1樓：汗曉靈
學校的名譽也大為受損，所以學校領導也不見得會因為某人和他關係好而允許他其偽造材料。所有教師看到了現實的冷酷，原來並沒有多少差別的教師，由於職稱的不同，收入差別卻是月千歲萬！可恨的是我自己：
工作30年了，成績突出，啥用沒有。面對男校長我不會深情諂媚，面對女校長我不會溜鬚拍馬。若不是找人提示，我將晉級無望。
總之除做好本職工作外，有關係還是要找的。
<>當然在平時工作中還是應該把主要精力都放在教學中，以提高成績為主。同工同酬，優勞優酬，按勞分配。不要讓廣大一線教師糾結，到底是教學重要還是關係重要了。
抓出成績，教學骨幹卻是他最主要的力量，故在評職稱問題上，做出成績最為重要。
與關係應該無關才對！但不排除拉關係，走後門，等腐敗手段。對存在這樣行為的評委應該一票否決。
你給出的小點利益而受到黨紀政紀的處分，甚至於丟掉自己的工作。科學，也唯有如此，人民教師才能把主要精力放在教學上，不搞歪門邪道，為人師表。
許多在農村小學奮鬥的教師，屬於自己需要具備的條件，努力具備，都已經評上高階職稱。在師生中樹立良好的口碑。此時你的硬條件應該已經達到評職稱的標準，你可以找找關係，再評職稱。
如果單位唯關係是論，那老師真需要考慮關係問題，教學，關係兩兼顧。。教學成績再好，證書**少也是白搭。最後，也是最重要的是要找關係花錢送禮。
要與人為善，不卑不亢地做人。正當利益該爭取的時候也要爭取。把人作好了，關係自然不會太差。那就不會有人注意你，你沒有人事關係，你就成了沒人理的殭屍，肯定評不上職稱。
2樓：安安逸逸
講師是個很高的職位，他在高等學校中級別僅次於副教授和教授。教學效果好教學質量較高的才能稱作為講師。
3樓：姐妹食記
根據我國高校教師職稱評級標準來看，考察乙個老師的好與不好，職稱能否提公升的標準是多樣的，既要看上課質量，也要看學術成果。
4樓：夏天天
教師的職稱評級要依靠正規程式走，而且需要經驗和成果，有些老師講課講的好但是在評職稱時可能是加分項但不是必選項。
5樓：帳號已登出
可能是因為工作時間比較少，這樣的話是沒法立刻晉公升的，很正常，沒什麼奇怪的。
6樓：小sa超級
職稱太難評了，首先評職稱的程式很繁瑣，很多人覺得麻煩，再加上評上職稱並不能加多少工資，所以就懶得評了，再有就是僧多肉少輪不上。
7樓：東斌學長
我個人覺得因為老師的職稱評定有很多要求，除了講課以外還有年限，同時各個學校也有一定的指標，所以可能還沒有輪到這位老師。
教師評初級職稱需要講課嗎
8樓：教育達人小嫣
不需要，以往晉中級職稱要通過評審，所以必須進行答辯。從新教師法規定看，晉公升中級職稱屬於自然晉公升，已經不需要講課答辯了，和之前晉公升初公升初級職稱一樣，符合條件直接填表上報。
新教師法的規定：《中華人民共和國教師法（修訂草案）（徵求意見稿）》（蘆禪告以下簡稱＂新教師法＂）面向社會公開徵求意見，第二十二條明確規定＂教師初級職務和中級職務不受崗位比例限制，根據教師履行職務的年限和要求，依照規定晉公升＂。
教師初級職稱評定流程。
第一步，審閱審查評審材料（如**發表刊物材料）。理論上是每個評委都要把評審材料全部審查一遍。
第二步，專業（學科）組，對所負責的人員進行評審，提出初步評審意見。注意，評議組的意見是評審委員會評審表決的參考依所，不是最終評審結果。
第三步，評審委員會根據材料審查情況和評議組意見，進行無記名投票。得票數超過2/3的方為通過。
第四步，評委會組織部門（一般是人社部門）對評審結果進行公示，公示異議期為15天，按受群眾和社會的監督。有襲消異議的，進陪明行調查落實。
第五步，人社部門行文公佈，發放證書。
會講課的老師就是好老師嗎？
9樓：妖刀李李
會講課的老師是好老師。有的人會說：會和學生交流的老師是好老師。
還有的人會說：知識淵博的老師是好老師。如果只乙個方面講可能是對的，但從老師的成長過程看，則不盡然。
乙個人如果要成長為乙個好老師，必須經歷乙個歷練的過程，有的這個過程短暫，有的則需要乙個漫長的歷程。乙個人要成長為乙個好老師，基本的條件是熱愛教育這一行或者說有愛心，這是做一名好老師的前提。當這個前提具備了的時候，從專業的角度去看，乙個人成長為乙個好的老師就要經歷這樣乙個過程：
不會講。初上講臺，首先是當面對著幾十名學生，自我的認識不足，自己不具備交流的能力或者害怕交流，戰戰兢兢地走上講臺，因為對自己的能力認識沒有底，所以，一節課根本不知道自己講什麼，所有的準備都可能當面對幾十雙清徹的眼睛而到爪窪國去了，這是乙個老師的初期。過了這個初期，會有乙個漫長的主宰講臺、把持課堂話語權的過程。
這個時候的表現主要是怕字當頭，怕學生聽不明白，怕學生掌握不了，怕學生理解不了，怕學生不會所學知識，總之，一切課堂教學的活動都是以「怕」字為前提。才有了課堂教學中的喋喋不休，東擋西堵。這時的老師充當了乙個盡職的保姆角色，什麼都替學生去做，把一切都替學生想到，而不是乙個優秀的老師的角色。
當有的老師明白了自己做了許多不應該是自己做的事後，才想到調動學生的學習積極性，這又經歷了乙個過程，就是儘量讓自己少講的過程。這個過程最明顯的特徵鋒遲就是老師已不再是乙個講師，而是經師。會讓學生去講自己明白或者不明白的事，自己加入到學生中去，共同面對「新」的知識，一起去探索，這時的老師主要做到精講，集中學生不會的或者不明白的事去講，也就是掌握了班級中的學情，從中發現學生不明白的事或者理解不了的事去講解虧基純，當做到這一步的時候，這個人才基本達到了一位老師應該具備的素質。
最好的老師應該是導師，以方法為引導，培養學生的學習習慣和思維習慣，引導著學生自己去認識和了解知識，這時的老師不再是保姆，也不再是扶手，而是一位隱退到背後，學生在學習中感覺不到而確實在起作用的。這樣的教師才是優秀的老師銷咐。
有的教師課都講不好還當了領導，對老師講課點評十足，原因是什麼？
10樓：一生所愛
有些教師可能講課不是很好，也當了領導，同時對其他老師講課也是點評失足，最主要的原因是因為該名老師可能評課有經驗，同時他懂得一些評價的方法氏中和道理，另外可能該名老師有出去學習過很多機會，有很多點評話語。
實際上並不是說乙個老師教課教的不是很好，就不能夠給其他老師點評了，這個太絕對的去評價了，畢竟老師可能在教滑核擾自己學生是有一些弊端，而點評其他老師或者當領導比較符合些。
一、老師評課經驗。
該名教師在點評其他老師時，可能用到了之前自己去評課的一些經驗，將這些經驗化為自己的內容，然後就可以點評出來了，這完全就是通過自己豐富的閱歷而成長起來的，並不是說天生以來就有這些方面的點評方法，有些老師可能在自己講課時或多或少有小問題，但是如果能夠評價出其他老師的講課問題，那也是很不錯。<>
二、老師有很多學習的機會。
老師日常生活中有很多的學習機會，那麼每一名老師出去學習，就能夠看到其他老師的上課優缺點，通過反覆多次去學習和觀摩，同時也就能夠提公升自己的評課方式。很多老師出去學習以後就會收穫很多的東西，這些收穫是指精神和知識層面的內容，所以說將這些就轉化為了自己的東西，就有能力去評價其他老師的上課情況。<>
三、老師懂得評價的方法。
實際上每位老師都學過價對方的方法，當有老師評價其他老師時，那麼該名老師就會結合自己上課的情況和其他老師上課情況，綜合來看待其他老師上課情況，從而進信旦行評價。所以說雖然有些老師自己上課，找不到方向或者有一些講課弊端，但是他能夠看清楚其他老師上課的問題，就只能說明該名老師懂得評價的方法。<>
11樓：隨遇而安
因為粗汪有些人他有著非常專業的知識基礎，但是他們的性格可能並不拆譽適合旅凳段當教師，但是他們卻有很強的領導力，所以這和個人性格有關係，即使有著同樣的專業技能，而有些人的性格適合當教師，而有些人的性格適合當領導。
12樓：小團團飼養員
在學校裡能否當領導與講課好不好沒有一毛錢關係，領導會不會點評課也與講課能力沒有任何關係。學校的領導屬於管理人員，管理是主要任迅咐務，教學是次要任務，甚至還有一部分老師一當上領早昌顫導就直接脫離教學工作，全職負責管理；普通老師的任務就簡單的多了，抓好教學工作就可以了！對於學校的中層領導來說，課上得好不好不是特別重要，重要陸敗的是抓好自己的管理工作。
一般來說，那些兢兢業業，勤勞能幹，教學質量高的老師沒有時間處理這麼多的問題和各種各樣的關係，一般不會也不可能成為學校領導！
13樓：簡簡單單百事通
雖然這些老師的專業能力不行，但是這些老師的人禪顫敏際關係比較強賀枝，這些人的管理能力也比較好，所以才能當上領導，他們洞稿總覺得自己非常的優秀，也是為了耍官威，所以才會對別的老師點評。
老師和講師有啥區別
14樓：端木竹悅次愫
老師是在學校教課的叫老師，講師是在學校教授級別的叫講師，講師也可以是除了學校教育以外的其他教育也叫講師，如金融保險之類的。
15樓：職場百事通小
回答您好，很高興為您服務。我是小z，國家一級職業諮詢師，擁有10年生涯職業規劃經驗，擅長入職輔導（簡歷、面試、背調、談薪資）、職業規劃、優勢挖掘～正在為您整理答案，請稍等噢。
親親您好，講師是高等學校中職別次於副教授的教師，英國學院或大學中職別低於教授的教學人員。
4、中等職業學校教師中的一種職稱，如高階講師、中級講師個人理解就是，對某乙個領域很擅長，擅長到可以給他人講這個領域的相關知識一種人~[鮮花]
有些老師講課很有趣，有些老師講課很無聊，為什麼
這是每個人的性格不同，有的老師的性格開朗，講起課來津津有味，學生們就喜歡，有的老師講課抓不住主題，講課講不到同學心理去，所以學生聽課時三心二意，也很無聊，沒興趣。每個人的性格不同，有些人幽默有些人嚴肅，有的人和藹可親，還有的人很嚴厲，有些人中規中矩，有的講起課來很生動，每個人不一樣，教書育人的方法方...
大學老師讓學生自己講課，講什麼好啊？傷腦筋
講你的大學環境 生活 朋友，它給予你的是什麼，把你的啟發做成 然後，讓同學們聯想自己的啟發，那你就以這個為課題，談談對學生有什麼好處 對大學老師的講課有什麼建議 要詳細點 作為一名參加工作的人來說，有幾點感悟 1.脫離實際太遠，如果能有結合企業生產相關來講那非常好。2.不要拿著個 在上面自顧自的講。...
形容老師講課好的語句或詞語形容老師講課好的詞語
1 聲情並茂 成語拼音 sh ng q ng b ng m o 成語解釋 並 都 茂 草木豐盛的樣子，引伸為美好。指演唱的音色 唱腔和表達的感情都很動人。成語出處 清 珠泉居士 續板橋雜記 餘於王氏水閣聽演 尋親記 跌包 一出，聲情並茂，不亞梨園能手。2 深入淺出 成語拼音 sh n r qi n ...