1樓：星夢格格巫
要冷靜處理，正面教育。不要因為孩子常常不做作業就過分指責，責罰他不僅無濟於事，而且也容易導致不良後果。
孩子因為愛玩，節假日你可以陪孩子去玩個夠，遊戲、爬山、打球、下棋等等。在玩的過程中，找機會跟他講些古今中外名人用功讀書的故事，要孩子向名人學習，學好知識本領才能做好自己喜歡的事。這時候還可以告訴孩子，父母節假日可以去玩，但上班時間不能玩；好孩子課餘時間可以玩，但上課時間不能玩。
在玩得高興時，孩子比較容易聽進道理。這樣寓教於樂，使孩子明白學習和做作業的意義。父母再想辦法加強督促檢查，讓孩子課堂上專心聽講。
有能力的家長課後可以陪同孩子複習課堂上所學知識和技能，並指導他認真完成作業。
想辦法激發孩子做作業的興趣。我們常碰到這樣的情況，孩子沒有完成作業，你懲罰他，不如他完成作業時你獎勵他的效果好。當乙份作業看起來過多的時候，就把它分成若干份，按份設獎。
每當孩子成功完成一部分，你就給他乙個獎勵。比如，與孩子約定如果他完成作業的三分之一，將可以有一樣他喜歡的小東西，或一段自由活動的時間。如果完成了作業的一半，可以允許他多看半個小時的電視，或得到乙個冰淇淋，這樣一來激勵他不斷地努力學習。
如果他可以按時完成全部作業交給老師的話，則可以有更多的獎勵。父母還可以讓孩子自己列出乙個他願意爭取的獎勵清單，但不是什麼昂貴的、特別大的獎勵，可以是一些食物獎勵，如可以吃些小零食，或者是給小玩具，又或是和父母一起玩棋等。這樣你就能保證經常提供獎勵。
如果孩子能完成作業就鼓勵他，本身也是在清楚地告訴孩子你要求他怎麼做。然而象孩子有小小進步父母要給予獎勵一樣，他做不到時，小小的懲罰，也是必要的。父母要不斷地堅持對孩子的成績進行多表揚、少批評。
當孩子能按時完成了比較難的作業時，父母要明確地表揚說：「你都做對了，真了不起。」當他不用你嘮叨，自覺完成了作業時，應加以表揚：
今天真認真呀！」這樣一表揚，第二天孩子將會更積極地做作業。
2樓：五韋兆
小孩子要在寫作業的時候就不主動寫作業，那時我們該怎麼辦？這個人還真是沒辦法，因為小孩要，要主動去做，越做越得很少，大概女的都少，只有這小部分人對自己要求比較高。
3樓：老胡解惑
你想想，我們小時候是不是也是這麼過來的？
都一樣啊，小孩也想玩啊，慢慢教導吧。大了就會好的。
4樓：網友
可能是孩子心理上覺得難，不願意主動去寫，也可能是上課沒有聽懂，多一點耐心再給孩子講一下所學的內容，多複習，找到孩子不會的知識點，然後多教教，多講講。
5樓：考潤
孩子不願意寫作業不著急的時候我們大人應該也陪孩子一起去學習陪在孩子跟前，讓孩子養成一種回家自己主動寫作業的習慣aqui te amo。
6樓：南宮柏
愛寫不寫，不管他隨他去吧。
孩子不願意寫作業，有什麼方法改變？
7樓：小李娛樂問答
孩子不願意寫作業這個問題應該是在很多孩子身上都會出現的，畢竟愛學習的孩子總歸是少數，大部分孩子對學習都是沒有什麼興趣的，雖然他們每天會按時去上下學，但是孩子的心思可能就不會在學習上。在學校的時候可能會迫於周圍環境帶給自己的壓力，他們還會表面上去學習一下，但是等到放學回到家之後，孩子愛玩的天性就解放了，這個時候孩子根本就不會去寫作業了。<>
我知道家長們其實都是十分頭疼教育孩子這件事情的，尤其是當自己的孩子不服從自己管教的時候，真的不知道應該用什麼樣子的方式去教育孩子。現在的孩子都是玻璃心，基本上就是打不得、罵不得的，但是好言相勸孩子往往都不會聽。就像在讓孩子寫作業的這個事情上，態度好的時候他們根本不會去寫的，如果說態度稍微嚴肅一些，孩子就又會哭鬧，真的是很讓人發愁。
接下來我就說說對於孩子不願意寫作業的情況，家長應該採取什麼樣子的方式去改變。<>
一、用孩子喜歡的事情作為誘餌。其實孩子的心思大多都是比較單純的，對於孩子來說他們不願意寫作業其實就是因為他們對寫作業不感興趣，這個時候家長可以用一些孩子喜歡的事情作為誘餌，去激勵著孩子將作業寫完。就好比說每天把作業完成之後可以看多長時間的電視，如果沒有完成就不可以看；還有就是偶爾可以用去超市逛作為獎勵，這樣孩子就會為了達到自己想要的東西從而有乙個動力。
二、家長起到乙個帶頭作用。我覺得對家長來說還有很重要的一點就是他們要做到乙個帶頭作用，家長要讓孩子寫作業，那麼就不要在孩子的面前去看電視或者是玩手機，本身孩子的心思就在玩上面，家長就要減少能夠勾起孩子興趣的事情，最好就是家長跟著孩子一起去學習。
8樓：安神的哥哥晚安
可以給孩子規定乙個時間計劃或者是告訴孩子只要努力完成作業，家長在週末的時候就可以領孩子出去玩耍，或者是滿足孩子的小願望和小要求。或者是把正確的教育觀念告訴孩子，也可以和老師去學習一些相關的小技巧。或者給孩子一些娛樂時間。
要知道孩子需要什麼，不需要什麼，然後從中去找技巧和方式。
9樓：而且我
家長兒就要陪伴孩子一起寫作業，而且當孩子出現不會的時候，也要認真講解，不要急躁。也要孩子孩子多溝通，知道他們為什麼不願意寫作業的原因，然後對症下藥。慢慢的就能夠改善不願意寫作業的情況。
而且也可以通過一些小故事讓他們知道學習的重要性。
10樓：可耐的小
孩子年齡較小，能夠保持注意力集中的時間較短，所以要循序漸進，從時間短暫開始，逐漸延遲寫作業時間，要鼓勵孩子及時寫作業，及時給予言語等表揚。
11樓：按時服藥
可以給孩子提供獎勵制度，培養孩子的自制力，培養孩子動手能力，要耐心的和孩子溝通，讓他們知道這樣是不對的，給孩子培養好的習慣等等。
12樓：生活導師小馨馨
一定要培養孩子的獨立性格，讓孩子明白不寫作業將會有什麼樣的後果，只有讓他知道了這些東西，才會自主的進行學習，才會願意寫作業。
孩子從不主動寫作業怎麼辦
13樓：懂視生活
1、讓孩子有乙個寫作業的計劃。很多孩子在寫作業上並沒有主觀意識，對於有的孩子還可能是根本就沒有寫作業的想法，一放學就不用像學輪遲校一樣那麼拘謹了。這樣不單單會影響學習，還可能會讓孩子變得沒有約束感，以自我為中心培鬥。
如果你家裡的孩子跟這種情況一樣，家長首先要做到就是培養孩子寫作業的習慣。放學之後，如果到了每天的吃飯點，可以先吃飯之後寫作業，如果還沒到可以先讓孩子學習。最主要的是詢問孩子的意見，讓孩子決定自己寫作業的時間是最好的。
2、懂得獎罰。如果你已經跟孩子約定好，每天都是吃完飯後寫作業。突然有一天，孩子沒有這麼做，還一直拖沓。家長就可以提前制定乙個獎罰計劃，當然這需要跟孩子商量好。
3、寫作業期間，也讓孩子休息一會兒。寫作業跟上課一樣，都配桐磨需要孩子思想、注意力集中，這樣有利於寫作業的效率。但孩子的集中力是有限的，往往前20分鐘到30分鐘，可能在注意力上還很足。
如果老師留的作業很難，或者是比較多，就可能會超過這個時間。那麼就可以讓孩子在這期間，休息一會兒。就可以把寫作業這件事安排在吃飯後，這樣孩子也有充足的時間去做一件事。
原來主動寫作業的孩子為什麼不想寫作業了？
14樓：童心童趣
下課後家長和我聊了孩子在家一些事，都是不斷在生活中上演的有趣的或者無奈的故事，其中乙個是孩子最近不想做作業了。
家長說孩子寫作業以前不用催，自己寫。作業也不多，他很快能寫完，然後再玩兒。家長覺得很慶幸，很省心。
這段時間孩子說我不想寫作業了，說寫作業很累。開始牴觸作業了，該怎麼辦？我問家長有問孩子為什麼會很累嗎？家長說不知道，應該是作業變難了。
我告訴家長，一定要讓孩子自己說出為什麼累？寫作業的主體是孩子自己，他的感受是真實重要的。尊重他們的感受。如果他們的感受沒有釋放出來枝搭，就不知道，怎麼更準確的幫助他們。
後來孩子說，一方面是作業這幾天變多了，一方面是換了把新筆。筆比以前的重，握不習慣。孩子本身寫字相對比較用力。
所以手寫的很累。其實他心裡漸漸覺得寫作業等於累，不想寫。 所以後面果斷的把不適合的筆換掉。
再幫助孩子加快寫作業的速度。
其實就像我們去去醫院看病的時候，醫生肯定會問**難受？怎麼難受？問清楚了真實感受，才敢給你開藥。如果醫生問都不問就給你開藥，你敢吃嗎？
每個孩子不寫作業的原因各有不同。有些是性格，有些是環境，先搞清楚原因，才差喊會有更適合個體解決辦法。
學業不是孩子乙個人就能搞定的，需虛搭野要有人在身邊關心和幫忙。孩子遇到自己無力解決的麻煩，要及時和孩子一起想辦法。
孩子不肯寫作業的話，要怎麼辦呢
15樓：小冰和小魚
首先，我們需要找出孩子不願意寫作業的原因。可能是因為孩子覺得作業太難了，或者是因為孩子不想寫作業而想去玩耍，還可能是因為孩子寫作業寫不好，經常受到打擊。找到原因，然後再根據不同情況採取不同的措施，幫助孩子解決問題。
如果是書寫作業，對於四歲孩子來說確實有困難，因為孩子手部的肌肉發育不夠完善，孩子不能很好地控制筆的走向，更不用說字型結構之類的要求了。針對這種情況，我們可以選擇更加適合孩子年齡和能力水平的作業型別，例如畫畫、手工製作等，這樣既能鍛鍊孩子的手部肌肉，又能讓孩子在快樂的氛圍中完成作業。
其次，我們需要注意孩子寫作業的情緒問題。有些孩子寫作業的時候會感到煩躁、無聊或者緊張，這時候我們需要給孩子積極的心理暗示，讓孩子明白只有努力學習才能更好地成長和進步，給予孩子更多的鼓勵和支援。同時，我們也需要給孩子制定嚴格的學習計劃，讓孩子按時按量地完成作業，這樣可以讓孩子養成良好的學習習慣，提高自律能力，從而更好地完成作業任務。
最後，我們需要注意家長的態度和行為。家長的言傳身教對孩子的成長有著至關重要的影響，所以我們要儘可能給孩子營造乙個積極的學習環境，鼓勵孩子多讀書、多思考、多動手。同時，我們也要尊重孩子的興趣和特長，給孩子更多的選擇和自由，讓孩子在學習中體驗到樂趣和成就感，從而培養孩子對學習的熱情和動力。
小孩不肯寫作業，怎麼辦？
16樓：帳號已登出
出現這種事情，可以罰站，但是不能夠退學的培養乙個獨立自主的孩子，罰站是必不可少的一環。當然，我不否認有「生來」獨立的孩子，但屬於很少數。獨立的根本含義，是獨立負責，對自己的事情獨立負起責任。
而獨立負責的根本含義，是獨立承擔事情的代價。
說白了，孩子不吃苦，是不可能有獨立性的。只有當乙個孩子自己做出選擇，自己承受選擇帶來的痛苦，他才有可能把事情當成自己的事。
生活裡有兩類情況可以培養孩子的獨立性。一類是用事情本身懲罰孩子（的選擇），比如中飯不好好吃，下午肚子餓了，就必須忍著，前因和後果，都是他的選擇；另一類是一些無法用事情本身來懲罰孩子（的選擇），比如做作業磨蹭，學習不用心。
很多家長對於孩子做作業磨蹭有一種抓狂的感覺，哄也不行，罵也不行。規定必須寫完才能睡覺，耗到十一二點，孩子都爬在桌子上睡著了，你又會心疼。坐在旁邊陪著吧，又不能陪他一輩子。
這時你就需要懲罰，讓他為自己的選擇吃苦頭。他一旦吃苦了，他便會在磨蹭和吃苦之間做衡量，利弊得失之間，他定然會選擇那個對他最有利或最無害的選項。當你把吃苦的代價增加到大過磨蹭給他的好處，沒有孩子會傻到選擇更壞的結果。
你能選擇什麼來讓孩子吃苦頭呢？除了罰站，其它的方式都可能讓孩子與大人陷入扯不清的糾纏裡。
有兩種罰站的方式：一是規定過了晚上七點就必須站著寫作業，直到作業完成。這時可以耗他，因為耗的時間越久，對你越有利，對孩子越不利。
越來越腰痠腿疼，他慢慢會明白過來，越耗就是越跟自己過不去。二是規定過了晚上八點半，如果沒有完成作業，則罰站乙個半小時，立刻執行。乙個半小時剛剛可以讓孩子感到有點痛苦。
有些家長罰站的時候，常常罰孩子半個小時站。這有點可笑。孩子不吃點苦頭，是不會長記性的。
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