如何培養興趣，提高學生思想品德課成績

如何激發學生學習思想品德課的興趣

1樓：艾菲爾鐵塔

每節課可以講一些跟課程有關係的事例，講的幽默一些，發表一下自己的感慨，也許有的同學記住這個知識點是因為你的事例呢，漸漸的應該會有好處！

2樓：匿名使用者

結合講的內容找素材，關鍵是語言要詼諧，和同學們打成一片，不然效果極差。

如何提高學生對思想品德課的興趣

3樓：多地域的文化

我國偉大的教育家孔子很早就說過："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"物理學家愛因斯坦也說過：

興趣是最好的老師。"心理學研究表明，動機和興趣是人行為的兩大內在動力。學習過程的主體是學生，學習效果首先取決於這一主體是否有學習的動力和興趣。

培養和提高學生對思想品德課的學習興趣，是實現思想品德課既教書又育人這一目標的有效途徑。

從教學實踐看如何增強思想品德課的吸引力。

在教學過程中，老師的主導地位異常重要。如何使課堂教學成為學生的學習樂園，使課堂教學具有吸引力是一節課成敗的關鍵。教師應尋找多種途徑提高學科吸引力，注重將課堂教學與實際生活聯絡起來，使學生對學科產生興趣進而提高學習效率。

人們常說「興趣是最好的老師」,課堂具有了吸引力，學生便會產生興趣。當學生對某門學科產生學習興趣時，他就會產生力求掌握知識的理智感，集中自己的注意力，採取各種積極主動的意志行動，使心理活動處於積極狀態。

思想品德課樂教樂學途徑探索。

思想品德課上，要使學生樂學教師樂教，就必須運用多種手段。文章結合教學實踐提出了生動形象的比喻法；引人入勝的設疑解疑法；學以致用的熱點**法；縱論天下的時政點評法等教師樂教學生樂學途徑。

教育家誇美紐斯曾經說過，興趣是創造歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。在思想品德課上，要使學生樂學，就必須運用多種手段，啟用學生的內在需求和濃厚興趣；面對樂學的學生，又會極大地激發教師的教學興趣，不斷探索行之有效的教學方法，實現教學相長。

小學生思想品德教育機制初探。

毋容質疑，德育工作是學校教育的先決條件和關鍵任務。新時期的教師應明確德育觀包括對德育重要性的認識以及採取的德育方式，方法和途徑。在當前強調發展智慧型、實施素質教育。

4樓：網友

乙個最好的方法，那就是平時思想品德課計入考試的總分，中考和高考閉卷分也計入總分，這樣不感興趣也有興趣了。