1樓：小楊同學解析電視劇集
1、定義不同。
功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向。功能固著影響人的思維，不利於新假設的提出和問題的解決。
思維定勢是指心理活動的一種準備狀態，它影響解決問題時的傾向性。思維定勢使人們在解決問題時具有一種傾向習性，並影響問題是否順利解決。
2、例子不同。
功能固著：舉例：對於電吹風，一般人只認為它是吹頭用的，其實它還有多種功能，可以做衣服、墨跡等的烘乾器。
思維定勢：舉例：賽跑運動員位於起跑線上時就處於一種運動定勢狀態，起跑訊號槍一響，運動員便飛奔出去。
3、側重點不同。
功能固著強調的是將某物賦予某種功能，而不像想到有其他功能，會對問題的解決起到消極的作用。
思維定式主要強調的心理傾向，而且還需要明白思維定勢對人的解決問題有可能會起到消極作用，也有可能是積極作用。
消除功能固著的消極影響：
第一，遇到問題時能隨機應變，多變換角度去思考問題，尋找答案，鍛鍊思維的靈活性。
第二，善於運用問題現場所提供的條件和物品，因地制宜、因陋就簡地解決當前所面臨的問題。
第三，在思考和解決問題的過程中，能夠把有關的資訊向各個方向、各個方面擴散，以此引出更多的資訊，以多種設想，找出多項解決問題的方法，而且每個方案都切實可行。
第四，豐富自己解決實際問題的經驗，因為解決問題是以知識和實際經驗為前提的。這就要求我們不僅對周圍事物的通常用途特別熟悉，而且對其他用途也十分清楚，只有這樣才能在解決問題的過程中應付自如。
第五，我們既要有常規的解決問題的方法，又要養成勤於動腦和善於思考的好習慣。
定勢與功能固著的區別是什麼？
2樓：jiojio聊生活
兩者的區別：定勢沒有好壞之分，而功能固著影響問題的解決。
功能固著是指從物體正常功能角度來思考物體的一種定勢。例如人們一般都認為鑰匙是用來開鎖的，箱子是用來盛東西的，而忽視了它們還有的其他功能。比如箱子還可以用來當桌子，鑰匙還能當掛件裝飾用。
思維定勢是指主體對一定活動的預先準備狀態。
產生原因。心理因素。
如果在一切條件都沒有發生變化情況下，運用已有的經驗和方法會使問題得到迅速解決，提高工作和學習效率。
但是如果在條件已經發生變化的情況下，仍然照搬過去的老辦法，以固定的模式去應付多變的生活和學習，就會走許多彎路，使問題不能很好地解決。
行為習慣。乙個人對某種物體的通常用途越熟悉，就越難發現這種物體在其他方面的新功能。例如：
尺子是用來測量物體長度的，有些人則想不到它還可以做教鞭和指揮棒；有些人手中有尺子則能測量物體的長度，沒有尺子則完不成任務等等，都是受物體的一般固定功能所限制而不能變化思考的結果。
功能固著與定勢的例子有哪些?
3樓：惜生芒
例子如下：
思維定勢。例如，賽跑運動員位於起跑線上時就處於一種運動定勢狀態。起跑訊號一響，運動員便飛奔而去。
功能固著。例如，對於電吹風，一般人只認為它是吹頭用的，其實它還有多種功能，可以做衣服、墨跡等的烘乾器；磚，它的主要功能是用來建築，然而我們還可以用它來當**、坐凳等。
兩者作用區別。
作用不同。1、定勢：對於問題解決具有極其重要的意義。
在問題解決活動中，思維定勢的作用是：根據面臨的問題聯想起已經解決的類似的問題，將新問題的特徵與舊問題的特徵進行比較，抓住新舊問題的共同特徵，將已有的知識和經驗與當前問題情境建立聯絡。
利用處理過類似的舊問題的知識和經驗處理新問題，或把新問題轉化成乙個已解決的熟悉的問題，從而為新問題的解決做好積極的心理準備。
2、功能固著 ：人對某種物體的通常用途越熟悉，就越難發現這種物體在其他方面的新功能。例如：
髮卡是女同學用來卡頭髮的，所以有些人想不到它可以充當螺絲刀擰螺絲釘；尺子是用來測量物體長度的，有些人則想不到它還可以做教鞭和指揮棒。
心理學上 定勢和功能固著 兩者區別是什麼？能否列舉典型例子
4樓：貝勒爺的皮
一、指代不同。
1、定勢：由一定的bai心理活動所形成的準備狀態，對以後的感知、記憶、思維、情感等心理活動和行為活動起正向的或反向的推動作用。
2、功能固著：人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認定原有的行為就不會再去考慮其他方面的作用。
二、產生原因不同。
1、集合：由前一活動引起的一種特殊的心理狀態，為該活動或該活動的傾向做準備。在同樣的情況下，刻板印象使人們能夠運用他們所學到的方法快速解決問題。
它阻止乙個人在情況改變時採取新方法。
2、功能固著：心理因素和行為習慣是其主要原因。功能固定對我們創造性解決問題的能力有負面影響，應該通過多種方式予以消除。
三、是角色不同。
1、刻板印象：對問題的解決具有極其重要的意義。在解決問題的活動，思維的作用是：
根據我們所面臨的問題，我們認為類似的問題已經解決，比較新的問題與舊的特點，抓住新舊問題的共同特徵，並連線現有的知識和經驗與當前問題的情況。
利用處理過類似老問題的知識和經驗來解決新問題，或將新問題轉化為已經解決的熟悉問題，為即將解決的新問題做好積極的準備。
2、功能固定：乙個人對乙個物體的常用用法越熟悉，就越難發現該物體其他方面的新功能。例如：
髮夾是女同學用來梳頭髮的，所以有的人不能把它當成螺絲刀螺絲螺絲；尺子是用來測量物體長度的，有的人不認為它還可以是指標和指揮棒。
5樓：匿名使用者
功能固著：人們在知覺乙個物體時，傾向於從它的一般性功能上認識它。比如說一般人都會用勺子吃飯喝湯，但不會想到它也可以用來當刀切蘋果火腿腸之類的。
定勢又叫心向，是一種堅持使用原有已證明有效的方法解決新問題的心理傾向。比如說一般做數學題時都會先寫個「解」，然後才發現是證明題。
6樓：網友
功能固著主要指物，只有消極作用。
思維定勢主要指心理，有消極作用，也有積極作用。
定勢與功能固著的區別
7樓：a愛華
定勢與功能固著的區別是定勢沒有好壞之分，而功能固著影響問題的解決。
1、定勢也叫心向，即先於一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態，它是影響學習遷移的乙個重要因素，而學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現的。
2、因此，定勢也需然影響問題解決。定勢有時可以促進問題的解決，藉助它可以減少嘗試錯誤的過程。
3、功能固著是一類定勢現象，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。也就是說，當乙個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。
4、而且最初看到的功能越重要，就越難看出其他的功能。當在某種情形下需要哪昌利用某一物體的潛在功能來解決問題時，功能固著可能起到阻礙的作用，不利於新假設的提出和問題的解決。
功能固著效應：
1、功能固著效應是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認定原有的行為就不會再去考慮其他方面的作用。
2、功能固著效應的產生原因包括心理因素和行為習慣兩個方面。功能固著效應對於我們創造性地解攜亂決問題有消極影響，因此應該採用各種方法消除負面影響。
3、乙個東西能否發揮出多大的作用，就看擁有和使用者的聰明智慧，運用的方式和途徑不同，得到的結果也就會有天壤之別。
4、所以任何東西，包括任何思想和制度都不會主動發揮作用，而要看人能否善加運用，從中發掘出它的最大效益。正如歌德所說：理論辯緩檔是灰色的，生活之樹長青。
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