1樓：幫你解決
題目：新春到。
新春到，家家戶戶放鞭炮。
倒貼福字迎新春，廟會里面真熱鬧。
家家都在包餃子，餃子裡面充滿喜。
香香噴噴剛出鍋，全家都來吃餃子。
剛進廟會的大門，看見裡面都是人。
高高興興來廟會，歡歡喜喜迎新春。
歡歡喜喜貼春聯，開開心心過大年。
大大小小都拜年，家家戶戶都團圓。
看丹小學，五（2）班，馮恩慧，不要複製，不要貼上，不要抄寫，謝謝！！！
只供用你們欣賞，不供用你們抄寫！
2樓：匿名使用者
校園安全。校園安全最重要，樓道里面不要跑。
上下樓梯靠右行，互相謙讓道路暢。
課間遊戲要注意，不能追逐不打鬧。
危險物品不亂舞，高處危險不要上。
放學回家別逗留，校園安全記心中。
交通安全。交通安全你我他，道路通暢靠大家。
穿越馬路斑馬線，路上切勿來玩耍。
紅燈停下綠燈行，遇見車輛停一停。
切勿來把護欄翻，交通安全平安行。
3樓：千款gm特權手遊
陽光。啊——
陽光。你日夜不停地奔波。
也只是為了讓人們有些溫暖。
啊——陽光。
你每天不停地行走。
也只是為了讓人們有些明亮。
啊——陽光。
你每分每秒不停地公轉。
也只是為了讓人們有一片藍天。
啊——陽光。
你是多麼地慈愛人們！
啊——陽光。
若沒了你。我們如何存活？
陽光。謝謝你！
如何自己編寫童謠？
4樓：hcy電子數碼
1、仿寫。引導學生讀後交流，進一步發現童謠的寫法特點。為了降低難度，首先指導學生仿寫。
學生選擇一首自己最喜歡的童謠，模仿別人的寫法編寫，學生的熱情很高。很快學生仿寫出來了。
2、留心生活。
學生有了仿寫練習，接下來引導學生開啟視野，留心生活，從生活中尋找寫作內容。如走在上學路上，可以寫寫心情：早上天氣好，小鳥枝頭叫。
揹著小書包，走進大學校。學校環境美，心裡樂陶陶。
走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。不擁不搶守法規，道路暢通任我行。
這樣一來，學生立刻明白了，可寫的內容很多，操場可以寫，教室可以寫，活動遊戲可以寫，環保可以寫，甚至吃飯洗衣都能寫。只要留心生活，善於觀察，一切皆可編寫童謠。
3、把握主題。
一首童謠就像一篇文章一樣，要表達一定的思想情感，學生明白要明白這一點，以免偏離主題，缺乏思想情感。如引導學生讀《小白兔，學生一讀就知道童謠是表達了作者對小白兔的喜愛之情。
4、多修改。
好文章不是寫出來的，而是改出來的，童謠也不例外。由於童謠有「押韻」的要求（中間可不壓韻）。
什麼是童謠
5樓：小小愛奇聞
童謠是為兒童作的短詩，強調格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。
童謠的叫法很多，如清人杜文瀾在《古謠諺·凡例》中，把「兒謠、女謠、小兒謠、嬰兒謠」等都歸入「童謠」一類。此外，其他古籍中還有稱「孺子歌」、「童兒歌」、「兒童謠」、「孺歌」、「小兒語」、「女童謠」等的。
幼兒自創童謠有哪些？
6樓：8149的
節水少年》水龍頭，孔兒大，一直張握遊銀開了嘴巴。
聽一聽，滴滴答，顆顆水珠向下滑。
小少年，看見啦，伸出雙手擰緊它。
不浪費段宴，知節約，人人都來誇一誇。
養習慣，齊出發，一起做個好娃娃。
節約用電》風葉轉，真奇妙。
電能順著電線跑。
燈點亮，照呀照。
千家萬家樂淘淘。
小朋友，要記牢。
節約意識不能少。
莆田機場有沒有什麼進展,莆田機場有沒有什麼最新進展？
初步選址在北高鎮汀江村，應該在近年內會動工 莆田女生到處都是飛機場 莆田機場的建成時間 2014 2018年全省交通基礎設施提升行動計劃 提到 要加快推進莆田機場專案前期工作，爭取2015年完成專案選址報批，2016年完成專案報批並動工建設，2019年建成。莆田北高機場前期工作已 最晚2019年建成...
紅繩有沒有什麼忌諱，紋身有沒有什麼忌諱？
一 如果是普通的紅繩就沒啥忌諱。二 如果是開過光的忌諱的就比較多。例如 不能帶著睡覺 不能放在床上 不能讓異性接觸 不能帶著洗澡。1 其實這是一個老輩人的說法。開過光確實有比較多忌諱，我的左腳上都有一個母親編的紅繩子。某些時候不是你信就不存在，你信就有的。2 這不對，不信只是對自己的一個心理的強化，...
如何治腳臭 有沒有什麼方法
腳臭是由 癬菌 真菌或稱黴菌 所引起的足部多汗潮溼或鞋襪不通氣等都可誘發本病。癬菌常通過汙染的澡堂 游泳池邊的地板浴巾 公用拖鞋 洗腳盆而傳染 二 秋冬季可徹底 頑固腳氣手足癬多發生在炎熱潮溼的夏季，因為溼熱的環境適合真菌的生長繁殖，而秋冬季節卻是 手足癬的好時節。因為乾燥清爽的天氣讓真菌不易生存，...