1樓：王祿
首先要從他2~3歲時候就開始給他進行這樣的思維方式培養。比如說一些簡單的題目，或者是一些簡單道理，可以給他以故事的方式進行講解。這樣也會讓他的思維方式變得以故事性為主。
有利於孩子的綜合性思維發展。
2樓：活寶就是不上班
可以帶孩子玩一些遊戲，可以引導孩子進行多方面的嘗試，引導孩子學會多方面思考問題，會產生比較好的效果。
3樓：愛貓咪的葉子
父母可以多帶孩子玩一些開發思維的玩具，而且還要經常的鼓勵和表揚孩子，經常的去認同孩子的想法。
如何做才能培養孩子，讓孩子的思維活躍起來？
4樓：大食花
思維能力的培養是一項有目的，有計劃有系統的教育活動。不應低估它的作用。人性對思維能力有影響，但後天的教育和訓練對思維能力的影響更大，更深。
許多研究結果表明，後天環境在很大程度上可以造就乙個新人。思維能力訓練的主要目的是提高思維品質和學生的思維能力。只要能把握住思維品質，在實操訓練中有針對性地努力，就能堅持成功。
思考不是一件神秘的事情雖，然看不見摸不著來去無蹤。但它是一種真實的，有特點的，有質量的普遍心理現象。聽到或接觸到某樣東西時，要盡力賦予它新的屬性，擺脫舊方法的液碧搭束縛，用新的思路、慧拍新的方法、新的結論來體現獨創性。
你按照這個思路訓練學生的思維方法，往往能獲得新的成果。所有感知物件都是按照一定的標準聚合來的。
表現出它們的共性和本質，可以增強學生的創造性思維活動。這種訓練方法首先要了解感性材料的大致輪廓，從感覺中發現突出的特點，要從感知到的共性問題中肢解分析，形成多個分析小組，再抽象出本質特徵，要對抽象出來的事物的本質作乙個大概的描述，最終形成具有指導意義的理性結果。這種訓練方法對學生的思維非常有利，可以增強領導者的分析思維能力和預見能力。
可以保證領導者事先仔細思考乙個鬧拿想法，並在思考中藉助邏輯推理的方式推匯出結果。這種訓練方法是對過去一直被認為是正確的事情或事物或某種固定的思維模式，敢於並善於或提出新的想法和建議，能夠用各種證據證明新結論的正確性。這也標誌著乙個學生創新能力的高低。
這種訓練方法是在乙個有組織的群體中，藉助思維，人們相互交流，集中多人的集體智慧，廣泛吸收有用的意見。
5樓：晨曦大櫻桃
多讓孩子學習動手能力和判斷能力，做一些改變思維的題或者是遊戲。可以讓孩子的思維變得活躍起來。
6樓：不爽的爽朗菌
首先應該塑造孩子的興趣愛好，同時也應該培養孩子的一些好鉛稿習慣。同時塌閉也應該去培養孩子的情商。也應該去帶槐衫孝孩子做一些益智遊戲。
同時也可以和孩子配合去玩一些戶外遊戲。也應該養成孩子邏輯思維的能力。
7樓：撒的謊
可以多讓寶寶自己活動，也可以讓寶寶自己吃飯，世戚多接觸搜歲陵一些自然環境，讓寶寶多接觸一些書籍，不要限制寶寶的思維開發，也雀鏈能夠活躍思想。
8樓：安妮的心動錄目
多和孩子玩遊戲。還有在喚畢日常生活中就應該多和孩子交流，家長應該以身作則，做乙個非和殲芹常活潑的人。改槐才可以讓孩子的思維慢慢活躍起來。
9樓：小豆子子梓
可以經常和卜慶孩子溝通交流，並且和孩子分享型早握一些生活的睜旁趣事，而且應該引導孩子分享自己的生活，可以讓孩子的思維活躍起來。
怎樣開拓孩子的思維
10樓：網友
孩子幾歲呀？不同年齡段他的開拓思維方式不同的。
1、創設良好的條件發展孩子的動作。大腦是思維的主體，動作的發展(特別是四肢的精細動作)對大腦的靈活度起催化作用。所以父母應儘量使孩子的動作得以發展。
2、發展孩子的語言能力—包括語言理解和語言表達。語言是思維的工具和表達形式，語言能力的發展可使思維更清楚地表達。
3、豐富社會經驗。知識源於生活，日常生活經驗會給孩子的思維提供豐富的素材。
4、啟發思維。爸爸媽媽應隨時隨地啟發孩子就日常生活中簡單的事物聯想。
5、應用故事引發孩子的聯想。故事是孩子喜歡的一種形式，讓孩子續故事就是一種培養創造思維的理想方式。
6、情境設疑。爸爸媽媽有意設定些情景疑問，讓孩子設法解決。比如：
爸爸給孩子講故事，小朋友玩球不小心球掉到小土坑裡了。這時可問孩子：「有哪些辦法可以把球拿出來？
孩子會說「用手拿」、「用棍子挑」、「用鐵鉤鉤」、「往坑裡灌水讓球浮上來」等，聰明的孩子甚至會說「到動物園請大象來用鼻子吸出來」，這些都是創造思維的表現。
7、利用遊戲進行教育。如：爸爸媽媽給孩子準備乙個勺、一根皮管、兩隻桶(乙隻裝水，乙隻空桶)，要求孩子儘快把水從乙隻桶轉移到另乙隻桶中，但不能倒的方法。
一般情況下孩子會拿勺去舀，這時父母應教孩子把皮管一頭插入裝水的桶內，一頭插入空桶，水就會順皮管流到空桶裡。
如何開發孩子的思維
11樓：匿名使用者
輕的父母都希望孩子今後能獨立思考，具有創造性，那麼就要從小對孩子進行創造性思維的訓練。可以從以下幾個方面入手： 1、 鼓勵孩子提問、探索 父母為孩子創設寬鬆，求知的環境，經常向孩子提一些能啟發發散思維的問題。
如可以就「水」提問題： 水有什麼用途？ 什麼東西在水裡會漂浮？
水為什麼會變冷？ 水可以有哪些顏色？ 水裡通常有什麼東西？
同樣，也可以就火，冰，汽車，自行車，花，樹等題目向孩子提問。 此外，向孩子提「有什麼用」和「怎麼辦」之類的問題也能啟發孩子的思維。如：
筷子有什麼用？渴了怎麼辦？迷路了怎麼辦？
世界沒有太陽怎麼辦？等等。對上述各類的每乙個問題，要求孩子答得越多越新奇越好。
家長要注意不要用大人的理智去制止孩子開闊的思路，因為創造性思維從某種意思上說是一種異想天開，並非都很符合邏輯。 2、 建立「成果登記簿」 鼓勵幼兒獨立從事操作性的活動，如幫助做家務，利用廢舊物品製作各種小玩具等。為了及時抓住幼兒創造性思維的火花，父母最好為孩子建立一本「成果登記簿」，把孩子在一定時間內完成的事情，或者各種新奇的想法全部記錄下來。
記錄的內容包括日期，完成事情所用的時間，孩子的心情和成果。即使是做得不好，甚至做糟的事情也應該記下來。這可以成為幼兒從事創造性嘗試的完整記錄。
3、 幫助孩子克服單向思維 孩子的思維具體形象，而且常常是從自己的角度去認識事物。例如，母親將奶瓶裡的牛奶倒入大口杯時，孩子會覺得牛奶多起來，因為大口杯的口徑大；當他不願被別人發現時，就用小手捂住自己的眼睛，以為人家看不見他了。 單向思維是低階的思維形式，它妨礙創造性思維的發展，應該幫助幼兒克服單向思維形式，養成多角度思考問題的習慣。
12樓：教育百事通
可以讓孩子多掌握一些詞彙。
語言是思維的工具，因此，多讓孩子掌握「新詞」，是培養孩子思維能力的有效辦法。家長要適時、適量地教孩子一些抽象性的詞語，如「動物」、「植物」、「水果」、「交通工具」、「傢俱」等。家長在教給孩子一些概念時，要儘量廣泛地聯絡該概念所能表示的物件，如在教「水果」這個概念時，可以聯絡孩子平時常常吃到的蘋果、香蕉、桔子、桃等東西，通過對這些東西異同的比較，使孩子逐漸學會撇開個別的、表面的特徵，抽取共同的、一般的特徵的方法，讓孩子真正懂得什麼是水果。
讓孩子多看、多聽、多聞、多摸、多活動，以取得豐富的感性認識。在感性認識的基礎上培養孩子根據事物的本質進行初步概括的能力，形成抽象思維。
13樓：夕月和晨風
如何提公升孩子的思維能力。
14樓：匿名使用者
孩子缺乏想象，應該讓孩子多看書，多走出去，只有視野寬闊了，才可以了開放的思維。
15樓：匿名使用者
讓他多去見識，開闊思路。
如何培養好的思維方式，怎樣提高自己的思維能力？
從封閉性思維轉向開放性思維。有個外商到河南某市考察，問接待人員 你們這裡有內機場嗎？沒有。有旅遊的地方嗎？有個水庫，沒啥玩頭。外商的臉上晴轉多雲。外商又到與該市相鄰的城市。同樣問題有不同回答 有大型機場，順著京深公路，兩小時就到。有，往南60公里有個嵖岈山，小巧玲瓏 外商頓時喜笑顏開。從單一性思維轉...
想要培養孩子的邏輯思維，有什麼需要注意的嗎？
首先平時家長和孩子溝通的時候，一定要注意有耐心一點，不要太暴躁，而且可以讓孩子養成閱讀的習慣，可以讓孩子多看一些科學影片，可以有效地培養孩子的邏輯思維。應該注意培養孩子的創新能力，同時也應該開發孩子的思維，培養孩子的智力，鍛鍊孩子的活力，豐富孩子的世界。在學齡前的時候就應該培養孩子的思維邏輯能力了，...
如何培養孩子的創造性思維，如何培養孩子的創造性思維的20個方法
想要一個聽話的孩子還是想要一個調皮的孩子呢？很多家長可能想要一個 乖孩子 乖孩子多麼省心呢，聽父母的話，守規矩，不會給父母添多少麻煩。可是如果說聽話的孩子，付出的是他們的想象力和傳新能力，那麼家長還會想要孩子乖乖聽話嗎？魚和熊掌不能兼得。聽話的孩子不管是玩耍，還是生活，都聽父母的經驗之談，容易沒有主...