1樓：網友
設 x個 x-2）是3的倍數 也是5的倍數。
x是7的倍數。
x-2可以是（因為「乙個圓圈上有幾十個孔」所以不會大於100）x就是只有77是7 的倍數。
所以有77個孔。
2樓：網友
解法】設想圓圈上的孔已按下面方式編了號；a孔編號為1,然後沿逆時針方向順次編號為2,3,4,……b孔的編號就是圓圈上的孔數。
我們先看每隔2孔跳一步時，小明跳在哪些孔上 很容易看出應在1,4,7,10,……上。也就是說，小明跳到的孔上的編號是3的倍數加1.按題意，小明最後跳到b孔，因此總孔數是3的倍數加1.
同樣道理，每隔4孔跳一步最後跳到b孔，就意味著總孔數是5的倍數加1;而每隔6孔跳一步最後跳回到a,就意味著總孔數是7的倍數。
如果將孔數減1,那麼得數是3的倍數也是5的倍數，因而是15的倍數。這個15的倍數加上1就等於孔數，而且能被7整除。注意15被7除餘1,所以15×6被7除餘6,15的6倍加1正好被7整除。
我們還可以看出，15的其他(小於7的)倍數加1都不能被7整除，而15×7=105已經大於100,7以上的倍數都不必考慮。因此，總孔數只能是。
15×6+l=91.
答：圓圈上共有91個孔。
3樓：網友
我不會做你自己想。
小學數學培優具體措施
4樓：牛牛crystal娛樂
小學數學亮族培優具體措施如下：
1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對後進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。
當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助後進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課攜滾堂上對後進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課餘時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。
對於優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，佈置要求辯鍵餘較高的作業讓他們獨立思考。
指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們 永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。
同時，在每週的星期。
二、四午休活動定期對後進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在後進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合 我打算佈置適當、適量的學習內容，讓家長在家裡對後進生進行協助輔導，老師定期到優等生和後進生家裡進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓後進生總結自己的進步。
小學數學培優新方法難度
5樓：
你好，很高興為你服務，為你作出如下解答：小學數學培優新方法的難度主要取決於學生的學習租肢能力和數學素養水平，以及教師的教學能力。一般來說，發生問題的原因可以歸結為以下幾點：
一是學生自身學習能力不足，缺乏數學基礎知識，無法理解新凳迅的觀念和方法；二是教師的教學能力不足，不能充分掌握學生的學習特點，沒有采取有效的教學方法，無法激發學生的學習興趣；三是學生缺乏**精神，缺乏創新能力，不能獨立思考，無法深入理解新的概念和方法。解決方法和做法：一是培養學生的求知慾和**欲，引導學生獨立思考，積極參與課堂活動，激發學生的學習興趣；二是注重學生的基礎知識，讓學生充分理解新的概念和方法，提高學生的學習能力；三是增強學生的創新能力，讓學生在學習新的概念和方法的同時，能夠有更多的創新思路和方法。
步驟：一是引導學生熟悉新的概念和方法，讓學生了解新的概念和方法，及時糾正學生的錯誤；二是通過遊戲、活動等形式，引導學生自主思考，培養學生的創新思維；三是通過實際的例題，讓學生加深對新的概念和方法的理解，練習應用能力；四是通過不斷的反思和總結，讓學生更加深入的弊粗世理解新的概念和方法。相關知識：
小學數學培優新方法的關鍵在。
數學如何培優
6樓：網友
數學是根據已知求解未知的過程，培養孩子優秀的數學能力，就是培養孩子通過提出的未知問題，去尋找相應的已知條件，然後根據已知條件求解未知問題。以下意見供參考：
1、在小學階段，主要培養孩子在已知條件和未知問題之間的聯想能力。
2、在中學階段，主要培養孩子根據已知條件和未知問題，去尋找相關的已知條件，然後形成解決問題的思路，最終解決求知問題。
3、學會診斷孩子思維方式出現的問題和解決辦法，這個需要老師具備很好心理學實踐經驗和邏輯能力。
4、該問題的基本的核心還是如何培養孩子的思路。。。這個，我也是在學習，讓我們一起共同**吧！
7樓：丁良棟
是老師？
培優別忘幾點。
1、多鼓勵少批評，但不管是鼓勵還是批評，一定要在點上，不然還不如不說2、上課多提問，下課多輔導。
3、要培養他們多問，多做，多思的習慣，把小聰明變成大聰明4、要給他們更高的目標，可以拿自己上學的時候的經歷來吹牛，隨你吹，但是要沒漏洞，好學生對你有崇拜心理才能真正管住。
5、不要怕影響學習，班幹部肯定要他們當，這樣他們一有問題其他學生的眼睛是最雪亮雪亮的，歡迎其他學生指出他們的缺點，還要略加大處罰，但是同時蜜棗，馬屁要堅持拍下去，否則容易起反效果。
小學數學怎樣培優
8樓：藩藉宋葉舞
一、確立自己想培優的目標。
通過個別輔導，幫助和念悶促進這部分學生在全面發鋒高敏展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養他們的創新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這銀枝兩方面得到進一步的培養。
二、明確自己的培優內容。
三、輔導措施。
1、首先從思想上進行輔導，幫助他們樹立自信心，課堂上多鼓勵來調動他們的學習興趣。
2、採用小練習、多討論、多啟發的方式進一步積累知識，形成一定的知識體系。
3、努力改革課堂教學結構，實施課堂分層教學，讓每位學生在課堂上都有所得，在知識掌握和能力培養上都有不同層次的提高。
4、每次輔導都精心準備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質疑，並且讓他們幫助一些後進生，提高他們的能力。
5、從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實地，實事求是。經常與他們溝通，深入瞭解他們的學習和生活。
培優新幫手數學五年級牛吃草問題，培優新幫手五年級十二課牛吃草問題能力特訓解答
設每人每天喝酒為1份 6人，4天喝酒 6 4 24份 4人，5天喝酒 4 5 20份 相差 24 20 4份 這4份，就是5 4 1天內漏掉的酒 酒槽中原來有酒 24 4 4 40份 如果沒人喝，漏完需要 40 4 10天 我使用解方程做的，直觀有效 設原有酒m，每天漏n 每人每天喝r 則若讓6人飲...
數學題，二年級培優，數學培優二年級的上華英好還是學而思好？
二年級應該沒有學到方程式，也沒有學習小數，應該用其他方法解。將大牛全部換成小牛，則可以喝100 2 50桶那麼100 50 50桶就是大牛換小牛後喝水之間的差值，而每2頭大小牛喝水差值為3 2 1 5 所以大牛為50 5 2 20頭 小牛為100 20 80頭 設大牛x頭，小牛y頭，則x y 100...
小學數學高分，小學數學 高分
圓錐的體積是3.14 12 2 2 8 3 301.44 立方厘米 則，若將其取出，相對的水的體積會降下301.44立方厘米對於圓柱形容器，其底面積為3.14 16 2 2 200.96 平方釐米 所以對於圓柱形容器來說，水下降的高度是301.44 200.96 1.5 釐米 12 2 6 16 2...