關於提問的名言有哪些?
1樓：阿橘愛生活
關於提問的名言有：1、有教養的頭腦的第乙個標誌就是善於提問。 —普列漢諾夫。
2、動物是最可親近的朋友它們從不提問，也從不指責。——愛略特。
3、我之所以喜歡攝影師，是因為你們不提問。——羅納德·里根。
4、你的提問能決定你的生活質量。——自我成長先生。
5、對「提問」的研究，最神秘最有趣的是研究「不提問」。—培根。
2樓：遊戲人生說遊戲
關於提問的名言有善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目。——禮記·學記》好問則裕，自用則小。——尚書·仲虺之誥》敏而好學，不恥下問。
論語·公冶長》。
讀書好問，一問不得，不妨再問。——鄭燮。
有教養的頭腦的第乙個標誌就是善於提問。——普列漢諾夫。
不學不成，不問不知。——漢·王充。
論衡·實知篇》。
疑問的重要性
陶行知。先生說過：「發現千千萬，起點是一問，智者問得巧，愚者。
問得笨。」教師提出的問題，要問得開竅，問得美妙，問得恰當，啟人心智、在教學過程的最佳處設疑。因為適當的目標設定能夠喚起學生的多種需要並促使學生激發相應的動機。
選擇好的設疑時機可以有效地提高教學效果，及時反饋學生資訊。在重點、難點處設疑。教學內容能否成功地傳授給學生，很大程度上取決於教師對本節內容重點、難點的把握。
而在重點、難點的教學上恰當的設疑則能起到事半功倍之效。
在關鍵處設疑。在關鍵處設疑不僅能起到對教學內容的承上啟下的作用，而且能激發並維持學生良好的學習狀態。重點、難點是關鍵處，內容與內容之間的過渡是關鍵處，一節課上學生最疲勞時也是關鍵處，由於學習內容的抽象性而使學生感到乏味時更是關鍵處。
教學過程中用自己敏銳的眼光捕捉學生心靈的資訊，巧妙設疑、及時設疑，能有效地提高學生的學習興趣，並在質疑中提高學生分析問題、**問題、解決問題的能力。
關於問的名言
3樓：蘇斯打趴
1、好問則裕，自用則小。2、不學不成，不問不知。3、敏而好學，不恥下問。
4、善問者，如攻堅木。5、讀書好問，一問不得，不妨再問。6、君子之學必好問。
7、問與學，相輔而行者也。8、獨學而無友，則孤陋而寡聞。9、知而好問，然後能才。
10、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。
關於勤學好問的名言警句。
1、有教養的頭腦的第乙個標誌就是善於提問。——普列漢諾夫。
2、善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目。——禮記·學記》
3、提出問題比解決問題更重要。——愛因斯坦。
4、提出正確的問題，往往等於解決了問題的大半。——海森堡。
5、好問的人，只做了五分種的愚人；恥於發問的人，終身為愚人。——佚名。
6、學者先要會疑。——程頤。
7、君子之學必好問，問與學，相輔而行者也。非學，無以致疑；非問，無以廣識。——劉開。
8、發明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。 —陶行知。
9、善學者，假人之長以補其短。——呂氏春秋·孟夏紀》
10、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。——論語·衛靈公》
好問的名言有哪些
4樓：破罐子說教育
關於好問的名言：1、善問著，如攻堅木，先其易著，後其節目。——禮記。
2、好問則裕，自用則小。——尚書。
3、敏而好學，不恥下問。——論語。
4、讀書好問，一問不得，不妨再問。——鄭巖。
5、有教養的頭腦的第乙個標誌就是善於提問。——普列漢諾夫名言。
6、不學不成，不問不知。——王充。
7、好問的人，只做了五分鐘的愚人；恥於發問的人，終身為愚人。——好詞句。
8、非學，無以致疑；非問，無以廣識。——劉開。
9、學問二字需要拆開看，學是學，問是問。——鄭板橋。
10、人力勝天工，只在每事問。——陶行知。
11、善於提問本身是一件好事，然而若不注意方式方法，不但問不出問題，反而使人產生厭煩。——好詞句。
12、愛問問題的人，通常喜歡思考，若沒有思哪來的問。——好詞句。
與＂問＂有關的名言
5樓：網友
敏而學，不恥問。——論語》
6樓：茗翼芷黛雨
提出問題比解決問題更重要。
愛因斯坦。
7樓：匿名使用者
問世間情為何物，直教人生死相許！
8樓：網友
明月幾時有，把酒問青天。
關於問的名言警句
9樓：小鳴導師
好問則裕，自用則小。——尚書·仲虺之誥》
敏而好學，不恥下問。——論語·公冶長》
讀書好問，一問不得，不妨再問。——鄭燮。
有教養的頭腦的第乙個標誌就是善於提問。——普列漢諾夫不學不成，不問不知。——漢·王充《論衡·實知篇》
希望我的答案可以幫助到您。
10樓：網友
好問則裕，自用則小。——尚書·仲虺之誥》
敏而好學，不恥下問。——論語·公冶長》
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