何在課堂教學中吸引學生注意力
12樓：隔壁的老夫子
第一，良好的課堂紀律是保證課堂教學順利有效進行的保障。
這在一開始的教學階段就要開始嚴格實施。如遲到、在課上亂走動這些現象都應杜絕。因為這不僅是個人的問題，乙個學生遲到，在課上亂走動都會分散其他學生的注意力，影響教師的上課情緒。
因此，惟有建立乙個健康有序的學習氛圍，才能保證取得較好的學習效果。
第二，教師的教學形式要花樣百出，儘量避免單調地重複。
十、上百遍之後就會感到反胃。對學生而言，自覺的維持有效注意力的時間是比較短暫的拿滲返，一些學生上課一段時間後思維跟不上教師的步伐。這個時候，如果教師變個花招進行教學，就等於重新啟用了學生的注意力。
比如教師變換著採用小組讀，男女生分開讀，分角色朗讀，個別檢查讀等形式，學生就會比較容易接受，甚至樂在其中，取得的效果自然比較明顯。因此，這就要求教師在課後做足工夫，針對每篇課文的特點，開發出各具特色的教學形式，來不斷激發學生的注意力。
第三，對學生的關注，與學生的互動很重要。
對中小學生來說，如果一堂課只是教師只顧自個兒拼命地講，學生靜靜地聽，那麼毫無疑問，這堂課一定是不成功的。每個人都喜歡被別人關注的感覺，所以，需要給學生足夠多的關注。即便是教師在講課時，也要時不時地用眼神掃視全班。
你會發現一些上課走神的學生通常會比較喊散心虛地看看老師。這時候，教師可以用眼神多盯消飢著他們看一會兒，或是給他們乙個手勢，或是故意提問他們，或是邊講課邊走到他們身邊停一會兒。讓他們知道老師隨時都在關注著他們，他們自然就會比較認真一些。
上課時，還要經常和學生保持積極的互動。教師可以根據課文內容設計不同的問題，多將遊戲、角色扮演等引入課堂，抓住學生愛玩的心理，讓學生在玩中學，學中玩。互動的過程應堅持少批評，少糾錯，多鼓勵，多表揚，讓學生喜歡與老師進行互動。
當學生無意識地沉浸在教師設計的互動環節中樂不思蜀時，教學就成功了。
13樓：匿名使用者
1、匯入的優化：匯入課的方法很多，例如題目匯入法。
2、教學目標的優化：依據課文特點，依據文體特點學習品析語言的方法，教會方法，然後讓他用你教會的方法亂雹稿去學習。作為乙個教師，心中特別應該有乙個方法目標，同樣乙個問題，不同年級是不一樣的。
應該考慮七年級教會，八年級提公升，九年級拔高。
3、導學過程的優化：導學思路藝術化，教材處理，導學方法科學化。不同譁孝的課文用不同的思路設計。
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