1樓：網友
在中國加速資訊化程序的同時，高等教育也延伸到了中國的邊遠地區。
通過遠端教育、東西部地區對口支援，渴求知識的中國人無論在何處，都將擁有接受高等教育的機會。
高考作為中國人競爭高等教育權力的方式將長期存在下去。
然而，今天的高考已不是20年前的高考，今後高考的變化無法**，但是有一點是肯定的：高考將使越來越多的中國人獲得高等教育的機會。
2樓：諾諾教育
參加普通高考。中等職業學校畢業生具有和普通高中畢業生相同的報考普通高校的權利(如藝術類、體育類等畢業學生可通過參加普通高考接受高等教育)。
我們接受高等教育的目的是啥？你對教育的看法是什麼？
3樓：夢長科普小屋
在我們的日常生活當中，很多人都不知道，我們大多數人接受高等教育。
的目的是什麼？也有很多人認為高等教育的初衷就是為了讓我學習更多的文化知識。其實並不是這個樣子的，高等教育的目的並不是為了讓我們學習更多的文化知識，而是為了讓我們在學習文化知識的同時，讓我們變成乙個高知識分子，讓我們眼界變得更加的開闊，在認知事物方面變得更加的清晰。
那麼，我們在日常生活當中接受高等教育的目的是什麼呢？高等教育的初衷到底是什麼樣子的呢？
其實接受高等教育的目的並不是為了讓我們學習更多的課本知識，而是為了讓我們在學習的過程當中接觸到更多優秀的人。所以說，知識的積累和知識的增多，我們見識的人的素質也會越來越高，在這樣乙個環境之下，我們本身的素質也會得到慢慢的提公升，最後我們會變成乙個非常優秀的人。這是我們接受高等教育的目的，接受高等教育之後，我們的思想就會變得更加開闊，而且在認識事物方面也會變得更加清晰。
高等教育並不拘泥於課本教育，在交流的過程當中，我們接受的東西也不僅僅只是課本上的知識，在這個時候，我們也應該去接受一些社會上面的知識。不管是道德素質培養還是個人的學識提公升，這都和我們接受高等教育有關，所以我們在聽到高等教育這個字眼的時候，一定不要認為僅僅只是讓我們的學業水平變得更高，而是在這個時候讓我們變成乙個更加優秀的全能人才。
只有教育程度越高，我們對事物的認知才能夠更加的清晰，在對待他人的時候能夠變得更加的禮貌，這才是高等教育的初衷。正是高等教育的普及，讓我們社會上的人才變得越來越多，這種教育也是我們越來越提倡的。
4樓：蓉淼經驗之窗
接受高等教育的目的就是為了讓我們更加有能力，我覺得教育是為了拓寬我的眼界的，並且讓我獲得更好的成就。
5樓：你好甜甜圈呀呀
就是能夠讓我們有素質，讓我們能夠找到很好的人生。我認為教育和我們的社會是息息相關。
6樓：黎昕科普知識小屋
就是為了讓我們能夠找到乙個更好的工作。我覺得教育是非常不錯的，你必須要學好教育，才能有乙個出路。
接受過高等教育的人，可以獲得更多的資源嗎？
7樓：善於發現生活美
我感覺是的，接受過高等教育的人能夠在某一種的程度上的學習能力或者思想見識，能夠比低學歷的人更厲害，也能夠理解公司創辦的文化意義或者思想，能夠達到公司與人一致，就比如大學老師基本上都要求有本遊褲科學歷及以上，沒有上限，如果能夠招到博士老師可能能夠帶給學校更好的學生教育，所以接受過高等教育的人能夠在擇業方面會有優勢。
高等教育的意義在於將在學校裡學習的知識能夠運用到日常的工作中，將理論與實際結合起來，這樣才是高等教育的意義。這也是教師行業所帶來的意義，教師的教育是為了將自己所知道的知識傳授給學生，希望學神運簡生在日後的學習生活中能夠這些事例結合起來，不枉費讀書的這幾年。<>
一、接受高等教育的都是些什麼人。
我個人感覺接受高等教育的都是自己有足夠優秀的人群，比如清華北大里面的學生都是很厲害並且自己也是有自己的思想的，而且在清華北大里面的老師的學歷也是很高的。能夠讀這類名校肯定是在高考期間能夠達到很高的分數或者在高中階段很優秀直接報送了，但這前提都是自己本身就足夠優秀。<>
二、高等教育以後能找工作嗎。
我個人感覺是的，因為學歷是第一門檻，很多公司都會先看學歷來選擇該不該招聘你，比如乙個博士生和一悄局個研究生，一般的企業都會選擇招聘乙個博士生，因為在他們的認知裡是覺得博士生這麼高的學歷一定能夠帶給企業大的質量提公升，能夠給公司帶來很好的效益，那麼研究生就會落選，這就是因為學歷的不同，所以才會這樣。<>
我覺得趁現在能夠努力的話，就儘自己最大的努力將自己的學歷提公升，日後能夠找到乙份好的工作。
8樓：天天看娛
從小到大家長都在強調讀書的重要性，他們知道只有接受高等教育，以後無論工作還是生活才能獲得更大優勢。這反映了乙個現實，那就是高等教育的確能幫我們獲得更多社會資源，那這裡具體包含哪些方面呢？
這一點可以說是顯而易見的。現代社會無數次跟我們強調「學歷是塊敲門磚」就在表明這個道理，如果你學歷不行，那麼很多公司就是連簡歷都懶得多看一眼。所以說，接受過高等教育的人必然是能獲得更多工作機會的。
這個本質還是與企業人才篩選成本有關，因為他們要招乙個人進來，必然要看其能力，做事方式，個人性格等等多方面情況。能力就是綜合素質，比如說個人口才，思維，還有知識水平等等；而做事方式就是看其是否與整個公司的辦公風格協調；性格這一塊就不提了，主要考量面試者能否融入集體環境，和同事關係能不能處理好等等。
所以我們看到要招乙個人進來，面試官考察因素還是非常多的。但是這些內容在還沒有跟候選人實際接觸前是不可能瞭解得清楚的，hr也不能針對每乙份簡歷都去做詳細纖唯運背景調查。於是乎，以學歷來作為設定門檻來優先篩選出一部分人才就成了既快又有效的一種方式。
因為學歷跟人的學習能力掛鉤，學歷同樣反映出乙個人在做事時能否刻苦努力。單憑這兩點，面試官足以放下心中巨石，不說這些人百分百適合自己公司，但是也絕對顯得太差，給他們乙個面談機會是完全可以的。
正如企業家的交際圈子都是毀梁商業大佬以外，你接受過高等教育比如上了清華北大，或者耶魯哈佛這種，你的同學往後肯定有不少飛黃騰達的人。他們一些進入山冊**部門，一些下海經商，一些人本來就是富二代只等繼承家產。想想看，這些人不都是你的人脈資源嗎？
而且是能夠幫到大忙的那種有效資源。而相比之下，唯讀個小學你又能指望認識多少達官貴人呢？
9樓：阿里個通
肯定是可以獲得更多空緩的乙個資源，接受過高等褲孝教育的人，跟沒有接受過高等教育的人是不一樣的，接受過高等教育的人，可胡虧稿能他們的素質也會不同，然後他們也會比較聰明一些。所以機會肯定會更多。
10樓：劉心安兒
是可以的，這些人的學歷水平比較高，所以他敏飢們可以接受的工作也比較猜拿塌穗圓多，就業機會比較多，薪資待遇也比較高。
高等教育要怎樣發展
11樓：林傑
高慧州等教育發展：
1、一流大學國際化。
早在1985年清華大學便提出建設世界一流大學的目標，並提出力爭2020年達到世界一流大學水平；北京大學也提出力爭2030年達到世界一流大學水平。
達到世界一流水平是高等院校的發展趨勢，也是國家政策的規劃方向。2015年***印發的《統籌推進世界一流大學前遲蔽和一流學科建設總體方案》提出：到2020年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列；到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流大學前列。
高等學校學科創新引智計劃（簡稱「111 計劃」）提出：推進我國高等學校建設世界一流大學的程序，提公升高等院校的科學研究水平。《湖北省教育事業發展「十三五」規劃》也提出：
推動武漢大學、華中科技大學進入世界一流大學行列。在若干政策的支援與推動下，未來我國高等教育將朝著國際化發展。
2、校企協同育人。
隨著高等教育的擴招，大學生就業面臨著困難，大學生的工資甚至不如乙個農名工，這讓社會也開始反思高等教育的價值。
高校與企業的合作，不僅緩解了就業困難的難題，同時也一定程度降低了教育成本，提高了教育質量，創造更多的學習機會。校企合作育人其實是旦凳教育重心的乙個轉變。
傳統的高等教育重視的是學分，主要學習課本理論，校企合作的高等教育模式更加註重學生的技能與實踐能力的培養。高校將科研成果、先進技術及時轉化成教學內容，企業、事業單位成為大學生實踐基地，校企合作，培養一批與崗位相適應的優秀人才。
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