1樓：網友
看你自己的特長和興趣。
教研課改條幅內容
2樓：網友
你是老師呀，瞧你問的問題，誰能看明白呀，有你這樣的老師我們祖國的花朵兒們真是幸福呀！！
什麼教研課？哪科？什麼要求？
3樓：網友
教學改革無止境。
唯有改革天地寬。
教改苦中有樂。
教研課的作用是什麼?
4樓：網友
教研課是以促進學生全面發展和教師專業進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究物件，以教師為研究主體，以專業研究人員為合作伙伴的以校為本的實踐性研究活動。
教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業素質，增強教師的課程實踐能力．因此，基本點必須放在課堂教學和課程改革實施中教師所遇到的實際問題上，著眼點必須放在理論與實際的結合上，切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，生長點必須放在促進學生髮展和教師自我提公升上，在全面實施的基礎上深度推進基礎教育課程改革。
開展教研活動的形式：
1．專題式教研：即教研時，教研組圍繞乙個專題進行深入的研究和討論。它是將教研與科研有機融合的教研活動形式。
教研組是以**與相關文化為研究物件，先制定分步驟研究計劃，在一段較長的時間內，圍繞這一專題多次反覆研究，探尋教學對策，逐步解決問題．與常規的教研活動相比，它具有更深入、更規範、更科學、更具針對性等特點。
2．問題式教研：問題式教研與專題式教研的最大區別在於問題式教研解決的是個性問題，而專題式教研解決的是共性問題。問題式教研時可針對自己教學中遇到的困難，利用教研的機會提出，大家集思廣益共同研究解決的辦法。
3．隨機性教研：在教學中，倡導教師針對教學中存在的問題，隨時隨地進行研究。
4．互動式教研：組內教師上研討課，上完課之後，由授課教師進行自我反思，然後，聽課教師和授課教師進行互動交流。大家圍繞本節課進行研討，暢所欲言，各抒己見，在研討中共同提高。
5．反思式教研：即以年級組為單位開展教學反思活動，倡導人人參與在**互動中，喚醒教師內在的**需求。每個單元結束後，大家結合教學中的得與失進行反思，對自己的教學行為及學生的學習表現、學習效果進行理性的分析，使自己從經驗型教師逐漸轉變為反思型教師。
5樓：網友
教研課 促成長。
課堂是教師進行素質教育的陣地，也是學校開展校本培訓促進教師專業成長的主陣地。力求通過校內教研課，促進教師們的教學教研，提公升課堂教學的有效性。
課堂上語言簡練、清晰，善於創設情境，營造輕鬆的學習氛圍。
教研活動既搭建了一線教師相互學習、相互交流的平臺，又提高了教師的教研意識和教研水平。 （希望對你有用！）
給一年級上班對課要上些什麼內容
6樓：付義武
可以講安全注意事項，學習習慣，行為習慣，寫字姿勢等，抓住乙個主題就可以了。
7樓：網友
主要依據課本內容啊。
小學教研活動的形式和內容有哪些?
8樓：網友
現在「教研沙龍」的形式比較流行，可以提出乙個或多個議題，可以是有學科針對性的，也可以是跨學科的通識性的，就看你們學校的具體情況和需要定啦。不過主持人一定要做好充足的準備，要能引導教師暢所欲言、共同研討，效果比較好。你可以試試看。
9樓：馨雨依依
這應該是八仙過海，各顯神通吧。我也想知道些。
小學語文主題教研活動評課教師需圍繞課標、課堂評價標準和本次教研主題進行評課外，還可圍繞哪些內容評課
10樓：網友
還可以圍繞評課教師本身對這堂教研活動自己元認知下的想法，可以拋開這些標準，憑藉自己的感官感受和下意識，這樣的標準可能更符合教育的本質：深入淺出，迴歸自然。
幼兒園教師如何上好一節課教研工作總結
11樓：網友
主要寫一下主要的工作內容，強調安全的重要性，取得的成績，以及不足，最後提出合理化的建議或者新的努力方向。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。所以應該寫好幾點：1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。
就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所準備，即事前準備工作。
以下供你參考：總結，就是把乙個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。2．成績和缺點。這是總結的主要內容。
總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。3．經驗和教訓。
為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。總結的注意事項： 1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。
這是分析、得出教訓的基礎。 2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式： 1、標題 2、正文 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。 結尾：
分析問題，明確方向。 3、落款 署名與日期。
高中教研課
12樓：一頁片宙
確定研究的課題。再把小組分成二到三組來分別研究，寫下研究過程，得到的結論，自己通過此學到什麼。作為你再把他們的進行比較修補得到最好的。再給組員看討論一下都發表下意見想法什麼的。
一年級網課今天為什麼回放,小學一年級網課真的有效果嗎？
今天雖然是星期一，但是在放清明假。我們這裡的網課今天是沒有新課，只有回放。小學一年級網課真的有效果嗎？你不在家看著她試試，就是換個玩法，她自己根本不可能聽課 小學一年級的網課真正的 有效果，而且效果好得非 常神奇！為什麼它的效果這麼好啊？是因為在全國範圍內挑選的 超級棒的特級教師上的網課，她能以淺入...
小學一年級激勵孩子的話，小孩剛上一年級鼓勵的話
又要開學了，讓我復們一起再讀一遍制龍應臺寫給安德烈的一段話 孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義 有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會帶給你...
一年級造句，從造句一年級
火燒雲，彷彿是一隻可愛的小綿羊，在天空中跳躍，唱著歡快的歌。那水中游蕩的魚兒，彷彿一朵豔麗的花兒，在水中游蕩，在水中歡笑 白雲，彷彿是隻兔子，彷彿是隻獅子，彷彿是隻小狗。夠幼稚了吧，絕對一年級的水平。白雲，彷彿一張試卷，讓我頭疼，彷彿一張沒有題目的試卷，讓我開心 我6年級 幼小州派的我們，因為有了父...